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2018考研英語(yǔ)翻譯
考研英語(yǔ)翻譯是考研英語(yǔ)整張?jiān)嚲碇须y度系數(shù)較大的題型。在一篇約500-600字的文章中，選出五句話要求考生進(jìn)行翻譯，雖然只有五道題，分值10分，但是考察的是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上將英語(yǔ)轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)的能力，是一種高層次的要求。根據(jù)中公考研英語(yǔ)研究院對(duì)歷年考研真題的研究分析，這五句話句式各異，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容有一定深度，因此在理解上對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)。那么考生該如何找到切入點(diǎn)，以備戰(zhàn)2018年的考研呢?
首先，我們要明確的是考研英語(yǔ)中的翻譯考察的還是考生的閱讀能力，和翻譯專業(yè)的翻譯考試有區(qū)別，這也是為什么出題人把翻譯歸結(jié)為閱讀理解Part C的原因。因此，考生若想在這個(gè)題型中取得比較好的分?jǐn)?shù)，一是要注意詞匯的翻譯，即詞匯的理解到不到位;二是要注意句子結(jié)構(gòu)的分析，即是否將句子捋順，是否與上下文銜接;三是漢語(yǔ)的表述，是對(duì)前面兩個(gè)能力的綜合。經(jīng)常有學(xué)生會(huì)說(shuō)，我知道句子說(shuō)的是什么意思，但是就是組織不好語(yǔ)言，讀起來(lái)自己都覺(jué)得怪怪的。其實(shí)，對(duì)于大部分來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，和我們?cè)趯?xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候使用漢語(yǔ)思維造句是一個(gè)道理。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，原因很好理解。我們說(shuō)翻譯是運(yùn)用一種語(yǔ)言把另一種語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容重新表達(dá)出來(lái)而達(dá)到語(yǔ)言的溝通和交流，因此，在英漢翻譯的過(guò)程中涉及到兩種語(yǔ)言之間的切換，而這兩種語(yǔ)言之間肯定存在千差萬(wàn)別，需要我們對(duì)這兩種語(yǔ)言進(jìn)行一個(gè)宏觀上的區(qū)分。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，英語(yǔ)是一種形合語(yǔ)言，邏輯關(guān)系非常明確，而且大量使用名詞，以及有名詞功能的介詞和動(dòng)名詞等，在表達(dá)上被動(dòng)使用的頻率非常高。而漢語(yǔ)正好相反，漢語(yǔ)是一種意合語(yǔ)言，單句之間的邏輯關(guān)系不明顯，而且主動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用的比較頻繁。因此，在英譯漢的過(guò)程中，我們應(yīng)該考慮漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，在理清句子的邏輯關(guān)系之后，對(duì)句子意思進(jìn)行重組，以使表達(dá)流暢通順。
當(dāng)然，若要理清句子的邏輯關(guān)系，明白句子的含義，必須在詞匯和長(zhǎng)難句分析上下功夫。大家可以不必急著對(duì)該題型進(jìn)行練習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該好好地打好基本功，為構(gòu)建大廈準(zhǔn)備好地基。在七八月份的強(qiáng)化階段之前，先花時(shí)間好好復(fù)習(xí)詞匯、長(zhǎng)難句分析，培養(yǎng)邏輯思維。強(qiáng)化階段之后對(duì)各種句型進(jìn)行練習(xí)，比如大家可以找歷年真題進(jìn)行翻譯練習(xí)，也可以找整篇真題進(jìn)行練習(xí)。到了沖刺階段，總結(jié)自己曾經(jīng)用過(guò)的一些翻譯技巧，比如詞類轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)難句的拆分等等，總結(jié)�？季湫汀⒊？荚~匯、常考詞組，最后完成沖刺。其實(shí)同學(xué)們也不用太擔(dān)心，只要準(zhǔn)備充分，掌握采分點(diǎn)和答題技巧，拿七八分應(yīng)該是沒(méi)有很大問(wèn)題的。
虛擬語(yǔ)氣
虛擬語(yǔ)氣用來(lái)表示說(shuō)話人的主觀愿望或假想，而不表示客觀存在的事實(shí)，所說(shuō)的是一個(gè)條件，不一定是事實(shí)，或與事實(shí)相反。虛擬語(yǔ)氣通過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。第二點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。考研中的虛擬語(yǔ)氣一般會(huì)出現(xiàn)在閱讀理解中。是閱讀理解中的一個(gè)考點(diǎn)。
Such behavior is regarded as “all too human”，with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. (2005年 TEXT1)
這是個(gè)含有同位語(yǔ)從句的復(fù)合句。that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞由would+動(dòng)詞原形be構(gòu)成。
參考譯文：這樣的行為被認(rèn)為“完全是人類獨(dú)有的特點(diǎn)”，其潛在的含義是其它動(dòng)物沒(méi)有這種敏銳的委屈感。
省略
省略句是英語(yǔ)的一種習(xí)慣用法。按照語(yǔ)法的分析，句子應(yīng)該具備的成分，有時(shí)出于修辭上的需要，在句中并不出現(xiàn)，這種句子叫做省略句。其特點(diǎn)是：雖然省去句子語(yǔ)法構(gòu)造所需要的組成部分，但仍能表達(dá)其完整的意義。省略形式多樣，從單詞、短語(yǔ)到分句，都可以省略，而且各有一定的銜接關(guān)系，不容臆斷。省略一般出現(xiàn)在翻譯中，在翻譯的時(shí)候，一定要把省略的部分翻譯出來(lái)，否則會(huì)扣分的。
Until these issues are resolved, a technology of behavior will continue to be rejected, and with it possibly the only way to solve our problems.(2002，翻譯)
參考譯文：如果這些問(wèn)題得不到解決，研究行為的技術(shù)手段就會(huì)繼續(xù)受到排斥，解決問(wèn)題的唯一方式不能也隨之繼續(xù)受到排斥。
從句
從句不能單獨(dú)成句，但它也有主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，就像一個(gè)句子一樣。所不同在于，從句須由一個(gè)關(guān)聯(lián)詞(connective)引導(dǎo)。根據(jù)引導(dǎo)從句為主不同大概可分為：主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句6類。前四類由于主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句及同位語(yǔ)從句在句子的功用相當(dāng)于名詞，所以通稱名詞性從句;定語(yǔ)從句功能相當(dāng)于形容詞，稱為形容詞性從句;而狀語(yǔ)從句功能相當(dāng)于副詞，稱為副詞性從句。
狀語(yǔ)從句還可以分為條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句。在翻譯的時(shí)候，它會(huì)成為一個(gè)考點(diǎn)，所在在做題的時(shí)候，一定要辨清它到底是什么從句，正確地翻譯出來(lái)。
例如：Time was when biologists somewhat overworked the evidence that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak,or that they prey only on“worthless”species.(2010，翻譯)
分析：本題中含有兩個(gè)并列的同位語(yǔ)從句，that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak, or that they prey only on“worthless”species.兩個(gè)that的內(nèi)容是對(duì)前面的evidence進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明或解釋。
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