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電子信息工程畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
論文題目：模擬電子線路的教學(xué)方法與考核模式改進(jìn)探微
模擬電子線路是高等學(xué)校電子工程、信息工程、通信工程等相關(guān)專業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課，由于本課程具有內(nèi)容多、知識(shí)面廣、知識(shí)更新快、理論抽象，同時(shí)兼具較強(qiáng)工程性的特點(diǎn)，所以在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域一直是學(xué)生難于較好地理解和掌握的課程之一。隨著近年來(lái)高等教育體系的改革，各高校教學(xué)大綱均做出了修改，雖然本課程內(nèi)容沒有刪減，但是課程的理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)卻有較大壓縮，這就要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成課程全部?jī)?nèi)容的教學(xué)，同時(shí)，又能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地理解和掌握課程知識(shí)，對(duì)本課程的教師而言，這無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。探索有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中使復(fù)雜的課程知識(shí)在不失專業(yè)性的基礎(chǔ)上深入淺出地講授，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象理論的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，稱為我們教學(xué)改革中必須要解決的重要課題基于多年從事模擬電子線路教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)踐中進(jìn)行探索、驗(yàn)證和總結(jié)，對(duì)模擬電子線路課程的教學(xué)方法和考核模式進(jìn)行了相應(yīng)改進(jìn)，具體如下：
1 、教學(xué)方法的改進(jìn)
主要結(jié)合課程特點(diǎn)和當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，在對(duì)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到讓學(xué)生能夠較好地理解和掌握模擬電子線路課程的主要內(nèi)容，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。
1. 1 著眼于第一節(jié)課，充分激發(fā)興趣通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的講授效果，將直接影響到這門課程以后的教學(xué)效果。所以，非常重視模擬電子線路第一節(jié)課，如何生動(dòng)、具有創(chuàng)新性地進(jìn)行課程的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，成為第一節(jié)課的首要任務(wù)�！叭f(wàn)事開頭難”，對(duì)于本門課程講授的開始尤其如此。在第一節(jié)課的講授時(shí)，為了給學(xué)生留下深刻印象，并對(duì)課程形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，首先簡(jiǎn)要介紹電子技術(shù)從產(chǎn)生到現(xiàn)今的發(fā)展歷史，讓學(xué)生意識(shí)到正是電子技術(shù)的產(chǎn)生和飛速發(fā)展，才把人類社會(huì)帶進(jìn)了高新技術(shù)時(shí)代。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，以液晶電視、電子計(jì)算機(jī)、數(shù)碼音響設(shè)備等和我們?nèi)粘躺罹o密相關(guān)的各類電子產(chǎn)品為例，說(shuō)明電子技術(shù)和我們現(xiàn)代化生后息息相關(guān)。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子技術(shù)是一門需要不斷探索和研究并以驚人速度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，通過(guò)這一系列形象的實(shí)例，讓學(xué)生的思想由“我應(yīng)該學(xué)”自然過(guò)渡到“我想要學(xué)”。最后，介紹模擬電子線路課程與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，以及本課程在專業(yè)體系中的重要地位，使學(xué)生充分重視這門課程。同時(shí)，通過(guò)生活中的一些小的電子產(chǎn)品，如手機(jī)充電器、聲控電子開關(guān)等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)本課程的工程性和實(shí)踐性，傳授初步的工程概念。
1. 2 按照“先提出問(wèn)題，再解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行教學(xué)不同于電路分析基礎(chǔ)課程，模擬電子線路是一門具有工程性的專業(yè)基礎(chǔ)課，在授課過(guò)程中，尤其注重工程實(shí)例的引人，努力把紛繁的課程基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用實(shí)例結(jié)合起來(lái)，本著先提出問(wèn)題，再利用課程理論知識(shí)解決問(wèn)題的思路，可以收到意想不到的教學(xué)效果。比如，在介紹三極管放大電路這一章內(nèi)容時(shí)，可以就地取材，利用教師課堂上正在使用的擴(kuò)音系統(tǒng)為例，先提出“如何讓教師授課聲音足夠大且不失真”的問(wèn)題，然后分別對(duì)比利用擴(kuò)音系統(tǒng)和不利用擴(kuò)音系統(tǒng)的聲音效果，同時(shí)，向?qū)W生交代擴(kuò)音系統(tǒng)中離不開放大電路的重要概念，而放大電路又離不開三極管這樣的有源元件，通過(guò)三極管放大電路可以解決聲音信號(hào)的放大，給學(xué)生形成較為形象的認(rèn)識(shí)，有利于他們對(duì)抽象理論知識(shí)的理解。同樣，對(duì)于課程其它章節(jié)內(nèi)容，如負(fù)反饋放大電路、信號(hào)運(yùn)算、產(chǎn)生和變換、直流電源等的講授，均可以采用此方法。
