初中作文
初中是懵懂的開始，沒有陰謀詭計(jì)，沒有壓力，沒有太多的想法，有的就是玩耍，真誠(chéng)。初中是陽(yáng)光照耀，永不退色的初中，永遠(yuǎn)都在初中。
初中作文一
這些年，自己終于長(zhǎng)大了。也比以前更懂事和成熟了。也許我現(xiàn)在擁有了很多，但那些都是浮云，遲早都會(huì)消失的，我又何必那么去看中它們呢!我可以得到很多東西，那又能怎么樣?屬于你的終究是你的，搶也搶不走：不是你的，你怎么都拿不走。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，沒有任何東西是屬于自己的，除了自己，得到的東西越多，失去的也就越快。像我這樣的人是最好的;拿走屬于自己的，放棄不屬于自己的'。未曾失去，何談?chuàng)碛?/p>
人生有太多不如意的，但是老天爺卻不能幫助你。所以只能靠自己。又是你獲得了，但你沒付出，那這份收獲也只不過是段斬的煙火罷了。如果你沒有收獲，那只能說明你沒有付出。我做人堅(jiān)信一點(diǎn)，有付出不一定有收獲，但是不付出就一定沒有收獲。我們不應(yīng)該去在乎那么多，放寬心。
人沒有一樣是屬于自己的，只有自己的身體是歸自己控制的。其他的都不是你本人的，所以你什么都沒有獲得，哪里來的什么失去，在這個(gè)社會(huì)里，只有懂得珍惜，才懂得擁有。一份付出，一分收獲，也許這是亙古不變的道理。反正我時(shí)間線這一點(diǎn)的，人，做什么事都要厚道。否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)你失去了好多，好多。
有些人，不是不配擁有。而是真的不該擁有。
我，你，他。本來就沒有獲得，哪里來的失去。
初中作文二
閨蜜，我相信在生活中，每個(gè)人都會(huì)有閨蜜，哪怕現(xiàn)在沒有，你以后也一定會(huì)找到。在世界上，如果沒有閨蜜、兄弟，你會(huì)感到孤獨(dú)。每個(gè)人心中都有一個(gè)你們自己的理想閨蜜：和你一起分享快樂，分擔(dān)痛苦，無所不談，心有靈犀。
你要找到一個(gè)，不嫉妒你，不小氣，能一起說說笑笑的閨蜜，很難，真的很難。你可能曾經(jīng)有過好幾個(gè)閨蜜，但是總會(huì)有一個(gè)是永遠(yuǎn)記住，你最喜歡的.。真正的閨蜜，會(huì)在你困難的時(shí)候幫助你，傷心的時(shí)候安慰你，當(dāng)別人誤會(huì)你時(shí)，幫你說話。想要成為別人的閨蜜，肯定是要經(jīng)歷很多事情的，因?yàn)殚|蜜，可以說是最了解你的，甚至比親人還了解。
在生活中除了有閨蜜，還必須要有朋友。這些朋友雖然不能說對(duì)你一定真心，但是一定會(huì)幫到你的。你要知道，沒有哪一個(gè)人是完美的，每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果你嫉妒他，討厭他，那么你看到他的永遠(yuǎn)都是缺點(diǎn)。如果你覺得她對(duì)人很好、真心實(shí)意，那你看到他的一定都是優(yōu)點(diǎn)。
嫉妒，其實(shí)是你對(duì)他的羨慕，讓你覺得他很討厭，憑什么他什么都好，在生活中我們不能去嫉妒別人，努力做好自己就行。閨蜜之間一旦起了嫉妒之心，就一定會(huì)鬧別扭。
友情是很珍貴的，每個(gè)人都要好好珍惜，而不是把別人對(duì)你的真心，當(dāng)做是“垃圾”。如果在你身邊有一個(gè)真心對(duì)你的閨蜜，請(qǐng)你好好珍惜!
