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地名教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了很多地名謎語(yǔ)和跟地名有關(guān)的詩(shī)歌，今天我們將一起去邊欣賞風(fēng)景，邊體味地名的文化，積累更多有關(guān)地名的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本的“開(kāi)卷有益”部分，我們今天將一起來(lái)學(xué)習(xí)開(kāi)卷有益中的兩篇文章。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”
1、學(xué)習(xí)《趵突泉》
（1）揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者
①介紹寫(xiě)作背景�！鄂劳蝗肥抢仙嵯壬鷮�(xiě)的一篇很著名的散文。文中描繪了趵突泉的美麗景色。趵突泉位居濟(jì)南“七十二名泉”之首，號(hào)稱是"天下第一泉"，趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的飲用水。相傳乾隆皇帝下江南，出京時(shí)帶的是北京玉泉水，到濟(jì)南品嘗了趵突泉水后 ，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為"天下第一泉"。趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱為濟(jì)南“三大名勝”。 ②大家來(lái)看題目“趵突泉”，據(jù)說(shuō)這是北宋文學(xué)家曾鞏在濟(jì)南任職時(shí)，以其卓異才思為這泓名泉起了這個(gè)日后四海傳揚(yáng)的名字。“趵”是跳躍的 意思，“突”是突出的樣子，“趵突’二字傳神地表達(dá)了泉水日夜噴涌跳躍而出的景象�！磅劳弧辈粌H字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”之狀、噴騰不息之勢(shì)；同時(shí)又以“趵突”摹擬泉水噴涌時(shí)“卜嘟”、“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。
�、�(點(diǎn)擊圖片)同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。
�、転榱烁媲械牧私怩劳蝗蠋熃o你們帶來(lái)了一段詳細(xì)的資料，大家一起看一看。（點(diǎn)擊視頻）
看了視頻，趵突泉給你留下了什么印象呢？（美麗、奇妙、大自然真是鬼斧神工哪�。�
（2）學(xué)習(xí)課文《趵突泉》第1自然段
請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課本，輕聲地讀一讀“開(kāi)卷有益”中的課文趵突泉，看看是不是和你剛才了解到的趵突泉一樣呢？
�、傥覀兿葋�(lái)看第一自然段，一齊讀一讀這一段。
�、凇懊麆佟币辉~在這里怎樣理解？對(duì)，就是有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。
�、郜F(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？本篇課文只介紹趵突泉，不講別的內(nèi)容。
�、苓@一段在文中起什么作用？它是文章的總起句。
�。�3）課文從哪幾方面描寫(xiě)趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3.4自然段。
�。劳蝗南�、大泉的樣子，小泉的樣子）
�。�4）講讀第2自然段
①什么樣的水叫活水？對(duì)，我們把流動(dòng)的水叫做活水。
�、谧髡咴谑裁吹胤�？看到怎樣的一溪活水？（在西門外的橋上，看到了一溪清淺、鮮活的水。）
“清淺”“鮮活”是什么意思？（清澈而不深，鮮靈而活潑。）作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出趵突泉的水很美。
老舍為什么說(shuō)“設(shè)若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失了一半的美�！笔前。菨�(jì)南的靈魂,是濟(jì)南的眼睛,是號(hào)稱"泉城"的主要意義所在!所以,沒(méi)有了泉,濟(jì)南就好象沒(méi)有了靈魂,沒(méi)有了生機(jī)活力!也就不會(huì)叫做泉城了!而泉水之中,趵突泉數(shù)天下第一泉,沒(méi)了它,濟(jì)南的泉會(huì)遜色大半!
