小學(xué)教師筆試試題

　　小學(xué)教師是從事小學(xué)教學(xué)工作的人員，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。本文將介紹小學(xué)教師筆試試題。

　　小學(xué)教師筆試試題：

　　1、語文課程的基本理念有( 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) )、( 正確把握語文教育的特點 )、( 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式)、( 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 )。

　　2、語文課程的基本特點是( 工具性與人文性的統(tǒng)一 )。

　　3、( 語文素養(yǎng) )是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的( 語文實踐 )中掌握運用語文的規(guī)律。

　　5、語文課程目標(biāo)根據(jù)(知識和能力 )、( 過程和方法 )、( 情感態(tài)度和價值觀 )三個維度設(shè)計。

　　6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從( 識字與寫字 )( 閱讀 )( 寫作 )( 口語交際 )四個方面提出要求。

　　7、自然風(fēng)光、( 文物古跡 )、民俗風(fēng)情、( 國內(nèi)外的重要事件 )、( 學(xué)生的家庭生活 )以及( 日常生活話題)等也都可以成為語文課程的資源。

　　8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的( 主動性 )和(創(chuàng)造性 );在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的(實踐性 )和(綜合性 );重視( )、( )、()的正確導(dǎo)向;正確處理( )與創(chuàng)新能力的關(guān)系;遵循學(xué)生的( )和( )，選擇教學(xué)策略。

　　9、語文教學(xué)要注重語文的( 聽)、(說 )和(讀 )，注重(寫 )的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

　　10、漢語拼音教學(xué)盡可能有(趣味性 )，宜以(活動)和( 游戲 )為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。

　　11、閱讀是( 搜集處理信息 )、認識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗 )的重要途徑。閱讀教學(xué)是(學(xué)生 )、( 教師)、( 文本)之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受 )、(理解 )、( 欣賞 )和評價的能力。

　　12、( 寫作 )能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生( 觀察 )、思考、( 表現(xiàn) )、( 評價)的能力，要求學(xué)生要說( 真話 )、( 實話)、(心里話 )，不說( 假話 )、(空話 )、(套話)，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。

　　13、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的(過程與方法 )、(情感與態(tài)度)評價，如：是否有寫作的興趣和良好的( 習(xí)慣 )，是否表達了(真情實感 )，對(有創(chuàng)意的表達 )應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對(寫作材料 )準(zhǔn)備過程的評價，重視對( 作文修改 )的評價，采用( 多種 )評價方式。

　　14、古詩名句填空：欲窮千里目，(更上一城樓 )。(生當(dāng)作人杰 )，死亦為鬼雄。( 山外青山樓外樓)，西湖歌舞幾時休。(粉身碎骨渾不怕 )，要留清白在人間。

　　15、小學(xué)階段要認識( )左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在( )萬字以上。

　　16、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、( 文意把握 )(要點概括 )( 內(nèi)容探究 )( 作品感受)等方面的表現(xiàn)。

　　17、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生(語文素養(yǎng))的形成與發(fā)展，語文課程的(多重)功能和(奠基)作用，決定于它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

　　18、(課程目標(biāo)九年一貫)整體設(shè)計，課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按四個學(xué)段，分別提出階段目標(biāo)，體現(xiàn)語文課程的(整體性)和(階段)性。

　　19漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)該以(游戲)和(活動)為主，與學(xué)說普通話，識字教學(xué)相結(jié)合。

　　20、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視(朗讀)和(默讀)。加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和游覽。

　　21、口語交際是聽與說雙方的(互動)過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

　　22、能用普通話(正確)、(流利)、(有感情)地朗讀課文，是朗讀的總要求。評價學(xué)生的朗讀，可以(語言)、(語調(diào))和(感情)等方面進行綜合考察，還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握。

　　23、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的(探究)精神和(創(chuàng)新)意識。

　　24、語文課程總目標(biāo)第四條提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展(思維)能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能�！�

　　25、我國最早的一部詩歌總集是《 詩經(jīng) 》，包括 風(fēng)、雅、 頌 三部分。

【小學(xué)教師筆試試題】相關(guān)文章：

匯豐筆試題10-08

最新經(jīng)典筆試題08-11

產(chǎn)品經(jīng)理筆試題10-14

騰訊運營筆試題目10-03

文員必考的筆試題目05-27

機械行業(yè)筆試題06-21

ios面試筆試題06-06

網(wǎng)易在線筆試題目10-19

Google產(chǎn)品經(jīng)理筆試題&面試題10-26

公司文員筆試題目及答案04-24