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考研政治真題及答案解析
在學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？下面是小編整理的考研政治真題及答案解析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
考研政治真題及答案解析 1
分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料并回答問(wèn)題。將答案寫(xiě)在答題紙指定位置上。
34題
材料1
小學(xué)老師雷夫。愛(ài)斯基斯在其所著的熱門(mén)教育暢銷(xiāo)書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》中講過(guò)這樣一個(gè)故事：
一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師獲得一個(gè)寶貴的簽名球，上面有美國(guó)著名棒球隊(duì)——紅襪隊(duì)1967年全體隊(duì)員的簽名，這些球員都是他的偶像，對(duì)這樣一個(gè)簽名球，這位教師別提有多珍愛(ài)了。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時(shí)，他理所當(dāng)然地警告兒子：絕對(duì)不能拿簽名球來(lái)玩。兒子問(wèn)他理由時(shí)，他覺(jué)得兒子還太小，對(duì)球和球員一無(wú)所知，說(shuō)多了兒子也不會(huì)明白，于是，他沒(méi)有解釋原委，只對(duì)兒子說(shuō)，不能用那顆球，是因?yàn)椤扒蛏蠈?xiě)滿了字”。
過(guò)了幾天，兒子又找他一起玩球，當(dāng)老爸再次提醒兒子不要拿寫(xiě)滿字的球來(lái)玩時(shí)，小男孩滿不在乎說(shuō)：我已經(jīng)把問(wèn)題解決了，爸爸問(wèn)怎么回事，兒子說(shuō)：我把球上所有的字都擦掉了。老爸氣的想痛打兒子，但他轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得兒子根本沒(méi)有做錯(cuò)事。因?yàn)樽约翰](méi)有告訴兒子上面的字有什么意義。從那天起，他無(wú)論去什么地方，都帶著那顆空白的簽名球。這顆球提醒他，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度去看事情。
不論家長(zhǎng)還是教師，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思維理解孩子，用成人的保準(zhǔn)要求孩子。豈不知，從孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是兒童教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)律。摘編自《人民日?qǐng)?bào)》(2012年3月16日)
材料2
某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計(jì)“醒目藥瓶”，摘得了素有“設(shè)計(jì)界奧斯卡”美譽(yù)的2011年度“國(guó)際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”概念設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)。
在他提供的設(shè)計(jì)圖上，常見(jiàn)的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃。“這是一面凹凸鏡，有放大的功能”。他解釋說(shuō)，有了這個(gè)藥瓶蓋，老年人不需要帶上老花鏡來(lái)區(qū)別藥的類別、服用量等。他的靈感來(lái)源于生活中對(duì)中老年人群體的關(guān)注。有一天，有位老人要吃藥，可是藥瓶上的字太小了，原本掛在脖子上的老花鏡卻不見(jiàn)了，急的這位老人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就這樣，該同學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā)，想到“醒目藥瓶”這個(gè)點(diǎn)子。
有了靈感后，從設(shè)計(jì)，帶寫(xiě)英文翻譯說(shuō)明，再到制作動(dòng)畫(huà)，一共才三天時(shí)間。也許有人要問(wèn)，這樣的設(shè)計(jì)看上去很簡(jiǎn)單，為什么能拿“國(guó)際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”呢?他坦然，設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)前把自己想象成老人，這一設(shè)計(jì)勝在實(shí)用。按照測(cè)算，不會(huì)給藥品本身帶來(lái)額外的成本，推廣起來(lái)很容易，實(shí)用方便�！跋Ｍ麑�(lái)這款設(shè)計(jì)能推向市場(chǎng)，讓更多人得到幫助。”
