音樂教師是從事音樂教學工作的人員。本文將介紹音樂教師結構化面試試題及答案。

　　音樂教師結構化面試試題及答案(1)

　　【試題】如何上好音樂欣賞課?

　　音樂欣賞教學是教師組織、利用音樂材料，通過教學活動，使學生直接感知音響，記憶音樂信息，與舊有經驗之間搭起橋梁，引起各種情緒反應，獲得豐富情感體驗，產生聯(lián)想和想象，從而受到審美教育的過程。我認為在音樂欣賞課教學過程中可以嘗試著這樣去做：

　　第一，運用多媒體課件、實物展示和實物演奏等手段，充分調動學生的學習興趣和積極性。例如：在欣賞二胡獨奏《二泉映月》的教學活動中，我通過讓學生認識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學生欣賞的興趣。接著，我運用課件來幫助學生理解作品，利用《二泉映月》的動畫感受氣氛。音畫結合，更加深了學生對音樂作品的理解深度。

　　第二，充分利用豐富的想象力，激起學生的共鳴。例如：在學生欣賞《亞麻色頭發(fā)的少女》這首樂曲時，我要求每一個學生都要敞開心扉，用自己的心去感受音樂，之后，我要求同學們各抒己見，給樂曲起名字。并同時說明自己為什么要起這個名字。學生能夠用心去聽去想，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的意見，這是難能可貴的，

　　第三，運用身體語言讓學生大膽表現(xiàn)音樂。學可以以形體表現(xiàn)作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動，通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作。這就充分調動了大家感受音樂的能動性。

　　第四，用打擊樂為樂曲伴奏。凡是結構簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程當中，學生不知不覺地培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感，正確的演奏技巧和與他人合作的意識。

　　音樂教師結構化面試試題及答案(2)

　　【試題】你認為新課程標準下中小學音樂教師應具備的素質有哪些?

　　新的形勢對中小學音樂教師提出了更新、更高的要求。

　　我認為，作為一名音樂教師，首先應具備良好的職業(yè)道德。每一位教師都應具備高尚的思想道德情操，應當熱愛自己的教育事業(yè)，有著強烈的教育事業(yè)心和使命感;應當具有熱愛學生的深厚情感。

　　其次，作為一名音樂教師，還應該具備復合的音樂專業(yè)技能。不僅包括“唱、彈、跳”三大基本功，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創(chuàng)作等復合的專業(yè)技能。同時，課外藝術實踐也是音樂教師的任務之一包括組建管樂隊、民樂隊、鼓號隊、舞蹈隊、合唱隊等等。

　　最后，作為一名音樂教師，還要有廣博的知識體系。有人說過這樣一句話：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;而教師歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也就是這個道理。音樂教師從事的是音樂教育工作，因此，只有掌握音樂教學的規(guī)律，并根據(jù)各個年齡階段的學生的心理特征去組織教學，才能使音樂教學科學化。

　　音樂教師結構化面試試題及答案(3)

　　【試題】教師資格國考面試問題：如何激發(fā)學生的音樂興趣?

　　興趣，通常是一把打開通往知識大門和成功之路的金鑰匙。培養(yǎng)學生對藝術的愛好，喚起學生對音樂的深刻而長遠的興趣是音樂教師的重要任務之一。

　　第一，我認為設計有特色的教學活動，可以激發(fā)學生興趣。在音樂課的幾個教學環(huán)節(jié)中，唱歌教學是重中之重，傳統(tǒng)的教學形式比較單一。而生動有效的開展唱歌教學應以聽為切入口，以動為手段。教師上課時要有飽滿的熱情和與音樂作品相符的感情，要使自己的語言、范唱、演奏及動作都有生動的感情色彩。當教師全身心地投入教學時，學生自然會在教師的熏陶下出現(xiàn)輕松、愉快、樂于學習的情緒。

　　第二，通過創(chuàng)編故事，也可以引發(fā)學生對音樂的興趣。在教學過程中根據(jù)歌曲的內容，講述和其有關的小故事，幫助學生更深刻的去理解歌曲的內涵。由故事導入歌曲教學，符合小學生的年齡特征，引發(fā)了學生對音樂的興趣。

　　第三，巧用工具，讓學生在參與中培養(yǎng)興趣。在教學歌曲時除了運用現(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學生開動腦筋利用身邊的學具或自制樂器代替正規(guī)樂器為歌曲伴奏，有效的調動了課堂的氣氛并且調動了學生的積極性。

　　培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣是一項十分艱巨的工作。我們要盡自己所能，認真上好每一堂課，積極創(chuàng)造一種音樂環(huán)境，讓每一個學生體驗到音樂學習活動的樂趣，共同享受到音樂學習帶來的快樂。