小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向了解
小學(xué)教育專業(yè)一般指小學(xué)教育。 小學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。下面是小編收集整理的小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向了解，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向了解
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景：
現(xiàn)在小學(xué)很多在職教師已擁有了本科學(xué)歷，他們有的是通過(guò)自學(xué)考試的，有的是通過(guò)函授學(xué)習(xí)，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說(shuō)，走上社會(huì)獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，每年只要交些錢，有時(shí)間的話去上點(diǎn)課，不用費(fèi)多少事就能有本科學(xué)歷。本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是本科學(xué)歷，但由于在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多，這一優(yōu)勢(shì)并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先入為主，同等學(xué)歷的話，學(xué)校決不會(huì)解聘在職教師而引進(jìn)新教師的。
從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：
小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，可到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;可到中小城市的幼兒園工作;可到社區(qū)文化特色學(xué)校;可到社區(qū)做管理工作;可到企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;可到南方學(xué)校應(yīng)聘。
在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事小學(xué)教育。
不同學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和方向：
每個(gè)學(xué)校對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)方向略有不同，導(dǎo)致其就業(yè)方向也會(huì)有所不同，下面是幾位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)本學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向和前景的分析：
山西大同大學(xué)：我考了學(xué)前教育的研究生，工作不是很好找，讀研其實(shí)也沒(méi)什么，這個(gè)專業(yè)就業(yè)比較難 。
吉林師范大學(xué)：現(xiàn)在是都能就業(yè)，可要到好的城市不是很容易，不過(guò)也有去北京、上海的，收入就視工作地點(diǎn)而定了。
大同大學(xué)：不是太樂(lè)觀,不過(guò)我們學(xué)校今年好像小教專業(yè)分文理了,應(yīng)該比我們這一批要好點(diǎn)。
海南師范大學(xué)：這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景現(xiàn)在來(lái)看不是很理想，因?yàn)檎麄�(gè)師類的專業(yè)都不是很好，現(xiàn)在教師已經(jīng)飽和，但在幾年以后還是會(huì)興盛起來(lái)的!
小學(xué)教育專業(yè)好就業(yè)嗎
小學(xué)教育專業(yè)主要職業(yè)能力
1.具備愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.能力;
2.具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力;
3.具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力;
4.具備編制與實(shí)施小學(xué)教育教學(xué)方案以及課程開發(fā)的初步能力;
5.具備小學(xué)班級(jí)和課堂管理的能力;
6.具備促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本能力;
7.掌握從事兒童教育與管理的基本技能;
8.掌握教育心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)概論、兒童發(fā)展心理、兒童心理輔導(dǎo)、小學(xué)教學(xué)技能法等學(xué)科知識(shí)并能夠熟練應(yīng)用。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景
小學(xué)教育是“十年寒窗”的開始，也是義務(wù)教育的第一個(gè)階段。小學(xué)教育的成敗與否往往關(guān)系到一個(gè)人以后的長(zhǎng)期發(fā)展，因此備受家長(zhǎng)們的重視。雖說(shuō)現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個(gè)城市教師競(jìng)爭(zhēng)激烈，但教育在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學(xué)校，更是拓寬到了學(xué)生興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。
小學(xué)教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多，無(wú)論是和專業(yè)最對(duì)口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對(duì)口的同時(shí)打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)小學(xué)教育專業(yè)人才需求量最大的還是教育、培訓(xùn)、院校等領(lǐng)域，大約是80%。由此可見，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)方向都比較對(duì)口，這也說(shuō)明這些領(lǐng)域?qū)πW(xué)教育專業(yè)人才的需求依然很多，同學(xué)們可以優(yōu)先考慮。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在教育、新能源、電子技術(shù)等行業(yè)工作，大致如下：
1、教育/培訓(xùn)/院校;
2、新能源;
3、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));
4、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
5、公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展;
6、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播;
7、廣告;
8、計(jì)算機(jī)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事老師、課程顧問(wèn)等工作，大致如下：
1、小學(xué)語(yǔ)文老師;
2、小學(xué)教師;
3、小學(xué)數(shù)學(xué)教師;
4、小學(xué)英語(yǔ)教師;
5、教師;
6、課程顧問(wèn)。
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