這位研究生說(shuō)她沒(méi)有想當(dāng)名人的“野心”，只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點(diǎn)”主席Peter Zer博士在閉幕晚會(huì)上說(shuō)的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中，他高興地看到的是他們所描繪的未來(lái)更好美好的世界。摘編自 《揚(yáng)子晚報(bào)》(2012年3月17日)
問(wèn)：
(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。(6分)
考點(diǎn)：認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。
(2)“用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好”對(duì)我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?(4分)
考點(diǎn)：實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。
解讀：
具體針對(duì)這兩段材料問(wèn)了這樣兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題“分析用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”這兩件事情所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用，這是第一個(gè)問(wèn)題。那么第二個(gè)問(wèn)題就是“用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好”，這是材料二的一段話，對(duì)我們從事認(rèn)識(shí)活動(dòng)有何意義?我們首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)題本身題眼在這樣幾個(gè)字上，就是體現(xiàn)認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)性，顯而易見(jiàn)這道題主要考到的考點(diǎn)是認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用。
那么在我們的教材當(dāng)中，哪一個(gè)原理涉及到認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用呢?主要是認(rèn)識(shí)的本質(zhì)這個(gè)原理，那么在教材里邊呢，我們講得很清楚，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上，對(duì)客體的能動(dòng)反映，那么這種能動(dòng)性具體體現(xiàn)在什么方面呢?在輔導(dǎo)教材當(dāng)中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面具有摹寫(xiě)性，人可以通過(guò)認(rèn)識(shí)比較客觀的反映客觀事物的本來(lái)面目。那么在括號(hào)1這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，前半句話用孩子的眼睛來(lái)看世界，這個(gè)意思主要表達(dá)的就是人在能動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，首先是可以盡可能的用比較客觀的視角來(lái)看待客觀事物本來(lái)面目，反映客觀事物的原貌，那么認(rèn)識(shí)能動(dòng)作用還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是它具有創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性，就是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)還可以通過(guò)主體認(rèn)識(shí)能力，對(duì)客觀事物信息的加工，重組，重疊，重構(gòu)等過(guò)程。不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)象，而且還可以反映出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，那么不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)在狀態(tài)，而且還可以推測(cè)客觀事物的未來(lái)，追溯客觀事物的過(guò)去，這是它的創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。
