關(guān)于寫媽媽的手教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、課前通過觀察媽媽的手，獲得寫作素材;

　　2、課內(nèi)暢談媽媽的手的故事，拓展閱讀深悟?qū)懛�，引導學生學會表達;

　　3、圖片激情，引導學生入情入境，感受母愛的偉大。

　　教學重點：閱讀中體會寫作要求。

　　教學難點：鏈接生活體驗，學會表達。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　當我們每一個人呱呱墜地時，握住我們的第一雙手就是媽媽的手。這雙手總是在我們遇到挫折、經(jīng)歷失敗，感受成功的時候暖暖地撫摸著我們。握著媽媽的手就像握住了依靠，握住媽媽的手就像抓住了幸福。今天就讓我們一起感受媽媽的手帶給我們的溫暖！板書：《媽媽的手》。

　　二、整體感悟媽媽的手。

　　出示課件：背景音樂，帶看一連串手的圖片。

　　1、生活中，媽媽忙碌的身影無時不在。她的那雙勤勞的手給我們每個人都難以忘懷。你印象中媽媽的手是什么樣兒的？談?wù)労脝幔?/p>

　　2、用一兩句話談?wù)剫寢屖值臉幼樱�請做到：說話的時候語言準確、流利、能抓住手的特點。

　　3、你們都能準確地描述這雙手的樣子。

　　三、詳說“媽媽的手”背后的故事。

　　是��！我們親愛的媽媽正是用這雙手無微不至地照顧我們，照顧我們這個家。這雙手的背后一定藏著很多感人至深的故事，大家誰愿意把你從媽媽的手中獲得的幸福感與大家分享一下呢？（課件定格在“媽媽的手”）

　　1、說一說在媽媽的手上發(fā)生的感人故事，做到語句連貫，說清楚事情經(jīng)過和自己內(nèi)心的感受。

　　2、同桌說一說。

　　3、匯報：學生說，教師借機評價。

　　四、拓展閱讀

　　深悟?qū)懛ɡ蠋熉牫鰜砹耍�大家都從媽媽的手中感受到了媽媽對我們無盡的關(guān)懷和愛。老師也帶來了一篇小伙伴的作文片斷，《媽媽的手》。

　　1、范讀習作（配樂）

　　2、剛才的片斷哪些語句給你留下了深刻的印象？3、指名說受到的啟發(fā)：根據(jù)學生的回答：引出寫作要求：再現(xiàn)媽媽的手，寫一、兩件事。

　�。�1）語句通順，有條理。

　�。�2）通過1—2個具體事例，寫寫媽媽用這雙手干了些什么，最令你感動的是什么。

　�。�3）通過外形、動作、神態(tài)表現(xiàn)人手的特點。

　　課件：連貫的圖片：這些畫面是不是也曾經(jīng)發(fā)生在你的身上？

　　五、在動情的音樂中進行習作教師巡視，指導寫字姿勢。

　　六、評價習作

　　1、同桌修改：①挑錯別字②看語句是否通順③勾畫好詞、佳句

　　2、指名匯報①②名聽：是否符合習作的要求，可取之處評：先說優(yōu)點，再談不足，提出希望。結(jié)束語：世上的手千千萬，我們要創(chuàng)造世界離不開勤勞的手，希望將來，同學們都能擁有像你媽媽那樣的手，將溫暖傳遞下去。

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