這句話在文中起什么作用呢？它點(diǎn)明了文章的中心。
�。�5）講讀第3自然段
�、僦该首x本段，這一段哪一句是中心句？
�、谙旅娴膬�(nèi)容又寫(xiě)了什么？先講了泉池，再講泉水，最后講了作者的感受和聯(lián)想。
③泉池是什么樣子的？
�、苷页鰧�(xiě)泉水的句子讀一讀。
作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。
⑤看到了這樣的泉水，作者有什么感受呢？你立定呆呆地看三分鐘，你便覺(jué)出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。
又由此產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想呢？永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！(指名讀)
這句話什么意思？因?yàn)榇笞匀坏牧α坑肋h(yuǎn)不會(huì)枯竭，讓你覺(jué)得那么的偉大。與人類比起來(lái)人類的力量是那么的微不足道！而且，大自然的活力是無(wú)窮無(wú)盡的，所以使你不敢正眼去看！
�、摭R讀這段最后一句。
冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最欣賞的詞語(yǔ)是哪些？白而輕軟，形象地寫(xiě)出了熱氣升騰的樣子。
我最欣賞的是“飄蕩”，它讓我想到了熱氣白而輕軟的樣子。
�。�6）講讀第4自然段
�、僬l(shuí)來(lái)讀一讀課文？
�、谶@一自然段描寫(xiě)了幾種形態(tài)的小泉？5種小泉的特點(diǎn)是什么？（輕快；到中途又歪下去；大，扁一點(diǎn)；碎了；好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)。）
③作者是怎樣描寫(xiě)小泉的不同形態(tài)的？作者運(yùn)用了排比的句式向我們展現(xiàn)了姿態(tài)萬(wàn)千的小泉，使我們感受到了小泉的動(dòng)態(tài)美。
④指導(dǎo)朗讀，注意描寫(xiě)小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。
⑤現(xiàn)在知道為什么濟(jì)南叫泉城了吧？好了，現(xiàn)在老師帶大家去游覽一下美麗的泉城濟(jì)南，怎么樣？
�、蘩首x課文
2、略讀《秦皇島的來(lái)歷》
領(lǐng)略了泉城濟(jì)南的迷人景色，讓我們?cè)僮哌M(jìn)美麗的秦皇島。關(guān)于秦皇島的名字還有一段歷史傳說(shuō)呢！（點(diǎn)擊視頻）
我們?cè)賮?lái)看看課文是如何向我們介紹的。（點(diǎn)擊題目）
（1）這篇文章主要講了什么？（本文通過(guò)敘述秦皇島名字由來(lái)的故事，贊美了秦皇島美麗的風(fēng)景）（點(diǎn)擊圖片）
�。�2）你從文中獲得了哪些信息？
�。�3）我們知道了這篇文章的內(nèi)容，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意用自己的語(yǔ)言復(fù)述下這個(gè)故事。
�。�4）（點(diǎn)擊圖片）秦皇求仙入海處，濃縮了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代重大歷史事件和傳說(shuō)，突出了秦始皇拜海求仙的壯觀場(chǎng)面。這是求仙路祭壇，這座高6米，重80噸的秦始皇立體雕像堪稱全國(guó)之最。
（三）查找資料，介紹地名
地名教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具；
2、 通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、 在收集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 課前師生充分做好資料的收集工作；
2、 通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名蘊(yùn)含的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。
2、 掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶了幾個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？出示謎面：兩個(gè)胖子合著睡（ ）；兩個(gè)節(jié)日一起慶祝（ ）；東、西、北都不通（ ）猜一個(gè)城市名。
生：猜謎語(yǔ)。
師：這就是地名的有趣性！今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)地名這一生活知識(shí)。（板書(shū)）
二、觀察課本P63的地圖。
師：在祖國(guó)的各地有許多有趣別致的地名，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河……許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。下面讓我們一起來(lái)看看丁丁家鄉(xiāng)的地圖。
1、 找出丁丁的家、第一小學(xué)的位置。
