- 相關推薦
怎樣當好一個備課組長
備課組長是集體備課的倡導者和組織者。集體備課是取各家之長、融集體智慧于一體的備課模式。在當前的備課模式中，備課組長要做的事情會更多一些，更雜一些。其實，備課組長他首先是一個備課成員，他與其他任課老師是一樣的，沒有什么質的變化。以下是小編為大家整理的怎樣當好一個備課組長，供大家參考。
有人說當教師難，當備課組長更難，而當好一個備課組長更是難上加難。我當過備課組長，也當過教研組長，品嘗過當備課組長的酸甜苦辣，我深信說這句話的人和認同這句話的人，肯定是一個有事業(yè)心、有責任感、積極進取、負重拼搏的優(yōu)秀備課組長。在此首先對各位真誠地道一聲：辛苦了。備課組長的工作也是千頭萬緒的，但主要有二個方面：一是對學科教學做出宏觀的規(guī)劃，確定好學科教學的方向；二是抓好團隊建設，協(xié)調同組教師做好教學常規(guī)的落實工作，搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。下面就如何當好一個備課組長談幾點個人的看法。
一、備課組長的首要職責是：創(chuàng)建一個“精神團隊”
我認為一個團體或個人的成功之處，不只在于技術、知識、能力的問題，還在于精神心態(tài)的問題。人是需要一點精神的，無論做什么事情，沒有胸懷、沒有追求、沒有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更談不上出色。人還需要有理想，現(xiàn)實社會總是不完美的，總有許多遺憾存在，但我們不能因為現(xiàn)實的不完美，就沒有了理想和追求。有了目標、有了責任感、有了精神動力、有了一個良好的心態(tài)就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在于人的精神世界。有人講過這樣一個故事：很久以前，一個人在鄉(xiāng)間小路上遇上一個推著一輛手推車，車上裝滿石頭，他問推車人：“朋友，你在做什么？”那人面無表情地答道：“推石頭”。他繼續(xù)趕路，又碰上另一個人推著一車石頭，他又問：“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，回答：“掙錢，每推一車石頭掙十塊錢”。他繼續(xù)往前走，碰上第三個人也推著一車石頭，他又問道：“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉希望和自豪，回答：“我正在為自己造一座大廈”�？梢姡喝齻�推石頭的人，三種不同層次的追求，三種不同的內驅力，三種不同的精神面貌，必然產生三種不同的結果。因此創(chuàng)建有“精神”的團隊非常重要。我認為精神團隊的基本目標是：第一，和諧的人際關系；第二，溫馨的人文環(huán)境；第三，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；第四，充滿激情的工作狀態(tài)；第五，在競爭中合作，在合作中競爭，團結互助的競爭氛圍；第六，合是一股繩，分是一盤棋的大局意識；第七，相互信任，心意相通，親密默契的親和關系。需要打造的團隊精神是：團結、進取、務實、奉獻。
有人說選擇了教師就選擇了奉獻，這是不爭的事實。我們必須有這樣一種心態(tài)：干教師是發(fā)不了財的，干備課組長只能是勞心又勞力，也發(fā)不了財，升不了官。人活著不只是為了掙錢吃飯，還需要有更高的精神滿足。俗話說：人爭一口氣，佛爭一柱香。我們既然干了這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，把自己的人生價值體現(xiàn)出來，讓你的團隊認可，讓學校領導認可，得到學生的愛戴，得到家長的稱贊，得到同事們的尊重，受到社會的敬意。這就是成功，這就是成就，這就是我們收獲的回報。有了這樣的心態(tài)，有了這樣一個團隊，必將會創(chuàng)造教育奇跡。
二、備課組長應顧全大局，要有強烈的事業(yè)心和責任感，切實發(fā)揮率先垂范作用
