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幼兒園托班育兒心得（通用7篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，通常就可以寫(xiě)一心得體會(huì)將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園托班育兒心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班育兒心得 篇1
小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的'性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
幼兒園托班育兒心得 篇2
步入冬季，孩子們的穿著越來(lái)越厚，關(guān)于幼兒自己穿脫衣服問(wèn)題，著實(shí)是家里的“小皇帝”、“小公主”面臨的一大難題。如何破解這個(gè)難題，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，共同培養(yǎng)幼兒一個(gè)良好習(xí)慣。幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。
在所有的習(xí)慣中，xxx的生活習(xí)慣并不很好，吃飯?zhí)羰�，午睡也很讓人頭痛，再加上生活自理能力不是很好，這些都是我們上幼兒園前最大的擔(dān)心。
但是當(dāng)孩子真正步入幼兒園后，在老師們的精心培育，耐心指導(dǎo)下，這些習(xí)慣都有了明顯的改進(jìn)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。在這里也向老師們說(shuō)聲謝謝!
就本月討論話題——幼兒穿脫衣服問(wèn)題，我想說(shuō)的是我們可以適當(dāng)?shù)淖鰝�(gè)“懶媽媽”。
一、“懶媽媽”要領(lǐng)會(huì)好這個(gè)“懶”字。
這里所謂的“懶”，指的是我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)放手，從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。眾所周知，我們的“小皇帝”“小公主”們，在家大多是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，父母特別是爺爺奶奶們幾乎包攬了孩子的一切，長(zhǎng)此以往，這不僅剝奪了孩子的動(dòng)手能力，而且會(huì)養(yǎng)成孩子好吃懶做的壞習(xí)慣，更甚者會(huì)使孩子喪失一顆感恩的心，因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得大人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。所以，親愛(ài)的媽媽們、家長(zhǎng)們，我們可以是適當(dāng)?shù)耐低祽校龊煤⒆拥腵幫手，給孩子提供一個(gè)自由動(dòng)手探知的空間，給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。
二、要懂得鼓勵(lì)孩子、欣賞孩子。
“懶媽媽”手頭上可以“懶”一點(diǎn)，但口頭上決不能偷懶，要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，懂得欣賞孩子。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于她的聰明活潑，而在于她的自信和敢于參與。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)寶寶自己吃飯、自己脫衣服、晚上起床自己上廁所時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。
三、配合老師，做好校后教育。
每天放學(xué)后，我們都會(huì)跟寶寶交流，詢問(wèn)一下孩子一天在幼兒園都干了什么、學(xué)了什么，然后一起看看老師發(fā)到網(wǎng)上班里孩子吃飯、穿衣、游戲的照片。我對(duì)和孩子一起看照片感觸很深，就拿中午睡覺(jué)前小朋友互相幫助脫衣服那組照片來(lái)說(shuō)，xxx會(huì)告訴我他們班小朋友的名字，哪個(gè)小朋友幫助了他，在交流的同時(shí)，我們借機(jī)告訴他學(xué)會(huì)自己脫衣服，并要互相幫助。雖然，現(xiàn)在我還不清楚xxx在幼兒園有沒(méi)有進(jìn)步，但是在晚上睡覺(jué)前他都會(huì)自己動(dòng)手解扣子，脫衣服，較之以前有了很大的進(jìn)步。
以上是我育兒的幾點(diǎn)粗淺心得，總結(jié)一句話就是“懶”要懶得恰當(dāng)好處。我們深知，xxx在幼兒園中雖然不是表現(xiàn)最出色的的學(xué)生，但是身為家長(zhǎng)，每看到他往前邁一小步，我們都會(huì)由衷的高興，他的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助xxx獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
幼兒園托班育兒心得 篇3
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是” 新手”媽媽?zhuān)贿吽伎�，一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，有許多道理自己明白，付諸行動(dòng)卻很難�；叵肫鹚哪陙�(lái)對(duì)兒子的教育，感覺(jué)自己并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題，比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不積極、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自己尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立
