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小學(xué)班主任德育論文的范文
導(dǎo)語：對(duì)于德育，老師會(huì)有怎樣的論述呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任德育論文，供各位閱讀和參考。
小學(xué)班主任德育論文一：愛心的力量
“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂�！皭邸备翘招兄壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力。而“愛滿天下”又是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)。
“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。
愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種信心鼓勵(lì)，一種潛能激發(fā)，一種知識(shí)誘導(dǎo)，一種才干發(fā)展……它或許是一個(gè)眼神，一張笑臉，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，……一句句關(guān)切的問候，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵(lì)的目光……這一切對(duì)于一個(gè)老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵(lì)、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強(qiáng)烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。
一、愛心是對(duì)學(xué)生的關(guān)注
愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。叫他知道你對(duì)他的關(guān)注，叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
在我們班有這樣一個(gè)女孩，父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴(yán)。她平時(shí)很文靜，內(nèi)向，上課不愛舉手，成績中游，平時(shí)我也不大注意她。有一次她和另一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯眢w不好，沒去上。我到教室作上課前的準(zhǔn)備。聽到她和同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很健談。我也試著加入她們的談話中，更加發(fā)覺這個(gè)女孩伶牙利齒，對(duì)爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平時(shí)怎么沒注意到呢？可能是平時(shí)把注意力主要放在優(yōu)生和差生的緣故吧，對(duì)這種學(xué)習(xí)不用太操心，不愛表現(xiàn)的中等生較少關(guān)注。從那天起，我就經(jīng)常注意她。課堂上也有意識(shí)地經(jīng)常提問她，沒想到她的聲音那么好聽，發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)。我就在課堂經(jīng)常表揚(yáng)她，不久我發(fā)現(xiàn)她上課越來越專心了，發(fā)言也越發(fā)積極了，作業(yè)字跡更加端正了。由于她體質(zhì)較差，經(jīng)常要吃藥，當(dāng)時(shí)教室沒熱水，我就讓她準(zhǔn)備一個(gè)杯子，到辦公室來倒熱水，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)跟她聊天。她越來越信任我，有事也愛找我說，人變得開朗多了。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，她的成績居班級(jí)上游。
一個(gè)學(xué)生得到了微笑、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，她的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會(huì)漸漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，讓我們把關(guān)注的目光投到每一個(gè)學(xué)生身上，把愛的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。
二、愛心是對(duì)學(xué)生的理解
教師所施教的對(duì)象,無論從理論上還是從實(shí)際上講,都不可能是理想的對(duì)象,而是現(xiàn)實(shí)的存在。他們來自不同的地域和家庭,人生經(jīng)歷和所受的教育影響也不相同,因此,就造成了學(xué)生在個(gè)性和心理等方面的.不同,也使他們?cè)谛枨蠓矫娲嬖谥N種差異。作為教師必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才可能在實(shí)際的教學(xué)過程中,在與學(xué)生相處的過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,并針對(duì)著不同性別、不同年齡階段、不同個(gè)性的學(xué)生所存在的一些問題,來對(duì)他們進(jìn)行教育、幫助、關(guān)懷、引導(dǎo)。才不會(huì)去理想化地要求學(xué)生整齊劃一,埋怨學(xué)生思想太復(fù)雜、毛病太多。無論對(duì)什么樣的學(xué)生來說,理解永遠(yuǎn)是重要的,它是師生交流的橋梁,是建立良好的師生關(guān)系(包括人際關(guān)系)的基礎(chǔ)。對(duì)那些身心成長較健康的學(xué)生來說,教師的理解意味著關(guān)心和支持,是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力;而對(duì)那些身心成長有某些問題的學(xué)生來說,教師的理解更是精神的撫慰劑,它幫助學(xué)生彌合心靈的創(chuàng)傷,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)、生活的信心,克服重重障礙,最終得以健康成長。有了真心的理解,就會(huì)對(duì)學(xué)生的問題、痛苦、煩惱給予真切的關(guān)懷、同情、寬容。去年我班有一個(gè)女孩子比同班同學(xué)大四、五歲，因此顯得特別懂事、能干，學(xué)習(xí)上也非常認(rèn)真。但由于從小父母離異寄養(yǎng)在別人家，母親再婚后才把她接來上學(xué)，所以年齡偏大，家庭條件也較差，常有一種自卑的心里，她經(jīng)�？�，對(duì)同學(xué)較戒備，同學(xué)關(guān)系不是很好。這讓我很著急。我就找來一些跟她有矛盾的學(xué)生和班干部，對(duì)他們講了她的生活經(jīng)歷，然后又讀了她寫的周記。同學(xué)們都受到了較大的震動(dòng)。于是我要求那些同學(xué)每人在她的周記本上寫幾句話，有些同學(xué)寫了向她道歉的話，有的同學(xué)寫了表揚(yáng)她的話，有的同學(xué)表示要和她做朋友。當(dāng)她看到同學(xué)們寫的話，熱淚盈眶。在以后的日子里，同學(xué)們主動(dòng)關(guān)心她，有捐書活動(dòng)時(shí)有的同學(xué)知道她家沒什么書，就多帶一本悄悄給她讓她捐�？吹剿灾鴱募依飵淼暮唵蔚奈绮�，同學(xué)會(huì)把食堂里的菜省下一點(diǎn)給她。她生日時(shí)，同學(xué)們紛紛送給她卡片、小禮物。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期大家的努力，她終于變得自信起來，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，對(duì)學(xué)校班級(jí)開展的活動(dòng)也能積極參加。她還獲得市里小學(xué)生跳繩比賽第一名，學(xué)校的小制作比賽第二名。這讓我很欣慰。
