繼續(xù)教育研修日志（通用11篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志吧。那么你有了解過日志嗎？下面是小編為大家整理的繼續(xù)教育研修日志，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　繼續(xù)教育研修日志 1

　　現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

　　1、計劃周詳，學(xué)時充分。

　　學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

　　2、靈活機(jī)動，學(xué)以致用。

　　學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的'課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個稱職的教師。

　　3、積極參與，互幫互學(xué)。

　　繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平。

　　通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

　　繼續(xù)教育研修日志 2

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。

　　一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新觀念：對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。教師對此的.定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。

　　繼續(xù)教育研修日志 3

　　十年改革路漫漫，內(nèi)容方法大變革。

　　我們欣喜地感到教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了！老師從講臺上走下來，蹲下身來看孩子，在評價中多了一些賞識與鼓勵，少了一些諷刺與挖苦，營造了一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。老師從成績的.牢籠里走出來，更多的關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式和孩子的成長過程，在課堂上多了一些百家爭鳴，少了一些話語霸權(quán)。不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。教學(xué)不再是告訴，而是循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，舉一反三，融會貫通，點撥學(xué)生，讓學(xué)生在山重水復(fù)疑無路時，豁然開朗，柳暗花明又一村。

　　我們欣喜地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法改變了！既知道“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，閱讀大量書籍，源源不斷地汲取新知識，讓自己的心智更加開豁；又知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，知行統(tǒng)一，在實踐中學(xué)語文�！笆熳x深思子自明”的自主學(xué)習(xí)與“青山正補(bǔ)墻頭綠”的合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

　　我們更期待語文課在改革的路上，不要迷失方向，要永遠(yuǎn)不失語文的本色，把“聽說讀寫”的能力培養(yǎng)進(jìn)行到底！

　　繼續(xù)教育研修日志 4

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、“興趣是最好的老師”。

　　在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的.碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《故都的秋》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《荷塘月色》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。

　　此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

　　繼續(xù)教育研修日志 5

　　懷著激動地心情參加教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。

　　我學(xué)習(xí)每一個案例，都覺得感受頗深。是啊，專家精彩理念和方法的營養(yǎng)。我學(xué)習(xí)“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。發(fā)出過“真累啊，”這樣的感慨。經(jīng)過分析、專家點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個老師，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。像專題在“行知路上”日計劃案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以人為本”的教育思想。

　　通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然進(jìn)步了一些，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。

　　通過研修，我收獲了很多鼓勵和感動。大家在我要評論的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。

　　總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。

　　繼續(xù)教育研修日志 6

　　在10月份我開始了遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn),對于我們來說是一次很好提高自己的機(jī)會，第一次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)使我學(xué)的有些吃力,不過對于我來說是受益匪淺的,在培訓(xùn)中我聽取了專家的專題講座，學(xué)習(xí)了案例分析，并進(jìn)行了深刻的思索。

　　要成為一名合格的教師，首先要有理想的教育活動，應(yīng)當(dāng)既是學(xué)生感愛好的．又是故意義．有價值.對學(xué)生畢生的'生存.學(xué)習(xí).發(fā)展起到直接的積極作用的，作為一名合格的小學(xué)教師應(yīng)做到最基本的理念有：師德為先.育人為本．能力為重.終身學(xué)習(xí)。

　　最終,我忠心的感謝各位工作在一線的專家老師們，你們不辭辛勞地為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地跟我們一同分享,給我后來的工作指明了方向,是我學(xué)習(xí)的楷模，此后我會在工作中努力，不停地學(xué)習(xí)和充實自己,爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

　　繼續(xù)教育研修日志 7

　　在10月份我開始了遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，對于我們來說是一次很好提升自己的機(jī)會，第一次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)使我學(xué)的有些吃力，但是對于我來說是受益匪淺的，在培訓(xùn)中我聽取了專家的專題講座，學(xué)習(xí)了案例分析，并進(jìn)行了深刻的思考。

　　要成為一名合格的教師，首先要有理想的教育活動，應(yīng)該既是學(xué)生感興趣的又是有意義。有價值。對學(xué)生一生的生存。學(xué)習(xí)。發(fā)展起到直接的積極作用的，作為一名合格的小學(xué)教師應(yīng)做到最基本的'理念有：師德為先。育人為本。能力為重。終身學(xué)習(xí)。

　　最后，我忠心的感謝各位工作在一線的專家老師們，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地跟我們一同分享，給我以后的工作指明了方向，是我學(xué)習(xí)的榜樣，今后我會在工作中努力，不斷地學(xué)習(xí)和充實自己，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

　　繼續(xù)教育研修日志 8

　　通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。解決了教學(xué)中許多疑難問題。在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

　　我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟，所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的'過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

　　總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

　　繼續(xù)教育研修日志 9

　　作為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。這次國培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以歸納：

　　一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的'技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　三、通過這次國培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

　　四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

　　總之，通過這次國培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。

　　繼續(xù)教育研修日志 10

　　在這次的研修活動過程當(dāng)中，我所遇到的每一個教師、看到的每一篇教師作業(yè)和教師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念來不斷的充實自己，才能更好的進(jìn)展教育教學(xué)實踐。

　　作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的`完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　通過這段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)〞、“主動探究〞、“師生互動〞、“生生互動〞等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學(xué)輕松，關(guān)注學(xué)生的個體差異；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計過程中，我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)展具體方案�？梢越�(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。

　　通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速開展的社會。以后我將憑著自己對教學(xué)的熱情，不斷實踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的奉獻(xiàn)。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。

　　繼續(xù)教育研修日志 11

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片包含情感的空間，班級事務(wù)繁瑣，管理難度大，教師必須提高自身的修養(yǎng)，才能做好工作。

　　在學(xué)習(xí)中，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面。

　　(一)高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這需要感情，時間，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教育無小事，一個細(xì)節(jié)可能影響一個孩子的一生。

　　(二)睿智，學(xué)高為師。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育教學(xué)的高超技藝，和諧感人的師幼關(guān)系，無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光。

　　(三)技能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用，三要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

　　(四)形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的'，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識傳授者，還是思想教育者和道德示范者，孔子曰，其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有做人的威望，人格力量，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育幼兒。

　　我覺得學(xué)習(xí)不能使暫時的，也不能是強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中.

　　培訓(xùn)是短暫的，留給我更多的是思索：在今后的教學(xué)中，如何做一個有思想、有創(chuàng)新、有特色的教師，為滿足不同學(xué)生需求，我將利用一切可利用的時間，去充實自己，做一名有特色的教師。

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