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《基于網(wǎng)絡環(huán)境培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)的研究》課題開題報告范文(3)
2、在信息技術學科教學中提高教學質量與效率，使學生具備扎實的信息能力。�、俑陆虒W觀念，在信息技術課堂教學過程中，改變以往注重學生信息技能的培養(yǎng)為關注學生信息能力的形成，引導學生養(yǎng)成在生活和學習中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的意識，把計算機和網(wǎng)絡等信息工具作為解決實際問題的一種工具和資源，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。
②主動溶入其它學科教研活動，改變信息技術學科教師人少力弱的現(xiàn)實，通過團隊的通力協(xié)作來提升課堂教學質量與效率。
�、厶岣哂嬎銠C興趣班輔導質量，通過興趣班不僅發(fā)展了學生的興趣愛好、提升了學生的信息能力與素養(yǎng)，還能對更多的學生起到輻射與引領作用。
3、在學科教學中結合課題研究，拓展學生運用信息技術進行學習的空間。
為了給學生創(chuàng)造立體化的信息教育環(huán)境，根據(jù)學科特點制定相應的學習網(wǎng)絡環(huán)境，每個研究成員都有具體可行的研究任務，在各學科共同開展研究的過程中，學生產(chǎn)生了更多的信息技術運用需求，同時也得到了更多的運用信息技術的機會。
4、在主題活動中整合課題研究，培養(yǎng)學生運用信息技術的意識。
�、� “科技文化藝術節(jié)”是我校每年一屆的盛事，也豐富學生生活實踐的重要活動，已深入學校每位師生的內心，在課題研究過程中，我們本著借助于本已存在的活動，把研究植根于學生的生活實際的思想，在活動中引導學生運用信息技術獲取相關知識、解決實際問題、形成創(chuàng)造性的作品與成果，在這過程中，學生體會到運用信息技術所帶來的成就感，益發(fā)增加學生應用信息技術的熱情。
�、谝荒暌欢鹊摹绑w育節(jié)”看似與信息技術沒有關聯(lián)，然而在上一屆的體育節(jié)中，我們帶著課題研究的意識，本著盡可能為學生創(chuàng)造運用信息技術的需求與平臺的思想，我們把信息技術與體育節(jié)作了有效整合，比如通過比賽方案征集、奧運知識競賽、體育節(jié)小報競賽等，引導學生在網(wǎng)絡下運用信息技術進行獲取、篩選、加工、創(chuàng)造信息，通過這樣的活動，學生運用信息技術的意識得以開拓。
③此外還有電腦作品競賽等活動，這些活動明顯激發(fā)學生學習信息技術、運用信息技術的興趣與熱情，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。
5、在少先隊工作中引領學生運用信息技術，為學生提供展示信息素養(yǎng)的舞臺。
信息能力不等同于信息素養(yǎng)，我們充分利用升旗儀式這塊德育陣地，開展有關文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、科學運用信息技術等晨會活動以提升學生信息技術方面的品德修養(yǎng)、法律意識以及社會責任感。
6、在家校交流中，幫助家長科學引領孩子運用信息技術。
家庭教育是教育的重要組成部分，是學校教育的補充，立體化的信息教育環(huán)境自然少不了家庭在這方面給予學生科學的引導與教育，由于學生的家庭差異較大，我們主要通過兩種途徑對家長加以影響與幫助，一是通過家長會進行有關知識宣傳與意識引導;二是通過家訪等形式進行個別交流。
7、發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，為學生獲取信息、發(fā)布信息、交流信息等提供平臺。
十、主要結論及歸因分析
1、學生受益。
(1)學生的信息素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。
首先，在上網(wǎng)過程中學生不可避免地遇到了不良信息甚至垃圾信息，教師及時加強了上網(wǎng)的思想教育和網(wǎng)絡安全教育，引導學生及時、自覺、有效地抵制，切實培養(yǎng)了學生的網(wǎng)德和網(wǎng)絡觀。這將影響學生一身的網(wǎng)絡價值取向。
其次，通過課題研究，學生有了更多的時間來接觸網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡有了更深的了解，并更熟練地掌握了網(wǎng)絡操作的基本技能，提高了學生的網(wǎng)絡操作水平。
其三，在課題研究中，學生的學習積極性高漲，精神振奮，學習興趣得到了很好的培養(yǎng)。