1. 3 激發(fā)求知欲，進(jìn)行演示教師可以結(jié)合實(shí)際，先行制作各類小電子電路，如手機(jī)充電器電路、語(yǔ)音放大電路等，帶到課堂上先給學(xué)生演示現(xiàn)象，然后讓他們觀察電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、二極管、三極管和變壓器等元件通過(guò)某種規(guī)則組合在一起就可以構(gòu)成一個(gè)實(shí)用電路。從而讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。
1. 4 進(jìn)行類比，善于總結(jié)利用類比法進(jìn)行教學(xué)，把相近的知識(shí)點(diǎn)利用類比法進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率。比如對(duì)于基本放大電路、信號(hào)運(yùn)算和處理等內(nèi)容可利用類比法介紹。另外，每一章講授完成后，要進(jìn)行歸納總結(jié) 總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理加工的過(guò)程，對(duì)于模擬電子線路課程，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)尤其必要。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成和功能，各種復(fù)雜的電子電路，總是由多種基本的功能不同的電路組成 通過(guò)總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠不斷加深對(duì)各種電路區(qū)別的印象，從而可以對(duì)復(fù)雜電路順利劃分成模塊，正確進(jìn)行分析。
2 、考核模式的改進(jìn)
在以往模擬電子線路的考核過(guò)程中，往往側(cè)重理論知識(shí)的考核，即課程的成績(jī)主要取決于考試卷面成績(jī) 而電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)具有較強(qiáng)的工程性，為了有效提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力和動(dòng)手能力，有必要對(duì)課程的考核模式進(jìn)行改進(jìn)，增加對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的考查，并在課程總成績(jī)中增加實(shí)踐能力考核成績(jī)的比重，引起學(xué)生對(duì)課程實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，讓學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和素質(zhì)在實(shí)際操作過(guò)程中，教師首先要注重實(shí)踐能力，有針對(duì)性地把理論知識(shí)和實(shí)際單元電路，尤其是實(shí)驗(yàn)電路結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編排上下些功夫，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)自主性 并嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及完成過(guò)程，結(jié)合學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作情況給定實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)。在期末理論課考試前，通過(guò)系統(tǒng)組織實(shí)驗(yàn)考試，現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力，并客觀給定實(shí)驗(yàn)考試成績(jī) 最后，將實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)匯總并按一定比例(如20%)計(jì)入課程的總成績(jī)中。
通過(guò)多輪教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，在結(jié)合實(shí)踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上改革了模擬電子線路課程考核后，學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)積極性明顯增強(qiáng)，動(dòng)手能力顯著提高。同時(shí)，他們對(duì)理論知識(shí)的理解更加深刻和具體了。收到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化理論的良好效果綜上所述，結(jié)合當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)代化人才培養(yǎng)需求，對(duì)模擬電子線路課程的教學(xué)方法和考核模式進(jìn)行了一些有意義的改進(jìn)，也在實(shí)踐中收到了較好的教學(xué)效果 當(dāng)然，由于當(dāng)前電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是集成化，所以在進(jìn)行模擬電子線路課程教學(xué)方法的改進(jìn)時(shí)。必須要時(shí)刻關(guān)注電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行必要的改進(jìn)與更新，這樣才能不脫離實(shí)際�，F(xiàn)在的電子系統(tǒng)絕大多數(shù)都是用集成電路組成的系統(tǒng)，所以在今后的教學(xué)改革中，要適當(dāng)強(qiáng)化模擬集成電路部分內(nèi)容，比如集成運(yùn)算放大器的相關(guān)知識(shí)講授。同時(shí)，適當(dāng)增加與當(dāng)今實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使高等教育與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力能夠適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求。
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