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七年級(jí)地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)這一課的時(shí)候，教師需要提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，只有這樣才能把知識(shí)點(diǎn)疏通。下面是小編為大家整理了七年級(jí)地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家！
篇一：地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。
在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺(jué)位置差異。
過(guò)程與方法：
在模擬實(shí)驗(yàn)中，觀察并做出恰當(dāng)描述。結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過(guò)程中需要付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)恒星的周年視差。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，記錄紙，兩根木桿，一把直尺，一個(gè)紅色圓紙片（太陽(yáng)），兩個(gè)藍(lán)色圓紙片（星星）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
師：在第3課時(shí)我們學(xué)過(guò)地球在自轉(zhuǎn)，那么古時(shí)候人們是怎樣證明地球確實(shí)在自轉(zhuǎn)的？
學(xué)生回答：傅科擺
師：法國(guó)有一位名叫傅科的物理學(xué)家，通過(guò)傅科擺證明了地球在自轉(zhuǎn)。那么傅科擺是怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)的'，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)傅科擺的原理？
學(xué)生回答。
師：地球是怎么自轉(zhuǎn)的呢？方向是怎樣的？自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？
師：地球會(huì)自轉(zhuǎn)，地球是否同時(shí)在圍繞太陽(yáng)在公轉(zhuǎn)呢？（板書(shū):地球在公轉(zhuǎn)嗎）
學(xué)生回答。
師：什么是地球的公轉(zhuǎn)？你還知道些什么？
學(xué)生回答。
師：以人類(lèi)現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，只要到太空中觀測(cè)一年，就知道了。那在以前，人們無(wú)法直接觀察地球運(yùn)動(dòng)，他們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起在地球上經(jīng)歷一次科學(xué)探索之旅。
二、實(shí)驗(yàn)探究
1、恒星周年視差
師：我們要尋找的證據(jù)（板書(shū)：證據(jù)）就隱藏在滿天繁星中，哪幾位同學(xué)觀察過(guò)星空？現(xiàn)在到外面能看清楚嗎？（強(qiáng)調(diào)晚上觀察更清楚，晚上也就是我們背對(duì)太陽(yáng)的時(shí)候。）
師：我們?cè)谔炜罩锌吹降臐M天繁星大多數(shù)是恒星（板書(shū)：恒星），恒星是能自己發(fā)光發(fā)熱的天體，由于恒星離我們非常遙遠(yuǎn)，所以肉眼看過(guò)去好像是不動(dòng)的，由此古人稱(chēng)之為恒星。太陽(yáng)是離地球最近的恒星。（課件出示）
師：如果地球真是圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（在黑板上畫(huà)地球公轉(zhuǎn)軌道圖，公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆星星），當(dāng)?shù)厍驈能壍郎系腁點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？
學(xué)生回答。（例如:天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。）
師：接下來(lái)，讓我們用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這種變化。
默讀“P84”內(nèi)容后，教師考問(wèn)學(xué)生：
1、紅色和藍(lán)色紙片分別代表什么？
2、為什么在遠(yuǎn)處的星上要橫著掛著一個(gè)木尺？
3、為什么要背對(duì)著紅色圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？
4、我們?cè)趫A圈上按什么方向運(yùn)動(dòng)？
5、記錄表要做幾次觀測(cè)？
師：還有什么疑問(wèn)？
課件內(nèi)容：在模擬實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)觀察1號(hào)星和2號(hào)星，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？并做好記錄。（出示課件后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)）
學(xué)生匯報(bào)表格數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示相關(guān)內(nèi)容：1號(hào)星位置相對(duì)2號(hào)星發(fā)生了變化，看過(guò)去從2號(hào)星的左邊，跑到了右邊；視覺(jué)上兩顆星之間的距離也發(fā)生了變化，當(dāng)我們?cè)贏、B兩點(diǎn)觀察時(shí)，視覺(jué)中兩顆星的位置相差最大 ；兩顆星都會(huì)運(yùn)動(dòng)，而且與我們運(yùn)動(dòng)方向相反；由于我們觀測(cè)距離不同，近時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍大，遠(yuǎn)時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍小等等。）
�。ㄕn件出示）師：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察軌道外的物體，會(huì)出現(xiàn)視差現(xiàn)象等等。）我們把觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)上的相對(duì)位置差異叫做——恒星周年視差（板書(shū)：周年視差）。
�。ㄕn件出示）師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)證明地球是否圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有什么啟示？（只要能觀測(cè)到恒星周年視差，就能證明地球在圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。）
師：現(xiàn)在讓我們閱讀一下書(shū)中第85頁(yè)灰色框中的文字資料。從這段資料中你又能知道什么？ 學(xué)生閱讀后交流。
師：恒星離我們實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，所以搞科學(xué)研究需要十足的耐心，堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。
2、星座位置的變化
師：除了觀測(cè)恒星周年視差，我們還能通過(guò)觀察天空中的星座，證明地球在公轉(zhuǎn)。（板書(shū)：星座）