兒子在小班一年中，最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處，總的來(lái)說(shuō)就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不同的，可是看到其它孩子快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，獨(dú)立吃飯，我非常羨慕。兒子的依賴性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對(duì)他百般呵護(hù)。現(xiàn)在想想那時(shí)自己有點(diǎn)大驚小怪，反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情況不是很理想，我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái)，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間，我也希望經(jīng)過(guò)我的努力，他在各方面都能超越自己。
首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開(kāi)始幾天每到教室門(mén)口他就粘著我不讓走，讓我再抱一下，有時(shí)一下不行，還要再抱。然后勉強(qiáng)進(jìn)去，有時(shí)還會(huì)哭幾聲。其實(shí)，進(jìn)了教室表現(xiàn)的還可以。后來(lái)每天早上吃飯后，我就開(kāi)始做思想工作。實(shí)際上每天起床后就開(kāi)始了。兒子睜開(kāi)眼睛的第一句話就是;“今天上學(xué)嗎?”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次我都煞費(fèi)苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會(huì)從這一刻一直延續(xù)到教室門(mén)口;不回答，他會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，打破沙鍋問(wèn)到底。一般情況我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會(huì)提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會(huì)主動(dòng)講一些幼兒園的事情，比如，一起唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的兒歌，說(shuō)說(shuō)昨天表現(xiàn)好的方面，或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會(huì)發(fā)生哪些事情�？傊�，讓他帶著積極的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當(dāng)誘餌，也就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后一招就是正面說(shuō)理了，先對(duì)他表示理解“媽媽知道你不想上學(xué)，媽媽很快回來(lái)接你的�！痹僬Z(yǔ)氣柔和、態(tài)度堅(jiān)決得說(shuō)“媽媽必須去上班!”讓他知道我的底線。往往他會(huì)接受的。再好的方法也有失靈的時(shí)候，雖然有時(shí)候還會(huì)哭鬧，比以前有了明顯的進(jìn)步。接回來(lái)的時(shí)候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時(shí)候會(huì)問(wèn)“哪個(gè)小朋友得到老師的表?yè)P(yáng)了?”“哇，你今天得到表?yè)P(yáng)了!能說(shuō)說(shuō)老師為什么表?yè)P(yáng)你嗎?”剛開(kāi)始他是置之不理，后來(lái)他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新，他非常興奮，一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P(yáng)俞子恒!表?yè)P(yáng)俞子恒!”“老師為什么表?yè)P(yáng)他?”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事�！蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了，不僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí)，他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再后來(lái)經(jīng)�？吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻簟？磥�(lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面，進(jìn)步甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自己盛飯……他還是不能堅(jiān)持自己吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說(shuō)：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自己的事情，不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)?你也是別人嗎?”我耐心得給他解釋?zhuān)怂约阂酝獾亩际莿e人，爸爸媽媽也是別人�，F(xiàn)在每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自己的能力，不知道自己的長(zhǎng)短處，很多孩子處處爭(zhēng)第一，得失心較強(qiáng)，我兒子恰恰相反，輸贏得失無(wú)所謂。有時(shí)候你問(wèn)他：“今天誰(shuí)領(lǐng)到小紅花了?”“哪些寶寶被評(píng)為好孩子了?”他百分之九十九是搖搖頭“不知道”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。表?yè)P(yáng)也好，鼓勵(lì)也好，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是動(dòng)力，特別是男孩子，以后踏上社會(huì)，處處是競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)有壓力，沒(méi)有進(jìn)取心，可怎么行?
