生物教學(xué)方法有哪些

　　生物教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。下面是小編為大家整理的生物教學(xué)方法有哪些，希望能夠幫助到你們。

　　生物教學(xué)是初中教學(xué)體系中一個(gè)重要的組成部分。近些年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，以及我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于生物教學(xué)的重要作用有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，初中生物教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也得到了一定的提高。但是，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)初中生物教學(xué)的發(fā)展還是嚴(yán)重滯后的，這極大地阻礙了學(xué)生在生物學(xué)科方面的科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展以及教育事業(yè)的進(jìn)步。因此，了解我國(guó)初中生物教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，探討改善初中生物教學(xué)方法的具體措施，以提高我國(guó)初中生物教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

　　（一）初中生物教學(xué)理念落后由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，當(dāng)前初中教育還是以提高升學(xué)率為目標(biāo)，這種落后的教學(xué)理念可以說(shuō)廣泛地存在于師生的腦海中，嚴(yán)重影響了初中生物教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。初中生物因?yàn)樵谥锌贾兴�占的比例很小，是所謂的“副科”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和興趣，學(xué)校對(duì)于生物教學(xué)也不夠重視，加上教師對(duì)生物教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有積極改進(jìn)教學(xué)模式，這樣不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使得生物課堂教學(xué)效果和整體教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

　�。ǘ�）初中生物教學(xué)師資力量嚴(yán)重不足任何教學(xué)活動(dòng)都必須要有一支素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理以及專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的師資隊(duì)伍作保證。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果方面有著不可忽視的作用，初中生物教學(xué)也不例外。但是，在實(shí)際當(dāng)中，由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等因素，生物教師在各地區(qū)、各學(xué)校之間存在很大的不平衡。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距很大，導(dǎo)致廣大的農(nóng)村地區(qū)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的師資隊(duì)伍有著很大的缺口，而且對(duì)于生物教學(xué)的師資隊(duì)伍的培養(yǎng)也沒(méi)有形成一定的科學(xué)化、制度化，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)也存在不合理，兩極分化嚴(yán)重。

　　（三）缺乏教學(xué)設(shè)備生物有著自身的學(xué)科特點(diǎn)，有著大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，這就需要大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備以保證教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。但是由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，很多地區(qū)還很落后，無(wú)法滿足所有的初中生物教學(xué)的需要。另外，一些初中學(xué)校對(duì)于生物教學(xué)不夠重視，對(duì)于教學(xué)所需的設(shè)備投入不足，導(dǎo)致很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，影響了教學(xué)效果。

　　（四）初中生物教學(xué)模式單一滯后雖然隨著我國(guó)教育新課改的不斷深入，初中生物教學(xué)水平有了一定的提高，但還是避免不了以教師為中心的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過(guò)程中有著主導(dǎo)地位，多數(shù)只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，與學(xué)生之間缺乏必要的互動(dòng)探討。這種沒(méi)有根據(jù)新課改的教學(xué)要求開(kāi)展的教學(xué)，學(xué)生接受知識(shí)只是通過(guò)教師的講解和自己的死記硬背，顯然嚴(yán)重忽視了學(xué)生自主探索能力的培養(yǎng)，極不符合生物學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　二、改善初中生物教學(xué)的具體措施

　　生物教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。針對(duì)上述初中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將結(jié)合自身的工作實(shí)踐提出一些應(yīng)對(duì)措施，具體有以下幾點(diǎn)：

　　（一）更新教學(xué)理念針對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對(duì)初中生物教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響，初中學(xué)校和教師應(yīng)該摒棄落后的教學(xué)理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持素質(zhì)教育，教師應(yīng)該積極按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極改進(jìn)教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體和中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于生物教學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ�）不斷優(yōu)化初中生物教學(xué)的師資隊(duì)伍優(yōu)化教學(xué)師資隊(duì)伍是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在初中生物師資隊(duì)伍建設(shè)上，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，合理配置師資規(guī)模，大力引進(jìn)高水平的師資力量，建立必要的考評(píng)激勵(lì)制度，提高生物教師的工作積極性。另外，作為生物教師需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)水平。

　�。ㄈ�）加大對(duì)初中生物教學(xué)的資金投入生物教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科有著自身的特殊性，教學(xué)的過(guò)程需要大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)初中生物教學(xué)的扶持力度，投入更多的資金來(lái)完善教學(xué)設(shè)施。而學(xué)校需要正確認(rèn)識(shí)到初中生物教學(xué)的重要性，在分配教學(xué)資金時(shí)也要根據(jù)課程特點(diǎn)在資金安排上做到有側(cè)重的均衡協(xié)調(diào)，以保障生物教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　�。ㄋ模┎粩鄤�(chuàng)新初中生物教學(xué)模式和教學(xué)方法在教學(xué)的過(guò)程中，不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法會(huì)取得不同的教學(xué)效果，在選擇教學(xué)模式或教學(xué)方法時(shí)要與所學(xué)課程相匹配，要符合教育原理和學(xué)科特點(diǎn)。初中生物教學(xué)有著實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)以及實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中必須要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，教師在這一過(guò)程中要給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，這不僅有利于建立良好的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課堂教學(xué)效率。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，初中生物是初中教學(xué)的重要學(xué)科之一，在教學(xué)過(guò)程中教師要更新教學(xué)理念，學(xué)校要優(yōu)化師資隊(duì)伍、加大資金投入以及創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，最終促進(jìn)生物教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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