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地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生求職信模板
這是小編提供的地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生求職信模板，快來看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我的名字叫XX，我是XX師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴單位的了解，我十分希望到貴單位，為單位盡一份力。
我來自XX省XX縣XX地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗;在自己的人格塑造方面，我嚴(yán)格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠;在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新。
此致
敬禮!
求職人：
XXXX年XX月XX日
附： 求職信也稱應(yīng)征函。一般的公司在征才啟事中，只會要求應(yīng)聘者寄上履歷及自傳。求職信是應(yīng)聘者主動表示自己對這份工作的熱衷之一種表現(xiàn)。也就是說，履歷及自傳是被動的，是一種求職過程中所必備的文件。而求職信則是主動的，是求職過程中附帶的，但具有爭取面談機會的一種半正式溝通作用。
嚴(yán)格來說，一封求職信的性質(zhì)是正式的。因為寫求職信的目的乃在于爭取一份工作，而且寫作的封象是一個公司或公司里某位高級主管，因此我們說求職信是一種正式文件。但是從另一角度來看，求職信是應(yīng)聘者的權(quán)利。應(yīng)聘者可以寫，也可以不寫這封求職信。如果他不寫，沒有人會讓為他的應(yīng)聘文件不完整，因為他寄了履歷和自傳。如果他寫了，那是他強調(diào)自己對這份工作的認(rèn)真態(tài)度，也是他除了履歷和自傳以外，一份和受信者之間，雖然正式但具有私人性質(zhì)的額外溝通。融合這兩層意義，所以我們稱一封求職信為半正式的溝通。
了解了求職信的性質(zhì)之后，我們再來了解它的功能。上面我們提到求職信是主動的、附帶的、半正式的，而它的功能在哪里呢?它的功能乃在透過其主動而附帶的書寫行為，和受文者做半正式的溝通，進(jìn)而使對方了解此應(yīng)聘者積極認(rèn)真的態(tài)度，最后達(dá)到取得面談的目的。在此，我們要有一個認(rèn)識：不管是求職信、履歷表或自傳，其目的都在被錄取。而錄取的關(guān)鍵乃在而談。如果有面談的機會，就表示有錄取的希望。所以求職信、履歷表及自傳也等于是在爭取面談的機會。我們常在履歷表或自傳的最后一段看到應(yīng)聘者寫上這么一段：“希望貴公司給我面談的機會�！北闶沁@個道理。而求職信的功能便在加強受信者給予應(yīng)聘者面談機會的可能性。因為履歷表和自傳的功能乃在敘述自己的背景，是讓對方了解自己的基件，進(jìn)而肯定認(rèn)同自己的能力。
有了這些認(rèn)識以后，我們就可以充分利用這份屬于應(yīng)聘者專有的權(quán)利，為我們爭取工作了。
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