“一頭獅子率領的一群羊一定能打敗由一頭羊率領的一群獅子”這句話精辟地概括了“頭”的重要性。一個好的備課組長就是一個好的學科；一個學科決定一所學校。學科的好壞決定著高考的成敗，更決定著學生的前途命運。各位務必要清醒地認識“備課組長”這個“小頭目”所承擔的責任。我們肩上的擔子：一頭挑著祖國的希望，另一頭挑著許多家庭的幸福，決不可辜負學校的重托，學生、家長、社會的期望。不能把自己僅作為上傳下達的傳話筒，而是要做一個學科教學的明白人、學科教學的組織者、學校與教師溝通的橋梁，為此，要做到“三做、四管、五帶頭、六相互”。
1、三做：第一，做學科教學的明白人。信息暢通，知己知彼：了解高考信息，了解兄弟學校的信息，及時總結自己教學中的經驗教訓，不斷調整教學策略；把握教育改革動向，教學方法、教學理念要與時俱進；宏觀有思路，微觀有特色；不僅明白所教年級的內容，而且明白各年級學科內容，能夠指導各年級同學科的教學工作；善于把想法、看法變成辦法、做法。
第二，做教學改革的帶頭人。以教學過程中發(fā)生在身邊的實際問題，以每一個學生為出發(fā)點，構建學科教學研究課題，帶領全組教師努力實踐及時總結，提煉升華，提高教學效益。河北衡水中學，連年取得驕人的高考成績，其原因：一是師生激情燃燒，二是教改活躍。他們的口號是：不重復昨天，不重復別人，萬事改為先。
第三，做學科教學的競爭人。以自己“拼搏、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，激勵帶動全組同志在教學工作中相互競爭，你追我趕，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
2、四管
�。�1）管思想建設。思想、觀念是行動的先導。要重視課任教師的思想建設，努力使每個教師的思想認識與上級、與學校保持一致。要經常審視自己的教育思想、教學理念做到與時俱進，要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對學校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當面的建議，少一些背后的議論等。
�。�2）管業(yè)務建設。樹立大局意識，要從學科全局出發(fā)，不僅要關心自己所教年級的教學，還要關心各年級教學，不僅要關心本學科的教學，還要關心其它學科的教學，做到智慧共享、資源共享；加強協(xié)作，注重研究，共同提高。
樹立學習意識，自身要加強業(yè)務學習、理論學習，還要組織老師們學習，不斷地加油、充電，要有計劃地對本學科教師業(yè)務進修、業(yè)務活動做出合理地安排，向學校提出合理化的建議，使每個教師的業(yè)務水平不斷提高。
協(xié)作互助，搞好分工。如衡水中學骨干教師選題，青年教師做題、剪題、印題。
（3）管紀律建設。自己要率先垂范，遵紀守法，又要抓學科組內的工作紀律，遵守學校的規(guī)章制度，落實教學常規(guī)，對教師中存在的一些違規(guī)現(xiàn)象，要及時地做一些溫馨提示。要特別關注青年教師的進步與成長，加強對他們的談心、交流與業(yè)務指導。
�。�4）管作風建設。工作作風對工作成績、工作效率有重大影響。工作上要有永不滿足的進取精神，要爭第一，向第一看齊，爭一流；備課上求精細，教學上求嚴實，作業(yè)練習求落實。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負責任。嚴謹治學，一絲不茍，教師含糊一點，學生會含糊一片，教師求差一寸，學生落實就會差一尺。摒棄浮躁的心態(tài)和華而不實、急功近利的做法，少喊漂亮的口號、少搞“作秀”的課堂教學，應該扎扎實實地練好內功，強化內涵，落實好每一個教學環(huán)節(jié)。作秀的課堂與活力的課堂不是一個概念，讓課堂充滿生命的活力，讓平凡的課堂激情蕩漾，這是提高教學效益、快樂學習的課堂。
3、五帶頭
帶頭講文明、帶頭守紀律、帶頭學理論、帶頭搞改革、帶頭創(chuàng)佳績
4、六相互
（1）相互關心：包括政治上、業(yè)務上、生活上相互關心。