那么在括號(hào)1這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中所講到設(shè)計(jì)前，把自己想象成老人，一般來(lái)說(shuō)把自己想象成老人說(shuō)明它具有了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它的大腦中具備了很多的知識(shí)，這樣的話它的這種創(chuàng)造性在反映客觀事物過(guò)程當(dāng)中就能夠表現(xiàn)得比較明顯。所以說(shuō)第一問(wèn)它的這兩個(gè)引號(hào)里面的話，前者用孩子的眼睛反映世界主要說(shuō)明的是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)在能動(dòng)性的第一個(gè)表現(xiàn)具有摹寫(xiě)性，那么第二個(gè)引號(hào)里的話，設(shè)計(jì)前把自己想象成老人，那么它主要體現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)能動(dòng)性的第二個(gè)主要表現(xiàn)，就是創(chuàng)造性，如果廣大考生能夠從主體對(duì)客體的'能動(dòng)反映這兩個(gè)特點(diǎn)的角度來(lái)回答括號(hào)1這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)就能夠拿到它的基本分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然括號(hào)1的這個(gè)問(wèn)題還具有一定的靈活性，除了這個(gè)考點(diǎn)之外，像在辯證法里面，我們講意識(shí)的能動(dòng)性的時(shí)候，其實(shí)也涉及到了它的具體反映具有創(chuàng)造性，如果考生與意識(shí)能動(dòng)性做相應(yīng)回答也是可以得分的。
第二個(gè)問(wèn)題，它的問(wèn)題是用材料二的一段話，“用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好”問(wèn)題是對(duì)于我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?它的題眼或者關(guān)健詞是“對(duì)實(shí)踐”活動(dòng)，那么怎么把前半句話和實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起呢，輔導(dǎo)教材中有這樣一個(gè)考點(diǎn)，唯物論當(dāng)中講到全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，所以生活的過(guò)程就是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，而它用自己的設(shè)計(jì)改變生活的過(guò)程，其實(shí)反映的是人的意識(shí)，對(duì)客觀事物，對(duì)實(shí)踐的能動(dòng)指導(dǎo)作用，那么這個(gè)指導(dǎo)作用其實(shí)在我們教材當(dāng)中，兩個(gè)地方都直接的講到了，第一個(gè)地方就是在講到辯證法主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性統(tǒng)一的時(shí)候，那么教材里邊就講得很清楚，人的意識(shí)它具有能動(dòng)性有這四個(gè)方面的表現(xiàn)，那么其中一個(gè)表現(xiàn)就是人的意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐，使實(shí)踐物質(zhì)世界得到相應(yīng)的改變。這應(yīng)該說(shuō)是意識(shí)能動(dòng)性的一個(gè)最突出的表現(xiàn)，那么材料里邊的大學(xué)生所設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，所設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)規(guī)劃，當(dāng)然是一種屬于認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)的，一種對(duì)未來(lái)世界的描寫(xiě)，是一種未來(lái)世界的藍(lán)圖，然后只有通過(guò)實(shí)踐才能夠讓世界得到改變，讓世界得到更美好，這就說(shuō)明人的意識(shí)要想發(fā)揮作用，對(duì)世界產(chǎn)生改變就必須要通過(guò)實(shí)踐，只有把認(rèn)識(shí)或意識(shí)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)踐中才能夠真正的使世界得到相應(yīng)的改變。
這是在我們輔導(dǎo)教材，那么另外一點(diǎn)就是在認(rèn)識(shí)論當(dāng)中，我們講到人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，那么這種指導(dǎo)作用又具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面，那就是正確認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，能夠使實(shí)踐順利進(jìn)行獲得成功，錯(cuò)誤的指導(dǎo)實(shí)踐對(duì)遭到失敗，受到挫折，顯而易見(jiàn)研究生這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)然應(yīng)該是正確的一種認(rèn)識(shí)，讓它指導(dǎo)實(shí)踐，當(dāng)然可以得到成功和美好的結(jié)果。所以括號(hào)2這個(gè)問(wèn)題，如果要想比較完整的回答出來(lái)的話，從我們教材當(dāng)中所涉及到的原理來(lái)看，應(yīng)該有這么三個(gè)原理可以相應(yīng)的回答這個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)原理就在唯物論中所講到的全部社會(huì)生活，它在本質(zhì)上是實(shí)踐的，那么第二個(gè)原理就是在辯證法里邊講到的意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)性的其中一個(gè)表現(xiàn)，它可以通過(guò)指導(dǎo)實(shí)踐來(lái)改造世界。