三、愛心是對(duì)學(xué)生的尊重
對(duì)學(xué)生來說,教師的尊重意味著對(duì)學(xué)生的肯定和支持,他們也會(huì)因此更自尊和自信;對(duì)教師而言,學(xué)生的信任是教師取得好的教學(xué)效果,給學(xué)生以深刻影響的基礎(chǔ)和前提,也同樣使教師對(duì)自身充滿自信。師生之間有了充分的信任,才可能相互了解,相互理解,相互尊重。我們不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教師的尊重,更應(yīng)該改變觀念,尊重學(xué)生。沒有師生之間的相互尊重,就不可能建立師生之間的相互平等關(guān)系,也就不會(huì)有師生之間的協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。
我班有幾個(gè)口齒不清、普通話很差的轉(zhuǎn)讀生，每當(dāng)他們?cè)谡n堂內(nèi)欲言又止一時(shí)語塞時(shí)，我總告誡其他同學(xué)不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有信心把話說清楚、說連貫，及時(shí)糾正他們的方言。現(xiàn)在他們的普通話和口頭表達(dá)能力都有了很大的提高。
班里的后進(jìn)生尤其需要得到老師的尊重、關(guān)心、肯定和鼓勵(lì)，長期堅(jiān)持下去，他們就會(huì)在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗(yàn)到成功。
愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。促進(jìn)學(xué)生智力和個(gè)性的健康成長。社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育對(duì)象也在不斷更替，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風(fēng)、是雨露、是明燈……是學(xué)生取之不竭、用之不盡的源泉。
“捧著一顆心來，不帶半根草走�！边@不正是我們教育工作者所追求的嗎？
小學(xué)班主任德育論文二：從細(xì)節(jié)入手，引領(lǐng)學(xué)生健康成長
20xx年，我從山區(qū)的完中調(diào)到了現(xiàn)在的小學(xué)，從事英語教學(xué)，當(dāng)時(shí)我感覺這兒的一切都不規(guī)范、一切都沒進(jìn)入正軌。這里的孩子，缺失養(yǎng)成教育，習(xí)慣差，也少了規(guī)矩。我看在眼里，急在心里。因?yàn)槲覜]當(dāng)班主任，不便插手，而且教育理念和他們也有很大差距。
20xx年10月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我從中途接任四年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)兼任全校的英語教學(xué)。這個(gè)班的孩子，不懂文明禮儀，特愛吃零食、說臟話，個(gè)人衛(wèi)生差，還有幾個(gè)脾氣暴躁、行為粗野。班級(jí)缺乏和諧、積極向上的班風(fēng)，缺乏凝聚力，一切都是松散的，連最重要的班委也沒有。我沒當(dāng)過小學(xué)班主任，當(dāng)時(shí)不知從何抓起，但我堅(jiān)信，只要盡力，就一定有收獲。
為了孩子的終身發(fā)展，于是我采取了一系列措施。
一、重視班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的。良好的班級(jí)文化，它能陶冶學(xué)生的道德情操，潛移默化地提升個(gè)人素養(yǎng)。我特別重視環(huán)境衛(wèi)生，首先從整治最基本的教室清潔衛(wèi)生入手，自己身先垂范，要求做到窗明幾凈。最初孩子們不會(huì)，我就手把手教，沒過多久，教室就能隨時(shí)保持干凈整潔了。接著就著手教室的布置，盡我所能為孩子們營造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要以藍(lán)色和綠色作為教室的主色調(diào)，因?yàn)樗{(lán)色讓人輕松、思維敏捷，綠色充滿朝氣、富有生命力。然后和孩子們一起構(gòu)想班級(jí)理念，制定朗朗上口的班級(jí)公約、積極向上的班訓(xùn)、鼓舞士氣的班級(jí)精神、催人奮進(jìn)的奮斗目標(biāo)、指引前行的班主任寄語和警示孩子的班級(jí)座右銘，讓孩子們每天早上上課之前齊誦一遍，以此來提醒他們、鞭策他們，同時(shí)也能提振精氣神。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的氛圍中，孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸宿感，自發(fā)地加入了班級(jí)文化的行列，他們的面貌煥然一新。
二、狠抓養(yǎng)成教育。
俄羅斯教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引向道德破產(chǎn)的地步�！比绻⒆羽B(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，他將一輩子受這種壞習(xí)慣的折磨。所以我就以“好習(xí)慣我養(yǎng)成”為主題開展系列活動(dòng)。一是通過開展主題班會(huì)讓孩子們明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性；二是通過辦黑板報(bào)宣傳如何養(yǎng)成好習(xí)慣；三是開展“好習(xí)慣伴我行”評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行積分加星，星星貼在評(píng)比欄中孩子們名字的上方。主要根據(jù)大家一致商定的班級(jí)公約進(jìn)行扣分、加分，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等，由值周干部每天記錄，每周公布一次。如果一周內(nèi)都沒有扣分的孩子就會(huì)得一顆星，表現(xiàn)突出的另行加分、加星，如助人為樂、為班級(jí)爭(zhēng)光、作業(yè)整潔美觀等。學(xué)期結(jié)束，對(duì)星星多的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品，如果一個(gè)星星都沒有的.孩子，哪怕他的成績?cè)賰?yōu)秀，操行評(píng)定也不能得優(yōu)。通過這一活動(dòng)，孩子們的習(xí)慣有了顯著變化，我看在眼里，樂在心里。