教師出示不同夜晚同一時(shí)間北斗七星的圖片。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動(dòng)叫做順時(shí)
針運(yùn)動(dòng)，這也說(shuō)明地球在沿“逆時(shí)針”方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。）
師：在現(xiàn)代社會(huì)，人們還可以通過(guò)哪些方式直接觀察到地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)？
三、小結(jié)
師：現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋?zhuān)覀儗⒈Ａ裟囊环N？學(xué)生回答。
小結(jié)：地球圍繞太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期；在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)為一個(gè)周期；地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同時(shí)，地軸始終時(shí)傾斜不變的。（課件出示）
教師演示實(shí)驗(yàn)：模擬地球一邊自轉(zhuǎn)，一邊繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。
師：地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替，那公轉(zhuǎn)在地球上又會(huì)產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象呢？我們將在下一次課中繼續(xù)研究。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
恒星周年視差
篇二：地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
科學(xué)概念：
恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。
在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺(jué)位置差異。
過(guò)程與方法：
在模擬實(shí)驗(yàn)中，觀察并做出恰當(dāng)描述。
結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。 認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過(guò)程中需付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，兩個(gè)鐵架臺(tái)，一把米尺，兩只乒乓球，八個(gè)夾子。 教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
師：同學(xué)們，生活中存在這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們跑步或乘車(chē)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的事物好像在往身后運(yùn)動(dòng)，到游樂(lè)園坐旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候，也能觀察到周?chē)挛镌诔喾捶较蜻\(yùn)動(dòng)。這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)。如果我發(fā)現(xiàn)周?chē)芏嗍挛锒汲瘱|邊方向運(yùn)動(dòng)，那我可能在朝哪邊運(yùn)動(dòng)呢？如果看到周?chē)挛镌诔槙r(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，那我可能在做怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？（教師講解順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较颍?/p>
�。▽W(xué)生回答）
師：我們經(jīng)�？吹教�(yáng)東升西落，這說(shuō)明地球在朝哪個(gè)方向自轉(zhuǎn)呢？
教師出示一個(gè)地球儀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的方位，一般為上北下南左西右東。 師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)讓地球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。想想，地球應(yīng)該怎樣旋轉(zhuǎn)？ 學(xué)生操作后，教師讓學(xué)生觀察從北極上空看地球旋轉(zhuǎn)，并要求學(xué)生用手比劃。 師：從北極上空觀察，我們發(fā)現(xiàn)地球是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。
一、引入
師：地球會(huì)自轉(zhuǎn)，那么地球在公轉(zhuǎn)嗎？（板書(shū):地球在公轉(zhuǎn)嗎）
學(xué)生回答。
師：什么是公轉(zhuǎn)？你還知道些什么？
學(xué)生回答。
師：以人類(lèi)現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，只要到太空中觀測(cè)一年，就知道了。那以前的人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起在地球上經(jīng)歷一次科學(xué)探索之旅。
二、實(shí)驗(yàn)探究
1、恒星周年視差
師：我們要尋找的證據(jù)就隱藏在滿天繁星中，哪幾位同學(xué)觀察過(guò)星空？現(xiàn)在
到外面能看清楚嗎？（強(qiáng)調(diào)晚上觀察更清楚，晚上也就是我們背對(duì)太陽(yáng)的時(shí)候。）
師：我們?cè)谔炜罩锌吹降臐M天繁星大多數(shù)是恒星（板書(shū)：恒星），恒星是能自己發(fā)光發(fā)熱的天體，由于恒星離我們非常遙遠(yuǎn)，所以肉眼看過(guò)去好像是不動(dòng)的，由此古人稱(chēng)之為恒星。太陽(yáng)是離地球最近的恒星。
師：如果地球真是圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（課件出示公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)，公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆星星），當(dāng)它從軌道上的A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？
學(xué)生回答。（例如:天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。）
師：接下來(lái)，讓我們用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這種變化。
教師出示鐵架臺(tái)和乒乓球，并介紹：這兩個(gè)乒乓球就代表地球運(yùn)行軌道外遠(yuǎn)近不同的兩顆星——1號(hào)星和2號(hào)星。我們還要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)地球公轉(zhuǎn)軌道，請(qǐng)周?chē)瑢W(xué)將椅子搬到教室中間圍成一個(gè)圓圈，這就是地球公轉(zhuǎn)軌道。太陽(yáng)就在這個(gè)軌道里面。同學(xué)們把自己當(dāng)成地球，而且是地球上的觀測(cè)者�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，A點(diǎn)和B點(diǎn)分別在哪個(gè)位置？（教師在地上寫(xiě)上A和B或者在兩旁做上其他記號(hào)。）