第三個(gè)可以涉及到的原理就是在認(rèn)識(shí)論里邊所講到的，比如認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用可以分為兩種效果，正確的認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐可以獲得好的結(jié)果，能夠獲得成功，當(dāng)然括號(hào)2這個(gè)問(wèn)題它主要涉及到的就是在認(rèn)識(shí)論中，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用所產(chǎn)生的兩個(gè)效果。
那么這是34題從我們目前得到的材料來(lái)看，同學(xué)們可以得到的一個(gè)基本的回答，那么我也想就這個(gè)34題談一下我個(gè)人的感想。從34題的出題特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)它是既在意料之中，也在意料之外，所謂在意料之中，34題這道題主要考的是認(rèn)識(shí)論，那么在我們輔導(dǎo)班上，歷年都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從歷年考題來(lái)看，辯證法和認(rèn)識(shí)論是最有可能考大題的，考分析題的兩個(gè)部分內(nèi)容，也是我們特別要求考生要重點(diǎn)掌握的相應(yīng)的內(nèi)容。像我剛才提到34題所涉及到的這幾個(gè)原理，在我們所出的一本最后點(diǎn)睛班中使用的小冊(cè)子，考研政治重點(diǎn)剖析28題所用的原理全部都講到了，唯一例外都講到了，所以從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是在意料之中。但是34題又在意料之外，之所以在意料之外，現(xiàn)在34題原理的考題很少直接告訴你原理的內(nèi)容，用很明顯的詞告訴你用什么原理，它沒(méi)有這樣做。給我們出的題非�；睿暂o導(dǎo)班當(dāng)中我也反復(fù)給我們學(xué)生講過(guò)，34題出題的一個(gè)特點(diǎn)就是它具有不可預(yù)測(cè)性。所謂不可預(yù)測(cè)性，就是說(shuō)34題作為一道哲學(xué)的考題，那么哲學(xué)是什么呢?哲學(xué)是世界觀是方法論，作為世界觀作為方法論，它意味著古今中外所有的問(wèn)題都可以從哲學(xué)的角度來(lái)出題，都可以從哲學(xué)的角度來(lái)回答，那么古今中外有多少問(wèn)題呢?這是任何個(gè)人都很難準(zhǔn)確把握的一個(gè)范圍。
所以我想從34題我們可以得到這樣三點(diǎn)啟示，第一點(diǎn)啟示就是我們?cè)趶?fù)習(xí)原理，特別是在復(fù)習(xí)哲學(xué)原理的時(shí)候要注重教材，要把基礎(chǔ)打扎實(shí)，要對(duì)原理，及其它的用法搞清楚;第二通過(guò)一定題的訓(xùn)練，要掌握一定解題思路和方法，為什么有些考生拿到題以后能夠快速準(zhǔn)確的搞清楚這道考題它考得是哪些考點(diǎn)，有些人包括很多老師找不準(zhǔn)考點(diǎn)，找不全考點(diǎn)，其中一個(gè)很重要的原因就是練習(xí)的題目比較少。第三個(gè)很重要的啟示，就是一定要注意掌握方法，原理有自身學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)候有相應(yīng)方法，我一貫使用的方法就是互聯(lián)法，互聯(lián)法幫助我們考研政治各門(mén)課程復(fù)習(xí)中，特別是原理復(fù)習(xí)當(dāng)中快速準(zhǔn)確的掌握好每一塊理論的精髓，及其它們之間的內(nèi)在關(guān)系。
另外一個(gè)方面還要注意掌握一些解題的思路和方法，而這種解題的思路和方法，我想如果我們能夠從這道34題中得到這樣三點(diǎn)啟示，特別是準(zhǔn)備參加14年考生來(lái)說(shuō)，按照這三點(diǎn)啟示復(fù)習(xí)好原理的話，那么2014年的34題應(yīng)該說(shuō)拿到高分就不在話下謝謝大家。
35題、結(jié)合材料回答問(wèn)題：
浙江武義縣后陳村是全縣經(jīng)濟(jì)條件較好的村，但由于財(cái)務(wù)使用不透明，村民從上世紀(jì) 年代末以來(lái)連續(xù)向縣紀(jì)委、街道反映村里的問(wèn)題，卻長(zhǎng)期得不到徹底解決。 2003年，連續(xù)兩任村支書(shū)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被查處。2004年初，村里有1000多畝 獲補(bǔ)償金1900多萬(wàn)元。在人均發(fā)放7000元后，還剩3000多萬(wàn)元，如何處理本資產(chǎn)成為村內(nèi)的一個(gè)難題。為幫助村民尋找從根本上解決問(wèn)題的辦法，由縣紀(jì)委 的村務(wù)監(jiān)督改革指導(dǎo)小組進(jìn)駐后陳村。指導(dǎo)組在大量聽(tīng)取村民意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，決定成立一個(gè)相當(dāng)獨(dú)立于村委會(huì)及村黨支部的監(jiān)督委員會(huì)，真正能從根本導(dǎo)航能讓村民有效制定全部的權(quán)力。6月，后陳村在海選村委會(huì)基礎(chǔ)上由群眾選舉產(chǎn)生了全國(guó)第一個(gè)村級(jí)監(jiān)督組織---村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，與村黨支部、村委會(huì)一起稱為“三委會(huì)”。