2、 為丁丁上學(xué)設(shè)計(jì)一條路線圖，寫(xiě)出要經(jīng)過(guò)的地方：①：家-哈爾濱大街-自由西路-自由東路-銀川大街；②：家-哈爾濱大街-中山西路-中山東路-銀川大街。
從他上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的地名你們發(fā)現(xiàn)了什么？（以城市名稱、人名命名）
3、用你的“火眼金睛”再找找圖中的地名，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（以方位、族姓等方式命名）
4、師簡(jiǎn)介地名的命名類型。（根據(jù)自然景觀：方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征命名；根據(jù)人文歷史：居民、族姓、史跡、事件、人物傳說(shuō)命名以及其它多種形式的命名）
三、觀察家鄉(xiāng)的地圖。
�。ㄒ唬�、師：地名記錄了人類探索自然的歷程，有著豐富的人文歷史內(nèi)涵，泉州既是歷史文化名城又是海上絲綢之路的起點(diǎn)，其星羅棋布的大街小巷存有包羅萬(wàn)象、別致有趣的地名，讓我們來(lái)看一看家鄉(xiāng)的地圖。
1、找找圖中你熟悉的地名；
2、小組討論：你發(fā)現(xiàn)圖中的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？
3、匯報(bào)、交流；
�。ǘ�、師：泉州古老而又濃厚的文化韻味，充滿著多么迷人的魅力。下面讓我們來(lái)欣賞一段快板，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊找出其中的地名。
1、聽(tīng)快板；
2、交流快板中提到的有關(guān)大泉州的'地名；（生介紹，師補(bǔ)充）
3、生跟讀快板。
四、小結(jié)。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
2、師：地名不僅別致有趣，而且蘊(yùn)涵著豐富的人文歷史知識(shí)。只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中注意觀察，就能學(xué)到許多有趣的知識(shí)。
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入：
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問(wèn)可真不少！今天我們就一起來(lái)開(kāi)個(gè)地名游藝會(huì)。
二、第一關(guān)：猜城市名稱，編地名謎語(yǔ)。
1、猜城市名稱：
出示題目：金銀銅鐵______，傾盆大雨______，四季溫暖______，風(fēng)平浪靜______，雙喜臨門______，夸夸其談______，拆信封______，不冷不熱的地方______，銀河渡口______
2、你說(shuō)我猜：
師：同學(xué)們真聰明！接下來(lái)我們改變一下游戲規(guī)則，一個(gè)同學(xué)來(lái)出題，其他同學(xué)來(lái)猜，看看誰(shuí)出的題目把全班都考倒了，好不好？
�。ㄈ纾猴w流直下三千尺_(dá)_____，天無(wú)三日晴______，水邊人家______，兩個(gè)胖子睡一頭______，戈壁灘______，一路平安______，圓規(guī)畫(huà)圓______。）
三、第二關(guān)：找一找詩(shī)里的地名。
1、填地名；補(bǔ)充詩(shī)句：
�、佟兹找郎奖M，______入海流。
②、窗含______千秋雪，門泊______萬(wàn)里船。
�、�、勸君更盡一杯酒，西出______無(wú)故人。
④、不識(shí)______廬山真面目，只緣身在此山中。
2、找地名并作簡(jiǎn)單介紹；把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
師：同學(xué)們真了不起！這些簡(jiǎn)單的題目都難不倒你們，那咱們就來(lái)點(diǎn)難的，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢?(出示題目：找出詩(shī)句中的地名并作簡(jiǎn)單介紹，并把詩(shī)句補(bǔ)充完整)
�、�、勝日尋方泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新______。
�、�、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州______。
�、�、天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回______。
�、�、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還______。
四、第三關(guān)：搶答，說(shuō)地名：
師：恭喜你們，前面兩關(guān)已經(jīng)順利過(guò)關(guān)了！第三關(guān)是搶答環(huán)節(jié)，看看誰(shuí)坐的最好，反應(yīng)又快！
1、 說(shuō)出三個(gè)與“水”有關(guān)的泉州地名：安海、泉州、安溪、東海、……（師追問(wèn)答題的學(xué)生：從哪里看出與水有關(guān)？）
