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《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，教師歸納。
(1)為什么要賞月?
(2) 為什么要品嘗月餅?
(3)關(guān)于月亮的故事有哪些?
(4)家人為什么要團(tuán)聚在一起?
5、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢?請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。
6、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么?(學(xué)生根據(jù)自己對(duì)句子的理解說(shuō)說(shuō)：賞月歷史悠久。舊時(shí)人們以拜月的形式，表達(dá)自己的愿望。)
7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，默寫(xiě)生字。
2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。
3、總結(jié)全文，積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、教師：同學(xué)們，中秋節(jié)，人們談的最多的是月亮，就連許多的中秋習(xí)俗也和月亮有關(guān)。能用你們搜集到的詞語(yǔ)贊美這輪圓月嗎?
3、教師出示下列描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)，大家一起讀讀，在讀中積累：月明如水 月影婆娑 月明星稀 星月皎潔 皓月千里 月上柳梢
4、教師導(dǎo)入：月亮美麗神奇，在月亮背后還藏著許多動(dòng)人的故事呢。課母?頤墻檣芰艘桓鍪裁垂適履兀殼臚??親雜啥量撾鬧械南喙囟溫洹?/P>
二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。
1、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。
2、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎?(吳剛伐桂)
3、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們， 中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團(tuán)聚，一起吃月餅。人們?yōu)槭裁匆栽嘛災(zāi)?
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
5、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。
請(qǐng)用橫線(xiàn)劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。
6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎?
7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿(mǎn)的向往之情。
8、你還能背誦借月抒情的詩(shī)句?
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
———唐·杜甫
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
———宋·王安石
共看明月慶垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。[]
———唐·白居易
三、課堂小結(jié)
1、 學(xué)生自由朗讀自己喜歡的段落。
2、 再讀剛剛反饋的詩(shī)句。
3、 教師總結(jié)：同學(xué)們，中秋節(jié)有它已久的歷史文化，它象征著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿(mǎn)的向往，寄托著人們對(duì)親人的思念之情。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)反思： 本文是語(yǔ)文A版第十一冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這是一篇介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文。作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，勾畫(huà)出了中秋月圓的美景，介紹中秋節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)以及這一節(jié)日所蘊(yùn)含的情感因素。
在教學(xué)這一課時(shí)，以學(xué)生為主體，要以讀為主，讀思，讀議結(jié)合。我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題;接下來(lái)讀課文，讓學(xué)生從整體上了解課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí);然后讓學(xué)生默讀課文，弄清中秋節(jié)人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的風(fēng)俗進(jìn)行質(zhì)疑，教師歸納;接下來(lái)，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文里提到的習(xí)俗，賞月、家人團(tuán)聚、品嘗月餅，了解在中秋節(jié)里為什么會(huì)有這些習(xí)俗，體會(huì)中秋節(jié)所蘊(yùn)含的人們對(duì)美好生活，家人團(tuán)聚的向往。其中，里面穿插了一些神話(huà)故事和有關(guān)月亮的古詩(shī)，學(xué)生們對(duì)神話(huà)故事是很感興趣的，在教學(xué)前就鼓勵(lì)學(xué)生搜集了一些有關(guān)月亮的故事和詩(shī)句，這時(shí)同學(xué)們就可以進(jìn)行展示交流，拓展的學(xué)生的知識(shí)，課堂的氣氛就活躍起來(lái)了。
最后，學(xué)生讀一讀，背一背課文里的詩(shī)句和搜集到的詩(shī)句，主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
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