村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成立不久，即對(duì)村里兩口池塘的承包進(jìn)行了全程監(jiān)督，結(jié)果每口池塘三年 從2. 8萬(wàn)元升至5.8萬(wàn)元。2005年，后陳村舉行垃圾清理投標(biāo)會(huì)，村委會(huì)主任 監(jiān)委會(huì)主任到場(chǎng)監(jiān)督，不到5分鐘結(jié)果就出來(lái)了，沒(méi)有人對(duì)投標(biāo)會(huì)公正性表示質(zhì)疑。
監(jiān)委會(huì)成立后，后陳村每年的創(chuàng)收情況，包括出租土地給廣告公司做廣告牌、舊糧站出租、經(jīng)營(yíng)沙場(chǎng)、村留土地上的杉樹(shù)出售，以及向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)到的資金補(bǔ)助等，每一筆都要經(jīng)過(guò)監(jiān)委會(huì)審核后公布。2004年，當(dāng)年的招待開(kāi)支是23909元，比前些年下降近一半，村干部再不能拿著發(fā)票隨便報(bào)銷(xiāo)了。在村財(cái)務(wù)公開(kāi)欄前，村民告訴記者："過(guò)去簡(jiǎn)直是胡來(lái)，集體的錢(qián)像是干部自己的，現(xiàn)在不一樣了。"監(jiān)委會(huì)主任說(shuō)："我的職責(zé)就是看他們有沒(méi)有按程序辦事，有沒(méi)有搞暗箱操作。"監(jiān)委會(huì)成立以來(lái)，后陳村的固定收入逐年增加，村干部連續(xù)8年實(shí)現(xiàn)零違紀(jì)，村民連續(xù)8年實(shí)現(xiàn)零上訪。村兩委已順利完成了3次換屆。最近的一次換屆，村兩委成員一個(gè)沒(méi)動(dòng)，全部高票當(dāng)選，一次通過(guò)。
目前，浙江省3萬(wàn)多個(gè)行政村，村村建立了村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了村級(jí)監(jiān)督組織全覆蓋，村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)這一有效而不需要太大監(jiān)督成本的權(quán)力制衡制度，對(duì)建立鄉(xiāng)村"陽(yáng)光權(quán)力體系"共建和諧社會(huì)帶來(lái)重要啟迪。村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)這一制度創(chuàng)新已被寫(xiě)進(jìn)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，并在全國(guó)推行。摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2012年5月14日。
(1) 后陳村是如何通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)保障權(quán)利在陽(yáng)光下運(yùn)行的?(5分)
考點(diǎn)：民主政治建設(shè)。
(2)全國(guó)第一個(gè)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的建立對(duì)推進(jìn)基層民主制度建設(shè)有何啟示?(5分)
考點(diǎn)：基層民主自治制度。
考研政治真題及答案解析 2
【真題17】生物學(xué)史，可以說(shuō)是顯微鏡的發(fā)展史。17世紀(jì)中葉，英國(guó)科學(xué)家使用誕生不久的顯微鏡觀察軟木塞，發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞，開(kāi)啟了近現(xiàn)代生物學(xué)的大門(mén)。此后，顯微鏡的放大能力和成像質(zhì)量不斷提升，人類對(duì)細(xì)胞的認(rèn)知也隨之深刻和全面。20世紀(jì)中葉，科學(xué)家們利用X射線晶體學(xué)發(fā)現(xiàn)了DNA(脫氧核糖核酸)雙螺旋結(jié)構(gòu)，人類的觀察極限從亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)推向了分子結(jié)構(gòu)。我國(guó)科學(xué)家的重要科研成果“剪接體的高分辨率三維結(jié)構(gòu)”的北后，也站著一個(gè)默默無(wú)聞的英雄——冷凍電子顯微鏡。顯微鏡在生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用表明()
A.實(shí)踐主體、客體和中介三者的有機(jī)統(tǒng)一構(gòu)成實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)
B.實(shí)踐的主體和客體正是依靠中介系統(tǒng)才能夠相互作用
C.人類認(rèn)識(shí)水平的`提高與實(shí)踐條件的進(jìn)步有著直接的關(guān)系