�。�2）相互幫助：有困難大家共同克服，有成績互相分享。當同事們取得了成績，送上一句贊美的話；當同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話；當同事遇到了困難，送上一句鼓勵的話；當同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。一句話一個舉動，盡管微不足道，但卻溫暖人心，拉近了心的距離，增強了凝聚力和親和力。
（3）相互學習：謙虛謹慎，不恥下問，取人之長，補己之短，相互激勵，共同提高。（駿馬雖千里，耕地不如牛，老牛雖勤奮，看門不如狗）
�。�4）相互尊重：尊重他人的人格，尊重他人的勞動，學會為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老師要愛護扶持青年教師。
（5）相互理解：要經常進行思想交流，加強溝通，同志間開誠布公，達到諒解，促進理解，心情舒暢地投入工作。
�。�6）相互寬容：大事講原則，小事講風格。在無關緊要的小事上不斤斤計較，以容人之心相處，以嚴于律己待人。
以上所述也是我在教學管理中努力去做的，但我現(xiàn)在講完話感到非常汗顏。
三、備課組長要善于集中大家的智慧，加強教學研究，狠抓教學落實
1、一切從實際出發(fā)，用研究的態(tài)度來工作
我們外出到省內外一些知名中學（如衡水一中、牟平一中、新泰一中、昌樂二中、安丘四中等）參觀學習、聽課、座談，就普遍而言，他們老師的綜合水平可能不比我們的教師高多少，就對知識本身的掌握而言，他們的水平和底子也可能比不上我們的老師，但是他們的教學效果和教學成績都出人意料地高？為什么？除了工作態(tài)度和心態(tài)的差異外，關鍵是對人家的教學觀念、教學方法缺乏思考和研究。形式化的生搬硬套，沒有從教學實際出發(fā)，只是停留在表層上去認識，沒有真正地掌握其內涵。目前全國教育界同呼一個口號：課堂教學要落實學生的主體地位，精講、精練，把學習的自主權還給學生。如果我們只是簡單地理解為“少講、少練、減少作業(yè)數量，把時間還給學生”。并且在教學中強制執(zhí)行，那就是形式主義。講多、講少、時間長短、作業(yè)量多大并沒有一個固定的標準。關鍵是哪些該講，哪些不該講：該講的一定要講，不講則已，講則講透。不該講的多說一個字也是廢話。怎么個練法：練要練實，練了的就必須會，會了的就必須做對，數量服從質量。怎么個學法：必須是在教師的啟發(fā)引導下，讓學生主動地獲取知識，獨立思考，學會學習�？傊磺卸家獓@激發(fā)學生的激情，調動其學習積極性，務實求真。學生需要的就是最好的，能培養(yǎng)能力能提高成績就是最好的。目前我們的教學仍然存在著高耗低效的現(xiàn)象：上課就是講，講得越多越好，甚至自習也講，有一點講不到就不放心；下課就是做題，做得越多越好，少做一道題，都怕學生會失分；你不留作業(yè)我留，他不壓任務我壓，只要一次不搶占時間，就怕自己吃了虧等。這是首先要研究解決的問題。
目前我們的教學最基本的研究是什么
�。�1）學生自主學習的研究
① “三壓一擠”的做法：壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題的難度；擠出更多的時間讓學生自主學習、探究與合作學習。
�、趯W生預習習慣的培養(yǎng)：一是加強預習指導，留足預習時間；二是建立預習筆記本，記錄預習時不明白的問題作為聽課重點；三是不定期檢查學生的預習筆記本。
�。�2）教師教學的研究
突出學、導、練、實，刪除無效教學環(huán)節(jié)，防止假問題充斥課堂，警惕“活躍”課堂。
�、俾鋵崱叭v三不講”：講重點、難點，講規(guī)律、拓展，講易錯、易漏、易混點；學生已會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。
�、跒閷W生提供“學習與思考的機會”：讀書與自學的機會、動口的機會、研究與探索的機會、動腦思考的機會、發(fā)現(xiàn)的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會、當堂作業(yè)的機會。
�。�3）科學布置作業(yè)的研究
①三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