三、注重班干部的培養(yǎng)。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我采用了民主選舉和流動(dòng)相結(jié)合的辦法選出孩子們喜愛的班干部，他們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的，給他一段時(shí)間停職反省，視其表現(xiàn)決定是否恢復(fù)職位。同時(shí)在反省期間，他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任。通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，讓盡可能多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，形成了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)氛圍。即使班主任不在，一切工作也能有條不紊地進(jìn)行。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我要抓的一項(xiàng)重要工作。在這方面，我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，弄清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處以誠相待，時(shí)時(shí)耐心相助，做他們的良師益友；及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除種種心理障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還盡可能多地為他們提供展示的平臺(tái)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)和長處得到充分發(fā)揮，使他們品嘗到成功的喜悅。對(duì)于屢教不改的孩子，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行幫助；另一方面，主要還是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育�！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍并不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的愛，并堅(jiān)持不懈，才可能消解冰凍。經(jīng)過努力，幾位脾氣暴躁、行為粗野的孩子品行上大為改觀，能與同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步。
五、認(rèn)真開展每一次班隊(duì)活動(dòng)。
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)能啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品味，增強(qiáng)自信心，樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)也能讓他們從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，有益身心健康。這項(xiàng)工作，我首先讓班干部去了解同學(xué)們的想法，看多數(shù)同學(xué)喜歡開展哪些活動(dòng)，然后班長召集班干部商議決定，最后班長向我匯報(bào)，只要有益于學(xué)生的成長，操作性強(qiáng)，參與度高，大家喜歡就行。開展活動(dòng)時(shí)，一切由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，我就坐下來觀看，如果需要幫忙，我就是他們的一個(gè)助手。我發(fā)現(xiàn)每到班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，孩子們就神采飛揚(yáng)，熱情高漲。
六、學(xué)會(huì)與孩子溝通。
泰戈?duì)栒f：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！闭嬲慕逃撬妮d歌載舞，輕柔舒緩而不露痕跡，它存在于人與人心靈的溝通中，存在于無言的感動(dòng)之中。我一直以平易近人、寬容謙讓的心態(tài)平等地對(duì)待每一位孩子，尊重他們的人格，傾聽他們的訴求，采納他們合理的建議，用真誠的愛心去打開每個(gè)孩子的心門。漸漸地，孩子們喜歡我了，對(duì)我產(chǎn)生了信任感，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，遇到事情與我共同商量、探討并解決問題，我們成了互助協(xié)作的好朋友。
七、重視與家長的聯(lián)系。
每期有針對(duì)性地召開一次家長會(huì)，盡量使每次家長會(huì)都有所收獲。經(jīng)常主動(dòng)與家長溝通、交流，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，贏得家長的信任與支持。我記得有一個(gè)叫穆銀的孩子，上課總是管不好自己，長期不做家庭作業(yè)，起初我與家長聯(lián)系，家長還積極配合，孩子也改了不少。可這孩子不能堅(jiān)持，過不了幾天，老毛病又會(huì)犯，我不厭其煩地與家長聯(lián)系，但家長煩了，他寧愿放棄，讓孩子放任自流，也不想管了。當(dāng)時(shí)我就耐心地與他交流，也說服了他。后來，在家長和我的共同努力下，孩子變了一個(gè)樣。六年級(jí)時(shí)，孩子的成績經(jīng)常能保持優(yōu)秀，家長萬分感激，我也無比欣慰。為了他們的健康成長，我甘愿付出。
經(jīng)過那三學(xué)年的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，得到了社會(huì)的好評(píng)。班風(fēng)逐年好轉(zhuǎn)，形成了一個(gè)互助友愛、民主和諧、健康向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，有較強(qiáng)凝聚力、向心力的集體。在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，本班均獲得了第一名的好成績，并連續(xù)兩年獲得了巴南區(qū)“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在這期間，我被評(píng)為巴南區(qū)為人師表先進(jìn)個(gè)人、被魚洞街道評(píng)為關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。
我所做的一切沒有白費(fèi)，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績就是最好的回答。在今后的工作中我會(huì)一如既往，將我全部的愛心和耐心傾注于教育事業(yè)，從點(diǎn)滴做起，為每個(gè)孩子的美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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