觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課
為大家?guī)淼氖怯^潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課范文，歡迎閱讀。
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一
1教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)記7個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。
2、讀通課文，了解課文的寫作順序，品讀第一自然段，抓住關(guān)鍵詞語想象畫面，感受大自然的魅力，有感情朗讀。
3、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2學(xué)情分析
1.關(guān)于教材：《觀潮》是人教版小學(xué)語文六年制第7冊第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象。
課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，文中作者不但運(yùn)用比喻的手法直接描寫了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢和聲威，還從觀潮人數(shù)之多，熱情之高間接 的反映了大潮的奇特，使人讀后不禁由衷的發(fā)出了“錢塘江大潮，真不愧為自古以來的天下奇觀�！本庍x本篇課文的意圖有二，一是使學(xué)生通過閱讀感受錢塘江大潮的奇特，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，二是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，并通過品味關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。根據(jù)以上意圖，我們采取找句子，抓重點(diǎn)詞語，體會語句所表達(dá)的思想感情。
2.關(guān)于學(xué)生：對于剛步入四年級的學(xué)生而言，他們雖然對于寫景文章有初步的認(rèn)識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生較難感受體會其奇特、壯觀的景色，這就要求教師創(chuàng)設(shè)好情景，設(shè)計(jì)好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
難點(diǎn)：理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】觀潮
1.同學(xué)們，你們到過江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
板書“觀”。
同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)今天這節(jié)課我們就要跟隨作者去看看——錢塘江大潮。教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流�？�，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
視頻播放錢塘江大潮的視頻。
2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?接下來自由讀課文，大家邊聽邊找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。
(1)自由讀課文，找出最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。
(讓學(xué)生讓黑板板書)
預(yù)設(shè)：天下奇觀
兩個(gè)“觀”字意思是否一樣?有何不同?誰來說說?
預(yù)設(shè)：“觀”潮：觀看;天下奇“觀”：景觀。
天下奇觀的意思是什么?
預(yù)設(shè)1：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。
預(yù)設(shè)2：“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。
活動2【講授】觀潮
(二)預(yù)習(xí)入手，學(xué)習(xí)生字
1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)利交給大家：
�、拧⌒〗M互讀互查：小組內(nèi)互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了;如果你的同伴讀得好，請用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同伴在朗讀時(shí)遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎?同時(shí)請同學(xué)們找一找本文中容易讀錯(cuò)的音，寫錯(cuò)的字，和你認(rèn)為較難理解的詞語。
A、 小組內(nèi)合作讀課文，互相糾正讀音，做到能夠準(zhǔn)確、流利的讀課文。
B、小組合作總結(jié)出音易錯(cuò)、形易錯(cuò)和難理解的詞語。
以小組為單位板書匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：
音易錯(cuò)：薄霧bó 霎時(shí)shà
形易錯(cuò)：籠罩 薄霧 蒙蒙 人聲鼎沸 橫貫江面
理解詞語：
人聲鼎沸 橫貫江面 若隱若現(xiàn) 昂首東望 山崩地裂 水天相接 漫天倦地 齊頭并進(jìn)
2.檢查生字讀音情況：課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。
課件依次出示詞語：據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高
開火車讀，齊讀。
拿出練習(xí)紙，練習(xí)寫一下你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞。
每組抽一名同學(xué)展示，大家一起評價(jià)。(后附評價(jià)表)
(三)初讀課文，理清脈絡(luò)
1.師指名讀，學(xué)生邊聽邊思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
指名讀課文。
思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)：潮來前 潮來時(shí) 潮過后(讓學(xué)生讓黑板板書)
3.學(xué)習(xí)潮來前的景象。
(1)指名讀課文一二自然段，說一說你讀懂了什么?能說說主要講了什么內(nèi)容嗎?作者描繪了潮來前怎樣的景象?除了寫大潮之外還寫了什么?
