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長相思教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
四、拓展相思內(nèi)涵，在情感對話中體驗(yàn)。
1、質(zhì)疑問難：
詞讀到這里，你有什么問題想問一問納蘭性德?
2、互文印證：
這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月?”
3、回歸課文：
納蘭性德何事要離別呢?再讀《長相思》，用心體會(huì)
4、就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進(jìn)了這首感人肺腑的《長相思》
師引：山一程，水一程，程程都是──
生讀：長相思。
師引：風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒──
生讀：長相思。
師引：愛故園，愛祖國，字字化作──
生讀：長相思。
五、拓展延伸，布置作業(yè)
納蘭性德思念家鄉(xiāng)的那顆破碎的心讓我們不禁為之動(dòng)容，你們知道嗎?古往今來，許多文人墨客都在自己的作品中道出了這濃濃的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁，是游子心中難解的結(jié);故鄉(xiāng)，是游子心頭永恒的家。你還知道哪些相關(guān)的詩詞，課下搜集并背一背。
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