《幽徑悲劇》 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論，理解“幽徑悲劇”的含義。

　　2、 圈點(diǎn)批注課文，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫作方法

　　3、 能像作者一樣，說出自己眼中所見，心中所想。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫作方法

　　能像作者一樣，說出自己眼中所見，心中所想。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事：

　　有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。

　　幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

　　《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。

　　2、介紹課堂環(huán)節(jié)：

　　走近名人 成為名人

　　我當(dāng)評(píng)論家

　　我當(dāng)文學(xué)欣賞家

　　我來寄語(yǔ)

　　二、我當(dāng)評(píng)論家

　　你覺得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎？如果你覺得好，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　如果你覺得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題，請(qǐng)你寫下來，也要結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

　　評(píng)論家標(biāo)準(zhǔn)

　　1、敢于大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，聲音響亮。

　　2、能對(duì)作者的觀點(diǎn)和同學(xué)的看法，有針對(duì)性地說出自己的看法。

　　三、我當(dāng)文學(xué)欣賞家

　　1、出示要求：

　�。�1）選擇文中最能打動(dòng)你的一處，并圈點(diǎn)勾劃加批注。

　　（2）結(jié)合你的批注說說這一處為什么打動(dòng)了你。

　　閱讀一篇文章，可以邊讀邊勾畫出一些精彩的詞語(yǔ)和句子，然后在旁邊寫下自己的理解，這就是圈點(diǎn)批注的閱讀方法。

　　●關(guān)鍵字詞

　�。撸哂�感想處

　　2、教師出示范例。

　　3、學(xué)生批注后交流。

　　四、我來寄語(yǔ)

　　1、 觀看短片

　　2、 結(jié)合課文和短片談感受。

　　3、 請(qǐng)你對(duì)悲劇的制造者們說一句哲理性的話。

　　五、作業(yè)：（任選一題完成）

　　1、請(qǐng)愛護(hù)你身邊的小生靈，如果發(fā)現(xiàn)有人傷害他們，請(qǐng)及時(shí)伸出你的援助之手。

　　2、現(xiàn)在，我們常州市正在創(chuàng)建全國(guó)園林城市。請(qǐng)你以一名中學(xué)生的名義向本市市長(zhǎng)寫一份建議書，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

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