(2)學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)一：錢塘江自古以來被成為天下奇觀。
預(yù)設(shè)二：潮來前江面很平靜。
預(yù)設(shè)三：觀潮的人群是人山人海。
預(yù)設(shè)四：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。
預(yù)設(shè)五：地點(diǎn)是海寧市的鹽官鎮(zhèn)。
預(yù)設(shè)六：江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
抓住“若隱若現(xiàn)”“人山人�！薄鞍菏讝|望”感受觀潮人群祈盼、盼望大潮的心情。
師小結(jié)：所以我們在歸納內(nèi)容的時(shí)候可以抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
(3)師生合作讀一二自然段。
活動3【練習(xí)】觀潮
1.在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。
籠罩(lóng lǒng) 薄霧(bó báo) 余波(bō pō) 風(fēng)號浪吼(háo hào)
悶(mēn m6n)雷 漲(zhǎng znàng)潮 飛奔(bēn bèn)而來 踮(diǎn diàn)著腳
2.把下列詞語補(bǔ)充完整
若( )若( ) ( )( )相接
人( )人( ) ( )( )并進(jìn)
山( )地( ) ( )天( )地
活動4【作業(yè)】觀潮
1.熟讀課文，尤其是你喜歡的部分。
2.練習(xí)寫生字達(dá)到熟練的程度。
3.搜集錢塘江大潮的圖片，尤其是看過的同學(xué)，可以多分享一下感受。
1 觀潮
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
1 觀潮
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】觀潮
1.同學(xué)們，你們到過江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
板書“觀”。
同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)今天這節(jié)課我們就要跟隨作者去看看——錢塘江大潮。教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流�？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。
視頻播放錢塘江大潮的視頻。
2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?接下來自由讀課文，大家邊聽邊找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。
(1)自由讀課文，找出最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。
(讓學(xué)生讓黑板板書)
預(yù)設(shè)：天下奇觀
兩個(gè)“觀”字意思是否一樣?有何不同?誰來說說?
預(yù)設(shè)：“觀”潮：觀看;天下奇“觀”：景觀。
天下奇觀的意思是什么?
預(yù)設(shè)1：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。
預(yù)設(shè)2：“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。
活動2【講授】觀潮
(二)預(yù)習(xí)入手，學(xué)習(xí)生字
1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)利交給大家：
�、拧⌒〗M互讀互查：小組內(nèi)互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了;如果你的同伴讀得好，請用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同伴在朗讀時(shí)遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎?同時(shí)請同學(xué)們找一找本文中容易讀錯(cuò)的音，寫錯(cuò)的字，和你認(rèn)為較難理解的詞語。
A、 小組內(nèi)合作讀課文，互相糾正讀音，做到能夠準(zhǔn)確、流利的讀課文。
B、小組合作總結(jié)出音易錯(cuò)、形易錯(cuò)和難理解的詞語。
以小組為單位板書匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：
音易錯(cuò)：薄霧bó 霎時(shí)shà
形易錯(cuò)：籠罩 薄霧 蒙蒙 人聲鼎沸 橫貫江面
理解詞語：
人聲鼎沸 橫貫江面 若隱若現(xiàn) 昂首東望 山崩地裂 水天相接 漫天倦地 齊頭并進(jìn)
2.檢查生字讀音情況：課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。
課件依次出示詞語：據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高
開火車讀，齊讀。
拿出練習(xí)紙，練習(xí)寫一下你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞。
每組抽一名同學(xué)展示，大家一起評價(jià)。(后附評價(jià)表)
(三)初讀課文，理清脈絡(luò)
1.師指名讀，學(xué)生邊聽邊思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
指名讀課文。
思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)：潮來前 潮來時(shí) 潮過后(讓學(xué)生讓黑板板書)
3.學(xué)習(xí)潮來前的景象。
(1)指名讀課文一二自然段，說一說你讀懂了什么?能說說主要講了什么內(nèi)容嗎?作者描繪了潮來前怎樣的景象?除了寫大潮之外還寫了什么?
(2)學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)一：錢塘江自古以來被成為天下奇觀。
預(yù)設(shè)二：潮來前江面很平靜。
預(yù)設(shè)三：觀潮的人群是人山人海。
預(yù)設(shè)四：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。
預(yù)設(shè)五：地點(diǎn)是海寧市的鹽官鎮(zhèn)。
預(yù)設(shè)六：江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
抓住“若隱若現(xiàn)”“人山人�！薄鞍菏讝|望”感受觀潮人群祈盼、盼望大潮的心情。
師小結(jié)：所以我們在歸納內(nèi)容的時(shí)候可以抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
(3)師生合作讀一二自然段。
活動3【練習(xí)】觀潮
1.在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。
籠罩(lóng lǒng) 薄霧(bó báo) 余波(bō pō) 風(fēng)號浪吼(háo hào)
悶(mēn m6n)雷 漲(zhǎng znàng)潮 飛奔(bēn bèn)而來 踮(diǎn diàn)著腳
2.把下列詞語補(bǔ)充完整
若( )若( ) ( )( )相接
人( )人( ) ( )( )并進(jìn)
山( )地( ) ( )天( )地
活動4【作業(yè)】觀潮
1.熟讀課文，尤其是你喜歡的部分。
2.練習(xí)寫生字達(dá)到熟練的程度。
3.搜集錢塘江大潮的圖片，尤其是看過的同學(xué)，可以多分享一下感受。
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