經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹(2)

·正面管教工具/ 91

　　·問(wèn)題/ 91

　　第5章當(dāng)心邏輯后果

　　邏輯后果只有在運(yùn)用得當(dāng)、正確的情況下，才能讓孩子從中學(xué)到有益的東西，它不能成為偽裝的“懲罰”，而自然后果在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那闆r下，能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感……

　　自然后果/ 96

　　決定你自己要做什么/97

　　邏輯后果/ 100

　　轉(zhuǎn)移孩子的行為/ 103

　　邏輯后果與行為的錯(cuò)誤目的/ 105

　　轉(zhuǎn)變態(tài)度的必要性/ 106

　　讓孩子們事先參與/ 107

　　回顧/ 111

　　·正面管教工具/ 111

　　·問(wèn)題/ 112

　　第6章關(guān)注于解決問(wèn)題

　　傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說(shuō)的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，關(guān)注問(wèn)題的解決。孩子是整個(gè)過(guò)程的積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者……

　　積極的“暫停”/ 122

　　啟發(fā)式問(wèn)題/ 126

　　回顧/ 128

　　·正面管教工具/ 129

　　·問(wèn)題/ 129

　　第7章有效地運(yùn)用鼓勵(lì)

　　孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存。但是，要對(duì)一個(gè)正在作出不當(dāng)行為的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)卻不是一件容易的事，況且許多成年人不知道什么是鼓勵(lì)……

　　時(shí)機(jī)/ 133

　　相互尊重/ 134

　　改善，而不是完美/ 137

　　著眼于優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)/ 138

　　將不良行為轉(zhuǎn)向積極的方面/139

　　作出彌補(bǔ)/ 139

　　避開(kāi)社會(huì)壓力/ 142

　　安排特別時(shí)光/ 143

　　鼓勵(lì)與贊揚(yáng)/ 146

　　鼓勵(lì)與批評(píng)/ 149

　　鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)/ 149

　　花一些時(shí)間訓(xùn)練孩子/ 150

　　日常慣例表/ 153

　　教孩子把犯錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)/ 154

　　啟發(fā)式問(wèn)題/ 155

　　試試抱一抱/ 156

　　一個(gè)孩子的觀點(diǎn)/ 157

　　回顧/ 158

　　·正面管教工具/ 158

　　·問(wèn)題/ 160

　　第8章班會(huì)

　　班會(huì)為老師和孩子們提供了最好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐合作、相互尊重以及專(zhuān)注于解決問(wèn)題，給孩子們提供了培養(yǎng)“七項(xiàng)重要的感知力和技能”的機(jī)會(huì)，而且能夠消除孩子們的行為問(wèn)題并促進(jìn)學(xué)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)……

　　成功班會(huì)的態(tài)度和指導(dǎo)原則/ 163

　　班會(huì)的幾個(gè)目的/ 166

　　·教會(huì)孩子們相互尊重/ 166

　　·致謝、感謝以及感激/ 167

　　·專(zhuān)注于問(wèn)題的解決方案/ 168

　　·超越邏輯后果/ 169

　　班會(huì)指南/ 170

　　·使用議程/ 170

　　·使用冷靜期/ 171

　　·圍成圓圈/ 172

　　·班會(huì)的組織/ 172

　　老師的態(tài)度和技巧/ 174

　　·1放棄控制，邀請(qǐng)孩子合作/ 174

　　·2做出榜樣/ 175

　　·3問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題(“蘇格拉底法”)/ 175

　　·4要為一些問(wèn)題承擔(dān)起責(zé)任/ 177

　　·5要客觀，不要評(píng)判/ 178

　　·6尋找每個(gè)行為背后的積極意圖/ 179

　　常見(jiàn)問(wèn)題/ 179

　　其他建議/ 188

　　·秘密好友/ 188

　　·班級(jí)規(guī)則/ 189

　　·如何結(jié)束班會(huì)/ 190

　　·事情在變好之前，往往會(huì)變得更糟/ 190

　　回顧/ 191

　　·班會(huì)指導(dǎo)原則/ 191

　　·班會(huì)失敗的六個(gè)原因/ 192

　　第9章家庭會(huì)議

　　家庭會(huì)議在培養(yǎng)孩子的能力和解決管教問(wèn)題方面能夠起到和班會(huì)同樣的作用，而且也是加強(qiáng)家人之間的合作和親密感的好辦法，但由于家庭環(huán)境和需要解決的問(wèn)題不同，家庭會(huì)議和班會(huì)也有一些不同之處……

　　家庭會(huì)議與班會(huì)有哪些不同/ 196

　　家庭會(huì)議的“構(gòu)件”/ 197

　　·主席/ 197

　　·秘書(shū)/ 197

　　·致謝/ 197

　　·感激/ 198

　　·議程/ 198

　　·解決問(wèn)題/ 199

　　

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