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)作地球進(jìn)行演示，教師同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。
師：我們觀察天體時(shí)一般都在晚上，也就是陽(yáng)光照不到的那面，所以請(qǐng)同學(xué)們背對(duì)太陽(yáng)。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)觀察1號(hào)星和2號(hào)星，看看你有哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？
師：現(xiàn)在聽(tīng)我口令，全體起立，沿公轉(zhuǎn)軌道一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)并觀察。 學(xué)生運(yùn)動(dòng)一周后，回到自己的'座位。
師：大家有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生回答。(例如：1號(hào)星位置相對(duì)2號(hào)星發(fā)生了變化，看過(guò)去從2號(hào)星的左邊，跑到了右邊；視覺(jué)上兩顆星之間的距離也發(fā)生了變化；兩顆星都會(huì)運(yùn)動(dòng)，而且與我們運(yùn)動(dòng)方向相反等等。)
師：為什么1號(hào)星相對(duì)2號(hào)星視覺(jué)位置會(huì)發(fā)生變化呢？（因?yàn)橛^測(cè)位置不同，看到的視覺(jué)圖像就不同。）
師：我們?cè)贏、B兩點(diǎn)觀察時(shí)，視覺(jué)中兩顆星的位置相差最大，那相差了多少厘米呢？為了方便觀察，我在遠(yuǎn)處的星星上，橫著掛上一把尺子，每隔10厘米放上一個(gè)夾子。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，再次觀測(cè)兩顆星的運(yùn)動(dòng)方式和相對(duì)距離，同時(shí)把觀測(cè)得到的數(shù)據(jù)記錄在書(shū)中第85頁(yè)的“觀星記錄表中”。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的記錄表）
師：關(guān)于這個(gè)記錄表，大家還有哪些不懂的地方，可以舉手發(fā)言。（如果沒(méi)有學(xué)生產(chǎn)生異議，教師可以追問(wèn)：表格中所說(shuō)的“在A、B兩點(diǎn)觀察1號(hào)星的視覺(jué)差”是什么意思？——教師課件演示“視覺(jué)差”）
師：等全部觀測(cè)完，請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行思考：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示?（課件出示：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示？）
學(xué)生聽(tīng)老師口令進(jìn)行觀測(cè)，等所有同學(xué)繞完一周，教師將“1號(hào)星和2號(hào)星” 放在離學(xué)生更遠(yuǎn)一些的地方，重復(fù)剛才的觀測(cè)。
進(jìn)行匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)表格數(shù)據(jù)。
師：從數(shù)據(jù)中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（例如星星離我們遠(yuǎn)，觀測(cè)到的視覺(jué)差異范圍小。）如果我把這“兩顆星”放得更遠(yuǎn)先，視覺(jué)差會(huì)有怎樣的變化？
師：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察軌道外的物體，會(huì)出現(xiàn)視差現(xiàn)象等等。）我們把觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)上的相對(duì)位置差異叫做——恒星周年視差（板書(shū)：周年視差）。
師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)證明地球是否圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有什么啟示？（只要能觀測(cè)到恒星周年視差，就能證明地球在圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。）
師：現(xiàn)在讓我們閱讀一下書(shū)中第85頁(yè)灰色框中的文字資料。從這段資料中你又能知道什么？
學(xué)生閱讀后交流。
師：恒星離我們實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，所以搞科學(xué)研究需要實(shí)足的耐心，堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。
2、星座位置的變化
師：除了觀測(cè)恒星周年視差，我們還能通過(guò)觀察天空中的星座，證明地球在公轉(zhuǎn)。（板書(shū)：星座）
教師出示不同夜晚同一時(shí)間北斗七星的圖片。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動(dòng)叫做順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，這也說(shuō)明地球在沿“逆時(shí)針”方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。）
三、小結(jié)
師：現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋?zhuān)覀儗⒈Ａ裟囊环N？（課件出示：A地球自轉(zhuǎn)，B地球自轉(zhuǎn)同時(shí)公轉(zhuǎn)）
學(xué)生回答。
小結(jié)：地球圍繞太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期；在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)為一個(gè)周期；地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同時(shí)，地軸始終時(shí)傾斜不變的。（課件出示填空題）
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，手拿地球儀，模擬地球一邊自轉(zhuǎn)，一邊繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。 師：地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替，那公轉(zhuǎn)在地球又會(huì)產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象呢？我們將在下一次課中繼續(xù)研究。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
地球在公轉(zhuǎn)嗎
恒星周年視差
證據(jù)
星座位置的變化
[七年級(jí)地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)]
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