初中作文三
“學(xué)校要十分重視對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要、光榮、有價(jià)值。”
轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)非常艱難、非常細(xì)致而又非常特殊的工作。棉對(duì)差生，作為教育者必須和他們交朋友，了解他們的精神需要，并為他們創(chuàng)造良好條件，促使他們進(jìn)早轉(zhuǎn)化。筆者認(rèn)為，主要應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
一、及早走出誤區(qū)
“差生”這一現(xiàn)象在教育教學(xué)界是客觀存在的，但這些差生并不代表永遠(yuǎn)差，什么都差，只要教育者根據(jù)反饋信息，通過診斷，充分了解學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)新知識(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能，在這基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)、激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立他們的學(xué)習(xí)信息，都是可以在不同程度上加以轉(zhuǎn)化的。很多年來，不少教育者勤耕教臺(tái)、悉心實(shí)踐、積極探索，嘗試素質(zhì)教育中差生如何轉(zhuǎn)化的問題，往往費(fèi)時(shí)勞神卻收效甚微或?qū)覕§o退。筆者在學(xué)習(xí)、總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，緊系教育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)，在如何對(duì)待暫差生這一問題上，一部分教師還陷在誤區(qū)里。
1、打時(shí)間戰(zhàn)
某些 教師為了提高暫差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，專門在時(shí)間上下功夫，中午留，放學(xué)留，采取機(jī)械重復(fù)的方法等。這是一種熬時(shí)間、耗體力、拼精力的做法，既違背了教育規(guī)律和素質(zhì)教育的要求，損傷了學(xué)生的身心健康，又扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生漸漸把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，一種累贅。
2、缺乏耐心
某些教師認(rèn)為差生太難轉(zhuǎn)化，因?yàn)槠缫暡钌�，輕則責(zé)怪、厭棄、有意無意地嘲笑，重則以粗暴的言行將學(xué)生趕出教室，轟回家去，造成差生自尊心受損，產(chǎn)生“破罐子破摔”、“我不如人”的心理。長(zhǎng)此以往，差生得不到應(yīng)有的關(guān)心，幫助，一再消極、畏難，也就逐步喪失了學(xué)習(xí)的毅力和動(dòng)力。有詩(shī)曰：好雨知時(shí)節(jié)，隨風(fēng)潛如夜。如果教師用熱心、耐心、誠(chéng)心去感染學(xué)生、教育學(xué)生，相信定會(huì)收到“潤(rùn)物而無聲”的良好效果。
3、給其定型
很多教師只要一提到學(xué)生，常會(huì)給其定型，哎，這位學(xué)生這么差，沒救了!不要管他了!可事實(shí)并非如此。差生不是先天注定的，之所以成績(jī)落于他人之后，也是由于諸多復(fù)雜的因素造成的。人無完人，每個(gè)人身上都有閃光之出，這是作為教育者該永遠(yuǎn)堅(jiān)信的。教師必須用自己的關(guān)愛之心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，而不能將其“一棍子打死”。
4、拒絕給“愛”
“師愛”，是對(duì)全體學(xué)生而言的�？捎行┙處焻s很吝嗇，只將其奉獻(xiàn)給優(yōu)秀生，對(duì)差生討厭萬(wàn)分，這勢(shì)必加大差生同教師間的距離，產(chǎn)生人為的疏遠(yuǎn)和壓抑感，更無益于學(xué)生的發(fā)展。這種“愛”是一種畸形的愛，是一種不完全的愛，它與“師愛”背道而馳，與被世人譽(yù)為“紅燭”“圓丁”、甘為“鋪路石”的精神更是格格不入。面對(duì)差生，粗暴草率、簡(jiǎn)單消極的.教育法是不足取的，有效解決問題的關(guān)鍵在于教育者應(yīng)積極而非消、主動(dòng)而非被動(dòng)、發(fā)展而非靜止地探索有效之法、轉(zhuǎn)化之法，及早走出教育的誤區(qū)。
二、給差生一點(diǎn)優(yōu)越感
對(duì)于一個(gè)在教師眼里一貫是差生的學(xué)生，用訓(xùn)斥、講大道理的方式有時(shí)是完全行不通的，因?yàn)檫@些對(duì)他們來說早已是老生常談或司空見慣了。記得去年第一學(xué)期，我總是用一種和顏悅色的態(tài)度與差生交談，鼓勵(lì)他們失敗了不要灰心，只要振作精神一步一步往前趕，是一定會(huì)追上其他同學(xué)的……本以為一番忠言，能令他們奮發(fā)圖強(qiáng)，迎頭趕上。殊不知，當(dāng)時(shí)的他們表現(xiàn)出一副言聽計(jì)從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關(guān)己，高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然不及格。