最后，網(wǎng)絡給學生創(chuàng)設了一個自主學習的平臺，讓學生在這個平臺上，根據(jù)確定的主題自主進行信息的收集、整理、加工、分析、歸納、概括，有效地培養(yǎng)了學生的信息獲取及處理的能力。讓學生知道在網(wǎng)絡上怎樣有效地獲取所需的信息，這比讓學生掌握多少知識都重要。
(2)學生的自主探究性學習能力得到充足發(fā)展。
在各種整合課和項目作業(yè)的完成過程中，由于操作的平臺是電腦網(wǎng)絡，教師只能起到一個指導的作用。每個學生直接面對的是電腦，不再縮手縮腳，在信息的收集、處理、運用方面，都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，自主探究性學習能力得到充足的發(fā)展。
2、教師受益。
我們一大批教師在課題實施過程中，是指導者，也是參與者，他們和學生一道操作，一起討論，一起攻克電腦操作難關，其中積累了不少經(jīng)驗，有效提高了自身的信息素質。通過課題研究，我們的教師樹立了正確的人才觀和教學觀，理解、掌握了進行信息技術與學科教學整合的理念和方法。從而真正成為新課改的實施者、推動者和創(chuàng)造者。
3、學校受益。
通過課題研究，學校一大批參與課題研究的教師和學生的信息素養(yǎng)得到明顯提高，這批師生在教育教學實踐中成為學科整合研究的有力推動者，讓新課改理念成為學校校本教研發(fā)展的標向，從而全面帶動了學校教育教學信息化水平的快速提升。
4、理論貢獻。
自主性學習平臺(搜索網(wǎng)站或專題網(wǎng)站)
學生明確目標 學生收集信息 學生處理信息
完成學習目標
學習成果匯報 學生自主探究 學生合作交流
教師指導幫助
我們依托信息技術與語文、數(shù)學等教學的整合研究，經(jīng)過反復的實踐、總結、反思、修改,探索出在網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的教學模式：(如下圖)，這也是本課題組成員經(jīng)過辛勤的勞動，對整合教學研究工作的作出的一點貢獻，僅供參考。
5.為信息技術與其他學科的整合提供了一條新的思路。
在將信息技術與其他學科的整合的研究過程中，取得了明顯的成效。
例如：我校四(1)班開展的“紙的研究”的科學實踐活動，通過教師指導，學生通過上網(wǎng)非�？旖莸夭檎业郊埖钠鹪础l(fā)展歷史、種類、原料、制造、用途等文字和圖片資料，同時也查到有關森林砍伐、水土流失的資料，學生對紙的知識和森林砍伐的知識都有了比較清晰的認識，然后在這些原始資料的基礎上，學生經(jīng)過討論、演講，非常深刻地認識到節(jié)約用紙的重要性，并由此向全校發(fā)出節(jié)約用紙的倡議書。
實踐證明，信息技術在與其他學科的整合中所發(fā)揮的作用是巨大的，也是無法替代的。信息技術為綜合實踐活動的開展提供了一個新的思路，綜合實踐活動的開展也賦于了信息技術更豐富的價值內涵。
十一、存在問題和思考
總之，開展課題研究的幾年內，我們積極扎實推進課題研究，取得了一定的成績，我們將繼續(xù)努力，在上級部門的支持下，取得更大的成績。
1、要著眼于學生的終身學習與終身發(fā)展。
學生具備良好的信息素養(yǎng)，也就為終身學習奠定了堅實的基礎，注重培養(yǎng)學生終身學習和終身發(fā)展所需的應該成為我們這一課題特別要關注的方面。讓學生走出課堂和書本，走向社會，突破時空，通過開展活動，培養(yǎng)學生小組分工協(xié)作精神，運用信息技術手段努力尋找解決的辦法和途徑，盡情體驗挫折后的成功與喜悅。通過問卷調查、實地考察、追蹤觀察、專家座談等多種形式，促使學生積極思考、主動探究、深入鉆研，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而不是拘泥于一個知識點、一堂課、或者是一個網(wǎng)絡環(huán)境，從而形成豐富的信息素養(yǎng)。
2、課題的深入開展要有教師較好的現(xiàn)代教育技術能力作為支撐。
計算機要有機的運用到教學中，真正實現(xiàn)信息技術與學科教學的整合，很大程度取決于學科教師的信息素養(yǎng)。我們要爭取從教師培訓機制及培訓經(jīng)費投入等方面進行改革，探索有效提高教師的現(xiàn)代教育技術運用能力的途徑，切實為課題研究的深入開展提供有力保障。
3、下階段研究思考：
①進一步嚴格執(zhí)行課題計劃，扎實推進研究實踐。
�、谏钊腴_展教師信息技術能力培訓，組織實驗教師深入學習相關先進的教育理論。
�、劾^續(xù)把提升學生信息素養(yǎng)與學科教學緊密結合起來，適時進行有關評價，做好資料收集和整理工作。
④進一步完善學校信息化軟硬件建設。
在前面的研究中雖然取得了一些成就，但我們清楚離我們的最終研究目標還有較長的路要走，我們的課題研究工作還將繼續(xù)本著扎扎實實、精益求精的態(tài)度去開展，我們有一支團結而有活力、求真而又創(chuàng)新的素質較高的研究隊伍，相信所有問題都會迎刃而解的，我們的課題研究定將結出累累碩果。
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