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班級(jí)博客，心靈溝通的橋梁
班級(jí)博客，心靈溝通的橋梁
當(dāng)今是一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了我們生活的各個(gè)方面。博客以其簡(jiǎn)單易用、及時(shí)發(fā)布、及時(shí)更新、管理方便、“零”技術(shù)障礙，的特點(diǎn)，受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中，為我們提供一種全新的網(wǎng)絡(luò)德育形式。
我是從2012年暑假開(kāi)始使用班級(jí)博客的，一學(xué)期以來(lái)作為班級(jí)博客的使用者和受益者，我覺(jué)得班級(jí)博客是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺(tái)，更是班主任管理班級(jí)工作及整理、宣傳班級(jí)的好幫手，更為家庭教育開(kāi)辟了一條新的途徑。班級(jí)博客突破了時(shí)間和空間的限制，在師生之間、學(xué)校和家庭之間架設(shè)了一座心靈溝通的金橋，讓我們的溝通無(wú)時(shí)不在。
一、拓寬展示空間，美好童年的“展示臺(tái)” 。
班級(jí)博客是學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)，它記錄了學(xué)生們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它留下了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的串串腳印，它猶如一面鏡子可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。
在我班的班級(jí)博客中，有圖文并茂的科技小報(bào)，有充滿童趣的精彩文章，，有天真可愛(ài)的童年相冊(cè)，有秋游時(shí)快樂(lè)嬉戲的照片，有公開(kāi)課活動(dòng)掠影……作為有心人，我及時(shí)收集班級(jí)的各種信息，在第一時(shí)間通過(guò)班級(jí)博客進(jìn)行發(fā)布。
這里有孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)；這里記錄了班級(jí)中一件件平凡的事。五彩繽紛、多姿多彩的童年生活，一切都顯得那么美好，。相信等他們長(zhǎng)大以后再回首時(shí)，他們一定會(huì)無(wú)比地快樂(lè)，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長(zhǎng)的小腳印……
二、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，管理班級(jí)的“百寶箱”。
班級(jí)博客中的內(nèi)容反映了孩子們的日常瑣事，但這其中有很多教育契機(jī)和教育資源。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，這就是散落在沙土中的粒粒黃金。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，學(xué)生自始至終都參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)里發(fā)生的事情了如指掌，他們對(duì)班級(jí)的事情都有自己的看法和主張。作為班主任，我鼓勵(lì)孩子們就班級(jí)博客中同學(xué)們聚焦的事件談自己的看法。如有一段時(shí)間學(xué)校男生之間盛行打彈珠，我讓學(xué)生談?wù)剬?duì)玩打彈珠游戲的看法。
蔡瀟俊：我覺(jué)得這很不衛(wèi)生，因?yàn)榈搅顺燥垥r(shí)不洗一雙雙臟手板，所以我希望學(xué)校的男孩子不要在打彈珠了
肖鑫宇：我也打過(guò)。我知道打珠子不衛(wèi)生，趴在地上又臟，上課時(shí)，有珠子掉下來(lái)，又會(huì)引響課堂秩序。
李嘉晟：我保證以后再也不打彈珠了！我知道打彈珠是不好的行為。
……
后來(lái)打彈珠的現(xiàn)象，在我班率先消失。
在班級(jí)博客中，孩子們針對(duì)各種問(wèn)題或留言或評(píng)論，在課間也展開(kāi)討論。這樣，班級(jí)的事成了孩子們自己的事情，從而提高了學(xué)生的自我管理能力。
三、提供交流機(jī)會(huì)，暢說(shuō)秘密和困惑的“心語(yǔ)室”。
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多學(xué)生不愿面對(duì)面地對(duì)老師、長(zhǎng)輩傾吐訴說(shuō)自己的心里話。（班主任工作 www.banzhuren.cn）在“班級(jí)博客”中，孩子們少了面對(duì)面的那份尷尬和顧忌，可以實(shí)話實(shí)說(shuō)，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行情感的“零距離接觸”。
這學(xué)期我們班有較多學(xué)生沒(méi)有訂學(xué)生奶，有幾個(gè)學(xué)生是這樣留言的。
嚴(yán)含露：我想訂了牛奶，可我媽媽爸爸說(shuō)沒(méi)用，不給我訂。
肖鑫宇：嗯 ，我也是，我還差點(diǎn)挨了打。
后來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上，我把這幾個(gè)孩子的話讀給家長(zhǎng)們聽(tīng)，引起了不小的震動(dòng)。
學(xué)生怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)后是批斗會(huì)。不過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生格外輕松，因?yàn)槔蠋熢诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)班級(jí)博客展示了全體同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，和家長(zhǎng)一起探討教育問(wèn)題。于是家長(zhǎng)會(huì)后，少了指責(zé)，多了鼓勵(lì)和希望，同學(xué)們紛紛在博客上留言，寫(xiě)下了家長(zhǎng)的期望。
四、促進(jìn)家庭教育，開(kāi)通家校聯(lián)系的“直通車(chē)”。
對(duì)學(xué)生而言，他們很喜歡到博客上來(lái)展現(xiàn)自己的才能，能夠鍛煉他們的寫(xiě)作能力，大量的學(xué)習(xí)資料便于他們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，班級(jí)博客是及時(shí)了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個(gè)窗口，而對(duì)老師而言，班級(jí)博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到家長(zhǎng)更多理解和支持。班級(jí)博客讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的互動(dòng)交流變得更頻密、更容易。
任思佳的媽媽說(shuō)：老師，我在上海工作，不在孩子身邊，我經(jīng)常通過(guò)班級(jí)博客了解孩子的情況，謝謝你。
蔡啟鳴的媽媽留言：班級(jí)博客辦得不錯(cuò)，經(jīng)常來(lái)。
現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)每天必做的一件事就是上班級(jí)博客“遛遛”。
班級(jí)博客猶如一塊沃土，它是孩子們展示自己聰明才智的舞臺(tái)，它是孩子們學(xué)習(xí)交流的廣闊天地，它是家校聯(lián)系的七彩橋。把班級(jí)博客當(dāng)作情感溝通的橋梁，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代老師的責(zé)任！相信在不久的將來(lái)，我們的班主任工作將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)辟出一塊新天地。
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