小班第二學(xué)期，婆婆沒(méi)來(lái)，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他，“放學(xué)要記得告訴媽媽?zhuān)裉熳铋_(kāi)心的事情，哪個(gè)小朋友得到老師的表?yè)P(yáng)�！彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案，我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了一定目標(biāo)，也給他積極的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具，滿足這些需求可以，周五領(lǐng)到小紅花就可以買(mǎi)了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自己能否得到老師的表?yè)P(yáng)，是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候，周五接的時(shí)候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我馬上給他買(mǎi)了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后，兒子有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也使他知道需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿足的。當(dāng)然我也提醒自己說(shuō)話要算數(shù)�？擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)也不好，精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”，專(zhuān)門(mén)記錄進(jìn)步細(xì)節(jié)，它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng)，如2011.2.24他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實(shí)記載了，后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到這里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表?yè)P(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了，有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事可以罰他不讓看電視，不準(zhǔn)出門(mén)玩。我是不反對(duì)打孩子的，有時(shí)氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來(lái)發(fā)泄，這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出符合兒子的`懲罰規(guī)則，有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利，找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自己的獎(jiǎng)懲辦法，適合自己孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心情教育，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋?zhuān)呵榫w教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒，控制和表達(dá)自身情緒的能力。我不了解別的寶寶情緒怎么樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內(nèi)向，一般情況比較隨和，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，爸爸很外向，脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強(qiáng)，可能和遺傳有關(guān)，我是一個(gè)老師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不理想，我也有點(diǎn)著急，便狠下心來(lái)，做一個(gè)嚴(yán)母。接下來(lái)就發(fā)生了以下的場(chǎng)景：不好好吃飯，便關(guān)在門(mén)外;到超市要買(mǎi)玩具也挨訓(xùn)，甚至把他扔下自己走了;不按時(shí)洗腳洗臉?biāo)X(jué)，挨訓(xùn)……一直處在母子對(duì)立的情形下，他沒(méi)好情緒，我情緒也很糟�！拔揖筒怀燥垺薄拔易吡�(離家出走)”這樣對(duì)抗性的語(yǔ)言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來(lái)，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自己位子上玩游戲，一個(gè)小朋友要從他背后過(guò)去，動(dòng)了一下他的椅子，他馬上站起來(lái)，舉起拳頭。我不希望自己有個(gè)“刺猬”一樣的孩子，到底要怎么樣教育他呢。后來(lái)我在相關(guān)論壇中看到這樣的話，“一天最多批評(píng)孩子兩次”，“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子 ，就不要對(duì)反抗中的寶寶說(shuō)不”。我覺(jué)得自己做的過(guò)火了，應(yīng)該多想些辦法，來(lái)轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結(jié)果，紙不聽(tīng)話，反復(fù)幾次，他開(kāi)始不耐煩了，我在旁邊聽(tīng)到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!” “媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心情，我說(shuō)：“你確定要這樣做嗎?”