小班音樂教案打電話

小班音樂教案打電話

活動目標(biāo)：

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動過程：

1.導(dǎo)入。

教師：“小朋友們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?”

教師：“今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。”

2.觀看課件，記憶電話號碼。

(1)出示課件：四幢房子。

教師：“看看有什么?這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可

能是什么意思呢?”(沒錯，這些就是電話號碼)

教師：“一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，

紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦!”3.欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。

(1) 綠色的房子(5555)，音樂《加油歌!》

教師：“看，這是什么?”

教師：“聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運動?”

教師：“原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試!”

小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

(2)藍(lán)色的房子(1234)，音樂《搖籃曲》

教師：“還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!

/真棒，你記住了!”——播放音樂

教師：“都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?”(音樂調(diào)輕)

小結(jié)：原來，聽著安靜的`，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

(3) 紅色的房子(9966)，音樂《扮家家》

教師：“還有哪家電話沒打過?那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂”——播放音樂(教師變唱邊做做動作)

教師：“他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰?”

教師：“一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸教師、媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!”

幼兒跟著音樂一起做動作。

教師：“那我們跟著音樂唱一唱、做一做�！�(放音樂)

(4) 小結(jié)：剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不

一樣)是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

4.傾聽音樂，感受大自然的美好。

(1)播放音樂。

教師：“我這兒還有一個聲音?要不要聽?”

教師：“剛才你聽到什么，又看到了什么呢?”

小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!

教師：“好了，孩子們，下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?”

小班音樂教案打電話

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲;

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準(zhǔn)備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣

1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉(小娃娃)，對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢?

2. 教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢?

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話)，那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

(二).教師教唱歌曲

1. 教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2. 教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3. 教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5. 教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6. 請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂動一動�；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的.教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

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