2、 說(shuō)出帶"安"字的三個(gè)泉州地名：南安、惠安、安溪、萬(wàn)安橋、安海……
3、說(shuō)出三條以城市命名的路名：
4、說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市：
5、說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名。
五、第四關(guān)：填成語(yǔ)，組地名。
師：連闖三關(guān)，同學(xué)們真是太了不起了！接下來(lái)的環(huán)節(jié)會(huì)越來(lái)越難，你們有信心闖過(guò)關(guān)嗎?(出示題目：填成語(yǔ)，組地名)
1、 至高無(wú)___ ___枯石爛 _______________；人定勝___ ___落石出 _______________；
2、 語(yǔ)重心___ ___暖話開(kāi)_______________；金石為_(kāi)__ ___官許愿_______________；
3、 難能可___ ___春白雪_______________；人才濟(jì)___ ___征北戰(zhàn)_______________；
4、 一技之___ ___風(fēng)化雨_______________；聲東擊___ ___居樂(lè)業(yè)_______________；
5、 說(shuō)東道___ ___死不屈_______________；一步登___ ___津有味_______________；
6、 執(zhí)法如___ ___山再起_______________；同舟共___ ___腔北調(diào)_______________。
六、第五關(guān)：給地名歸類。
師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)已經(jīng)積累了豐富的知識(shí)，這么多成語(yǔ)都能夠脫口而出，真是太棒了！關(guān)系你們又順利闖過(guò)一關(guān)！接下來(lái)老師也要考考你們的邏輯思維能力了，準(zhǔn)備好了嗎？
1、地名串串香：
出示題目：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的地名，想想可以怎樣把地名分成一串一串的，一串至少三個(gè)：北峰、石獅、聚寶街、打錫巷、花巷、馬甲、鯉城、 東海、南安、青陽(yáng)、金谷、赤水、東街、（小示：按照方位、動(dòng)物、顏色等）
�。ㄒ苑轿粸槭椎挠校罕狈�、東街、東海、南安； 以動(dòng)物為首的：石獅、馬甲、鯉城。
因經(jīng)濟(jì)場(chǎng)所得名：聚寶街、打錫巷、花巷； 以顏色為首的有：青陽(yáng)、金谷、赤水。）
2、師：大家回去收集了很多資料，而且泉州的地名還不止這幾個(gè)，你能繼續(xù)寫(xiě)幾個(gè)嗎？
七、第六關(guān)：砸雞蛋，猜地名。
師：知道幸運(yùn)52砸金蛋的游戲嗎？老師這有幾個(gè)蛋，挑選你喜歡的雞蛋（金蛋和銀蛋）將會(huì)出現(xiàn)謎語(yǔ)，猜城市名。誰(shuí)愿意先來(lái)呢？請(qǐng)說(shuō)出你要砸什么蛋？
A、金蛋： 下面哪個(gè)名稱是泉州的別名：刺桐 、鯉城、溫陵（三個(gè)都是） 教師適當(dāng)解釋：
泉州古時(shí)候叫溫陵，在一些古建筑物上，常�？吹接袦亓甑拿Q。市北通清源山舊路亭上的匾額寫(xiě)有“溫陵山門”，城隍廟的臨街正門門楣上有“溫陵古地”，市東街蔡巷有“溫陵書(shū)院”，等等。名副其實(shí)的“溫陵” 是泉州的別稱。其實(shí)，它的出現(xiàn)比泉州還早，甚至在她還未建城之前，這片土地早就叫溫陵了。溫陵，不言而喻，是指這里的地形地貌和氣候而言的，即氣候溫和，地屬丘陵。朱熹很稱贊這地方是“山陵獨(dú)溫”，據(jù)說(shuō)“溫陵”名稱就是從這時(shí)開(kāi)始。
刺桐是泉州的別名，泉州港稱為刺桐港，泉州城稱為刺桐城，這個(gè)名稱既來(lái)自于環(huán)城遍植的刺桐，同時(shí)又來(lái)自于泉州的對(duì)外交通。刺桐原產(chǎn)于印度和馬來(lái)西亞，由于古時(shí)泉州海外交通關(guān)系而移植來(lái)我國(guó)東南沿海的廣東，福建一帶。
泉州別名鯉城，這是盡人皆知的；泉州之所以叫鯉城，是因?yàn)樗某枪嗡契庺~(yú)，這也是很清楚的。 但泉州這個(gè)鯉魚(yú)城，是怎樣形成的，對(duì)一些人來(lái)講，就未必了然。
B、銀蛋：連一連：請(qǐng)把地名和特產(chǎn)連接。
鞋業(yè) 德化
陶瓷 安溪
石雕 晉江
鐵觀音 惠安
八、小結(jié)。
1、師：今天的游藝會(huì)，大家表現(xiàn)都很出色！能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎？
2、師：這就是地名的別致有趣，它使我們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又拓寬了視野。關(guān)于地名的學(xué)問(wèn)同學(xué)們課后還可以繼續(xù)積累，相互交流、探討。
[地名教學(xué)設(shè)計(jì)]
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