他拿著紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說(shuō)：“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退衷黾恿藥追稚鷼�，把紙片撕了，扔到垃圾筒，自己大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓(xùn)他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核�?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們?cè)侔阉澈冒��！睘榱俗屗J(rèn)識(shí)到自己的情緒，我又說(shuō)：“你想把它鋪平，它老是起來(lái)，所以你很生氣，雖然現(xiàn)在粘好了，但是它有裂紋了。你應(yīng)該想辦法啊，要是不行請(qǐng)別人幫忙也可以啊!”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)悴幌矚g我了，我躺在沙發(fā)下了。”(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一直都喜歡你的�！薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢?”他反問(wèn)到?我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分!父母要想讓孩子更快樂(lè)，就應(yīng)該控制好自己的情緒，對(duì)孩子有耐心，幫助孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒，因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自己的情緒。我知道隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通可以使父母和孩子更好的合作，從而減少?zèng)_突，形成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)蹲下來(lái)，盯著他的眼睛，認(rèn)真得聽(tīng)他說(shuō)，他會(huì)覺(jué)得自己被重視，很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡，我就說(shuō)：“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他馬上說(shuō)說(shuō)�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō)：“地面干干凈凈多好啊，但是現(xiàn)在有點(diǎn)臟。”他馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)掃地!”語(yǔ)言的力量是神奇的，大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心情表達(dá)我的期望，兒子都會(huì)與我合作。最后如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車(chē)的故事，最近他坐車(chē)時(shí)太興奮了，我提醒幾次都不聽(tīng)，礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。后來(lái)他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情況不嚴(yán)重，我只對(duì)他說(shuō)了一句“你知道坐車(chē)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動(dòng)了。不過(guò)這種方法要視具體情況而定。
隨著兒子不斷地成長(zhǎng)，老的方法不一定管用，新的問(wèn)題還會(huì)不斷的出現(xiàn)，我也會(huì)不斷地接受“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長(zhǎng)為一個(gè)更合格的媽媽。
幼兒園托班育兒心得 篇4
不知不覺(jué)中,進(jìn)到康娃班,帶了園里最小的寶寶--娃娃已經(jīng)近一個(gè)月了!想到當(dāng)初,知道自己要調(diào)到最小的班,帶那么小的孩子,心里還真是挺沒(méi)底的,當(dāng)然,要離開(kāi)原來(lái)所帶的班級(jí),也是特別的不情愿!可當(dāng)我真正的接到這個(gè)班起,我就知道我必須要對(duì)這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)這個(gè)班里的所有孩子負(fù)責(zé)!由于我是第一次接這么小的班,對(duì)一些小班的各項(xiàng)活動(dòng)還不太了解,但為了這份責(zé)任,我也要為了做一名稱職的,優(yōu)秀的小托班老師而特別的努力!可因?yàn)榘嗬铿F(xiàn)在目前只有娃娃一個(gè)孩子,可娃娃在開(kāi)學(xué)的第一周還請(qǐng)了病假,現(xiàn)在的娃娃每天上午還會(huì)犯困,所以在教學(xué)計(jì)劃上的`內(nèi)容基本上很少有正常進(jìn)行的!每天看著其他班的孩子和老師們的一節(jié)一節(jié)的上課,進(jìn)得著各項(xiàng)活動(dòng),說(shuō)實(shí)話,心里真是特別的著急!
這幾天的下午,娃娃的表現(xiàn)特別的好,有時(shí)我也會(huì)帶她進(jìn)行一些計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,雖然完成的不是很近人意,但我覺(jué)得,這應(yīng)該也是一種進(jìn)步吧! 看著娃娃那時(shí)開(kāi)心的小臉,我也會(huì)覺(jué)得特別的高興!