于是，我試著實(shí)行了另一種辦法……在一個(gè)星期一的下午，我把幾位最差的同學(xué)叫到身旁，對(duì)他們說：“從今天開始，你們都不要跟班上其他人比，每位同學(xué)都與面前人相比,看看每次作業(yè)或考試誰(shuí)第一名。”事后，我每天從工作中或閑暇時(shí)抽出時(shí)間給他們輔導(dǎo)，并囑咐班委平時(shí)要多給予幾位同學(xué)生活和學(xué)習(xí)上的幫助。一個(gè)星期下來，句僅在默寫詞方面，他們就有了前所未有的進(jìn)步。從前不管他們默多少字詞，總只能得三四十分，現(xiàn)在都保證了七十分以上，其中幾位還默了好幾次一百分�？粗麄兡且虻昧恕暗谝幻倍吲d萬(wàn)分的模樣，我知道，是優(yōu)越感讓他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自己的信心，讓他們有了勝利的喜悅，更有了進(jìn)步的勇氣。優(yōu)秀生需要師愛，差生更需要師愛。教師只要對(duì)他們熱情接近、關(guān)心信任，給予公正無私的幫助，激活其“閃光點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)條件讓他們品嘗成功的喜悅，獲得一定的優(yōu)越感，樹立他們的信心，扶持他們更好地學(xué)習(xí)，相信一定能使他們很快地趕上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。
三、從情緒上找方法
一個(gè)差生就是其自身而言，他們?cè)谛睦硭刭|(zhì)方面具有與其他同學(xué)不相同的特點(diǎn)。一般說來，他們對(duì)前途失去信心，自暴自棄。大部分學(xué)生的智力水平并不低，可他們自身的消極情緒卻是捆擾他們前進(jìn)的一個(gè)天敵。情緒，顧名思義，就是心緒、心情，四人在某種情況下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。他是人心理狀態(tài)的外部活動(dòng)的晴雨表。情緒的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。所以，教育者必須選擇一個(gè)最佳的教育效果。當(dāng)他們情緒低時(shí)，可利用“皮格馬利翁效應(yīng)”期待之，幫他們?nèi)计鹱孕胖�，揚(yáng)起進(jìn)取之帆，讓他們充分感受到教師對(duì)他們的理解，期待與信任，讓他們感受到生活是充實(shí)的、美好的，該積極地去棉面對(duì)。當(dāng)他們已通過自己機(jī)的努力進(jìn)步時(shí)，我們就可根據(jù)“霍桑效應(yīng)”，在成功出激勵(lì)之。少年的思想遠(yuǎn)沒有定型，他們的可塑性還很強(qiáng)，落后只是暫時(shí)的。作為教導(dǎo)者，要掌握他們的心理特點(diǎn)和形成原因，采取科學(xué)、切合實(shí)際的教育方法，使他們的心靈開辟出一塊綠茵茵的芳草地。相信，他們一定會(huì)取得很大進(jìn)步的!
初中作文四
沒有退路，那我也不要散步。
——題記
帶著草帽的男孩從一個(gè)破爛不堪的木桶里跳了出來，天真而嚴(yán)肅地笑著：“我是要成為海賊王的男人!”。它立即吸引住我年幼的心�；叵肫鸬谝淮慰春Ｙ\王是在十年以前了。至今的七百多集已忘記大半，唯有幾集我記憶猶新。
“你要一直看著他哦，香吉�！睆N師長(zhǎng)說，“他不會(huì)輸?shù)�，永遠(yuǎn)不會(huì)!”
與此同時(shí)，路飛正對(duì)抗著來?yè)尨�，東海最厲害的霸主。戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化，路飛的雙臂更是沾滿了血跡，滴答滴答掉落在海面上，水面馬上盛開出一朵深紅的'花。即使他已遍體鱗傷，體力也早已超過常人的極限。但他依然站著，堅(jiān)定不移而毫無畏懼地站著!而對(duì)方雖然氣喘吁吁，不少武器已經(jīng)破爛不堪，但他仍然不停地從身體里拿出各式各樣的武器，顯得輕松而傲慢。
路飛踏著長(zhǎng)長(zhǎng)的木橋沖向敵人，準(zhǔn)備出拳。東海霸主披上了一件閃閃發(fā)光的披風(fēng)——那其實(shí)是一個(gè)柔軟的鎧甲外壁布滿了鋼刺。像榴蓮一般翻滾地襲來，在木質(zhì)地板上留下深深地印記。他的兩邊都是深海，像路飛這種能力者掉下海中必死無疑。
然而路飛大吼一聲“我既不躲避也不抵擋!”而是沉重的一拳如盤古開天辟地般打在鋼刺上。海水怒吼著，路飛也怒吼著，手上的疼痛已經(jīng)不算什么，因?yàn)閺暮鹇曋辛髀兜模⒎峭纯�，而是憤怒，是勝利的渴望，是保護(hù)弱小的責(zé)任。這一拳透過固若金湯的“城墻”，連帶東海霸主的金剛鎧甲，以及滿心的仇恨，一起打碎……
每每看到這里，心中的感觸總是不斷涌出。有時(shí)候，生活也像一部真實(shí)的《海賊王》。有的人生來具有某方面的天賦，這就像吃了惡魔果實(shí)一樣擁有了超能力。當(dāng)我感嘆于別人的天賦時(shí)，哥爾。d。羅杰告訴我即使沒有任何能力，一樣可以稱為“王”，只要心中有一個(gè)信念。
生活中也有許多人懷著滿腔熱血“出�！�，夢(mèng)想稱霸世界，然而在前進(jìn)的路程中，臉上的傷疤也漸漸多了起來，漸漸變得飽經(jīng)風(fēng)霜，碌碌終生，最后淪為中庸，就像剛剛出獄的海賊，紛紛失去夢(mèng)想，隱居深山。
就像榮一郎說過的一句話：“生命正因?yàn)槭『退劳龆哟碳�，更加有意義”。也像黑胡子的一句：“夢(mèng)想是與生俱來而永無止境的，害怕你就輸了”。我愿像海賊王一樣，面對(duì)刀山箭雨既不躲避也不抵擋，而是以加倍之勢(shì)給命運(yùn)還擊。
像海賊王一樣生活，活出屬于自己的大海賊時(shí)代。
[初中作文]
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