小學(xué)六年級語文作文技巧

小學(xué)六年級語文作文技巧

人中有事，事中有人

初學(xué)作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準(zhǔn)則。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯(lián)系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。這是小學(xué)六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄。“事”與“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。

寬題窄做，窄題寬做

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學(xué)課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學(xué)青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)愛，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對知識的熱望。所以，這類題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉(zhuǎn)、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。這也是小學(xué)六年級語文的寫作技巧。

注意事項

當(dāng)然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習(xí)，養(yǎng)成動腦和動手的習(xí)慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

[小學(xué)六年級語文作文技巧]相關(guān)文章：

1.小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)計劃參考范文附復(fù)習(xí)安排表

2.人教版六年級下冊語文第二單元作文精選

3.小學(xué)六年級語文作文輔導(dǎo)

4.六年級學(xué)習(xí)語文的收獲

5.學(xué)習(xí)語文的收獲作文

6.小學(xué)六年級語文《山中訪友》人教版教案

7.2015年小學(xué)語文六年級優(yōu)秀萬能作文開頭結(jié)尾

【小學(xué)六年級語文作文技巧】相關(guān)文章：

小學(xué)語文作文寫作技巧10-13

小學(xué)語文寫作技巧11-19

小學(xué)語文看圖寫作技巧08-03

小學(xué)語文老師面試技巧07-25

小學(xué)語文閱讀理解答題技巧09-09

小學(xué)語文閱讀理解答題技巧10-30

小學(xué)語文閱讀理解解題技巧07-11

小學(xué)語文教師面試技巧07-23

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識及閱讀答題技巧10-24

小學(xué)語文閱讀理解答題技巧匯總10-25