娃娃現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個(gè)月了,雖然娃娃每天早上到園時(shí)還會(huì)哭鬧一下,但基本上已經(jīng)是"轉(zhuǎn)身就好"的狀態(tài)了,這和娃娃家長(zhǎng)的各項(xiàng)配合也有很大的關(guān)系,看到家長(zhǎng)對(duì)我這么的信任和放心,做為一名幼兒教師,不管自己帶的是大班還是小班,我都要對(duì)家長(zhǎng)的這份信任和放心負(fù)責(zé).也許,這就是我現(xiàn)在做為一名托班幼兒教師應(yīng)該做的事吧!
幼兒園托班育兒心得 篇5
作為父母，我認(rèn)為養(yǎng)育一個(gè)孩子“長(zhǎng)大”還有很長(zhǎng)的路要走。“長(zhǎng)大”和“成人”是不一樣的。養(yǎng)育孩子“長(zhǎng)大”只是其中之一，也是很容易實(shí)現(xiàn)的。所謂“成人”，就是我們應(yīng)該追求的，也就是所謂的“十年樹(shù)木，百年人”。
我很清楚我們想把木魚(yú)培養(yǎng)成什么樣的.人。如果我們想做一些重要的事情，我們必須首先把道德作為第一步，首先作為一個(gè)人，然后行動(dòng)。因此，我們通常更重視兒童的道德教育。因?yàn)橹挥芯哂辛己玫赖缕焚|(zhì)的人，才能得到他人的尊重和支持，才能在未來(lái)的社會(huì)中走得更遠(yuǎn)。
在道德教育中，我們通常注意以下幾點(diǎn)：
1.友好和善良
我們應(yīng)該引導(dǎo)我們的孩子成為友善、善良和有愛(ài)心的人，用言行影響他們。告訴他們，一朵花，一棵草，一棵樹(shù)和一棵樹(shù)都有生命。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)他們，保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)他勇敢地與人相處，培養(yǎng)他的孩子慷慨好客和友好的性格。教他在與人交往時(shí)要有禮貌。不許罵人，不許罵人，不許隨意打人。(通常我們會(huì)鼓勵(lì)木魚(yú)向我們周?chē)氖迨寤虬⒁虇?wèn)好。)
2.完整性
在我們的生活中，作為父母，我們也應(yīng)該注意我們自己的生活準(zhǔn)則。我們做事情應(yīng)該實(shí)事求是，光明正大。我們不應(yīng)該做有損于原則的事情，應(yīng)該做什么，禁止做什么。我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)我們的孩子。讓孩子們勇敢地學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只要認(rèn)真悔改是可以原諒的，永遠(yuǎn)不要為了掩蓋事情而學(xué)會(huì)撒謊。誠(chéng)實(shí)守信，正直誠(chéng)實(shí)。
3.寬容和尊重
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和包容他人，心胸要開(kāi)闊。不要對(duì)每件事都太挑剔。引導(dǎo)你的孩子站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)謙卑，耐心傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)尊重他人，不要在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。通常，他們會(huì)和孩子一起玩一些游戲，比如“角色互換”，體驗(yàn)彼此一段時(shí)間的生活和思想。
4.自律和堅(jiān)韌
培養(yǎng)孩子的自律和良好習(xí)慣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)和進(jìn)步，堅(jiān)持克服生活中的困難。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地工作，決不半途而廢。沒(méi)有行動(dòng)和汗水，什么也得不到。在追求成功的過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)自律和堅(jiān)持。(最近，人們鼓勵(lì)木魚(yú)自己扣紐扣和解開(kāi)紐扣。雖然他會(huì)全身冒汗，但他還是會(huì)堅(jiān)持按鈕扣和解開(kāi)鞋帶。
幼兒園托班育兒心得 篇6
寶貝，從你呱呱落地那一刻開(kāi)始，你的一言一行，一哭一笑都牽動(dòng)著爸爸媽媽的心，你一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和變化都是我們的驕傲，看著你健康快樂(lè)的長(zhǎng)大就是我們最大的幸福，每當(dāng)和別人提起你，我們都會(huì)抑制不住的高興而笑容滿面！你給我們帶來(lái)更多幸福的同時(shí)也給我們多了份擔(dān)憂和寄望！
我的寶貝，你漸漸長(zhǎng)大了，也漸漸懂事了，媽媽有很多話要對(duì)你說(shuō)：你很勇敢，摔跤了能立即爬起來(lái)，而且能不哭不鬧.可是你卻很懶惰，很多小事都要依賴我們，寶貝，你是中班的小朋友了，要自己穿衣服，自己吃飯，你不是經(jīng)常把“自己的事情自己做”掛在嘴邊的嗎，我們給予了你生命，卻不能替你去生活，希望自己的事情都親力親為，不要依賴別人，長(zhǎng)大以后做個(gè)有主見(jiàn)的人！
我的寶貝，你很開(kāi)朗，喜歡和小朋友交流，可是你卻不知道分場(chǎng)合，上課的時(shí)候要認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，媽媽不僅希望你能在課堂上認(rèn)知更多的這個(gè)世界，也希望你能懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，要懂得授知之恩！要先尊重別人，別人才會(huì)尊重你！長(zhǎng)大以后做個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人！
我的寶貝，你很善于發(fā)現(xiàn)，很喜歡新的事物，喜歡問(wèn)為什么，喜歡在家里到處尋找你好奇的獵物，記得那次你很好奇的把手指頭塞進(jìn)了插座里頭，嚇的趕緊彈了回來(lái)，然后大哭，記得媽媽跟你說(shuō)了很多次不能玩電的嗎？做任何事要先三思而后行，不要因?yàn)橐粋�(gè)小失敗就擊退了你永無(wú)止境的好奇心，長(zhǎng)大以后做個(gè)有理智的人!