D.探索未知世界的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)
【答案】ABC
【解析】這道題的題干中有一句關(guān)鍵性的總結(jié)句“顯微鏡在生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用表明”可見(jiàn)突出的是實(shí)踐中介的作用。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)的是主體、客體、中介的三者統(tǒng)一，是正確的。B強(qiáng)調(diào)的是中介的正確作用，也是正確的。C中實(shí)踐條件的進(jìn)步就是指的顯微鏡的作用，所以也是正確的。D本身說(shuō)法錯(cuò)誤，人類基本的實(shí)踐活動(dòng)是生產(chǎn)實(shí)踐。
【真題18】唯物史觀在堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本前提下，高度重視個(gè)人在歷史上的作用。歷史人物是一定歷史事件的主要倡導(dǎo)者、組織領(lǐng)導(dǎo)者或思想理論、科學(xué)文化的重要代表人物。下列關(guān)于歷史人物歷史作用的正確認(rèn)識(shí)是()
A.歷史人物不論發(fā)揮什么樣的作用都不能決定和改變歷史發(fā)展的總進(jìn)程和總方向
B.歷史人物會(huì)因其智慧、性格等因素對(duì)社會(huì)進(jìn)程發(fā)生影響
C.具有進(jìn)步意義的歷史人物往往能夠首先發(fā)現(xiàn)或提出歷史進(jìn)程中新的歷史任務(wù)
D.歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的作用都是積極的
【答案】ABC
【解析】A選項(xiàng)認(rèn)為歷史人物不能決定歷史方向，是正確的。B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)歷史人物的影響作用也是正確的。C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了正面歷史人物的作用，也正確。D選項(xiàng)沒(méi)有看到歷史人物的兩面性，錯(cuò)誤。
考研政治真題及答案解析 3
�。�1）從真理和價(jià)值辯證關(guān)系的視角看，為什么人們對(duì)人工智能技術(shù)會(huì)產(chǎn)生多種多樣的看法和評(píng)價(jià)？（4分）
�。�2）如何理解“用好人工智能，關(guān)鍵還在人類自身”？（6分）
【答案】
�。�1）真理和價(jià)值的辯證關(guān)系是：成功的實(shí)踐以真理和價(jià)值的辯證統(tǒng)一為前提。價(jià)值的形成以真理為前提，真理又必然具有價(jià)值。堅(jiān)持真理尺度和價(jià)值尺度的辯證統(tǒng)一，要求我們?cè)趯?shí)踐中必須堅(jiān)持和弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神。由于價(jià)值評(píng)價(jià)具有主體性的特征，因此評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)因?yàn)橹黧w的特征而轉(zhuǎn)移，因此人們對(duì)人工智能技術(shù)會(huì)產(chǎn)生多種多樣的看法和評(píng)價(jià)。
�。�2）矛盾具有普遍性，人工智能的`出現(xiàn)是人類技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用得好會(huì)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步起到積極的作用；利用不好會(huì)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用。事物發(fā)展過(guò)程中，主要矛盾對(duì)事物發(fā)展的進(jìn)程起決定性的作用，解決問(wèn)題的過(guò)程中要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的結(jié)合，因此人工智能如何發(fā)揮作用關(guān)鍵看人。
【解析】
第一問(wèn)延續(xù)了真題設(shè)問(wèn)直接給原理對(duì)應(yīng)的特征，我們可以看出近幾年的馬原主觀題越來(lái)越不傾向于考核大家能否對(duì)應(yīng)上哲學(xué)原理了，而是重點(diǎn)考核同學(xué)們的分析能力。像這種直接給出原理的設(shè)問(wèn)，同學(xué)們一定要把基本原理呈現(xiàn)出來(lái)，然后通過(guò)原理的呈現(xiàn)和它要問(wèn)的核心意思對(duì)接上即可。不難看出，這種設(shè)問(wèn)在意的還是同學(xué)們的基本原理掌握得是否扎實(shí)，而不在于考核得多偏多難。第二問(wèn)是讓理解材料中的一句話，“關(guān)鍵還在人類自身”已經(jīng)把人的作用凸顯了出來(lái)，不難看出要突出主要矛盾的作用，堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的結(jié)合。然后整體看這句話還體現(xiàn)出了人工智能是有兩面的，這體現(xiàn)出了矛盾的普遍性。
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