我的寶貝，我想說(shuō)的太多太多，可是你還小，大道理你也不是很懂，我們最想說(shuō)的'還是，寶貝你永遠(yuǎn)是我們的驕傲，永遠(yuǎn)是最棒的，雖然你還有很多很多的缺點(diǎn)等著去客服，但是在爸爸媽媽眼中你依然是最棒的，你要知道學(xué)好本領(lǐng)是自己一生的財(cái)富，人生的路要靠你自己走。鼓足勇氣，邁開(kāi)大步，做你想做的，想你所想的，健康的成長(zhǎng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)的做人，快樂(lè)的生活！
幼兒園托班育兒心得 篇7
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想，情感，愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題。伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)，健康的生活。
晉緯說(shuō)話比較晚，到2周歲才能清楚的叫爸爸媽媽爺爺奶奶，在這之前他只會(huì)依依呀呀的說(shuō)不清楚話，連爸爸媽媽都叫不清楚，他爺爺為了讓他叫一聲爺爺，甚至拿錢(qián)來(lái)利誘他，可他還是沒(méi)能叫清楚，沒(méi)辦法，只能一點(diǎn)點(diǎn)教，慢慢來(lái)了，他似乎也知道自己說(shuō)話不清楚，也在努力的糾正自己的發(fā)音，他的努力我們看在眼里，所以，既然他努力了，我們家長(zhǎng)也就不逼他了，讓他順其自然了，不給他壓力，他可能可以做的更好。
------語(yǔ)言訓(xùn)練
在晉緯2周歲時(shí)，我給他報(bào)名早教，想讓他學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)，在班級(jí)里學(xué)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn)了他與其他同學(xué)的差距，說(shuō)話沒(méi)其他同學(xué)清楚就不說(shuō)了，其他同學(xué)能給簡(jiǎn)單的圖片填色，他卻連筆也不會(huì)拿，每次的填色作業(yè)都是我替他完成的，之后會(huì)到家我立刻跑文具店給他買(mǎi)了很多彩色筆，蠟筆，希望他能快點(diǎn)學(xué)會(huì)，可是拔苗是不能助長(zhǎng)的，他到了現(xiàn)在還是不能學(xué)會(huì)，但家里的墻壁和沙發(fā)卻遭了殃，于是我覺(jué)得像要他會(huì)拿筆會(huì)畫(huà)畫(huà)，要先訓(xùn)練他手的靈活性，我開(kāi)始教他握筆，捏橡皮泥，慢慢的使他的手更靈活，然后慢慢的學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，慢慢的愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
------手部訓(xùn)練
關(guān)于吃飯，他小時(shí)候本來(lái)是餓了猛吃，不餓不吃，又愛(ài)吃零食，有一陣子認(rèn)識(shí)晉緯的'人都會(huì)說(shuō)他最近怎么瘦了，當(dāng)然，當(dāng)媽的聽(tīng)到這些也是非常心疼的，終于有一天我覺(jué)得我不能再這樣縱容下去了，這樣下去只能是有蔽無(wú)利的，有一天他吃了零食，到了吃飯的時(shí)間，他又說(shuō)自己不餓不想吃飯，于是我心一狠，餓了他一整天，晚上他終于扛不住了，來(lái)求我給他吃飯，我也耐下心來(lái)告誡他，下次他再不吃飯我就不再給他吃了，他也終于妥協(xié)了，之后他吃飯總是乖乖地，連現(xiàn)在在幼兒園他也是自己乖乖地自己喂飯，所以好多家長(zhǎng)也是非�，F(xiàn)在晉緯吃飯的功力的。
------關(guān)于吃飯
不知何時(shí)，看過(guò)一則關(guān)于和孩子相處的報(bào)道，里面大概的意思是說(shuō)，大人和孩子要成為朋友，互相尊重，不要以命令的語(yǔ)氣和他說(shuō)話，不要覺(jué)得他還小，其實(shí)他也是有自己的思想，大人也要聽(tīng)聽(tīng)小朋友的想法，希望他做什么事時(shí)，最好是以商量的口吻。這樣也能讓小朋友在無(wú)形中學(xué)會(huì)互相尊重。
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