�、谌徊贾茫翰徊贾脤W生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經老師做過的作業(yè)。
�、廴皶r：及時批閱、及時反饋、及時講評。
�、苋龑哟危罕刈鲱}、選做題、思考題。
2、在難以落實的常規(guī)問題上研究抓落實的方法
�。�1）三清：日清、周清、月清。
�。�2）四有：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有差必補。
�。�3）抓好糾錯過關，落實滿分答卷。
（4）規(guī)范訓練，審題訓練、定時訓練，選擇題訓練，常抓不懈。
四、思想上重視，認識中統(tǒng)一
新學期不久，我首先招集備課小組的幾位成員開個短會，向他們講明本學期具體備課的目標與任務，讓他們在心理上有所準備，人人要明白集體備課是人心所向，大勢所趨，更是集體智慧的結晶。我們每個人都要挖掘自身的潛力，力爭將自己最優(yōu)秀的一面毫無保留地展現(xiàn)在同行面前，取長補短，共同提高。通過會議的動員，大家的熱情一下子被調動了起來，原先的保守心態(tài)就會煙消云散，心中想的不是小我，而是學校年級備課小組的大我，大家集體備課的榮譽感就會大增，內心的種種顧慮也會消除，為進一步開展工作奠定了基礎。
二、 內容上精選，準備中有序
為了使集體備課的內容在大家的心中有所印象，有必要提前一至二周布置備課課題，讓大家有充分的時間去準備，思考要備的內容。因為有一周的時間，大家就能充分地利用這段時間，可以靜下心來反復考慮教法，認真查找有關資料，潛心研究學生。年級組教師要認真聽取我的安排與調度，在集體交流前，充分挖掘教材，寫出可行性極強的教學討論稿，然后在我的安排下，充分利用每周三下午業(yè)務學習的時間在語文組辦公室進行集體備課，并由專人做好記錄。然后根據交流意見，修改討論稿，形成計劃教案，實施，復印出數份可行性教案在每周六前交給輔備教師，由輔備教師進行修改批閱，形成具有個性特點的實效性教案。
五、 交流上細致，取舍中有度
醞釀時間一到，備課組成員的個案也就準備好了。人人一篇個案，代表著自己對教材的解讀與感悟。我會利用一個放晚學的空隙，將備課組成員集中在一起，大家共同探討，分別當眾解讀自己的個案，對個案進行共同探討，分別對個案進行詳細、認真地解讀。這樣，每個人所得到的知識要點就會顯露出來。如果遇到有爭議的地方，我們會進一步探討、分析或者向其他備課組請教，對所研究的課時進行一個優(yōu)化組合。集體交流以討論形成教案為主，并附以討論教、學具的準備、練習課的設計、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談自己對本節(jié)課或本周內容的見解、看法及教學設計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思進行討論交流。交流可各抒己見，有時也可就一點有感而發(fā)，備課組成員邊聽邊發(fā)表意見，隨時記下自己感受最深的知識點。
在交流時，對才入門的青年教師主備的課進行重點評析，評析時對考慮周密，教學案設計有創(chuàng)意的教師給予重點鼓勵;我們還充分發(fā)揮骨干教師引領的作用，對他們主備的材料進行重點交流。力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。最后由備課組長總結本次集體備課情況，部署下一周的教學工作及集體備課內容，整理好本次集體資料，填寫好集體備課記載表，整理好后裝訂成冊，交教研組長及分管本組的領導簽字，最后交教導處歸檔。
六、 組合上優(yōu)化，資源中共享
集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案。然后由主持人審閱后復印數份交給每一位輔備人。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周五將教案交到輔備教師手中。
備課組成員將人手一份的備課個案交流后，作為備課組長的我就要優(yōu)化組合，資源共享。我將各自的備課教案集中起來，按照小組討論的建議，重新組合、整理，將大家一致的可行性方法和步驟匯總起來，成為一份較完整的備課教案，讓大家人手一份，按教案的教法去上課。
誠然，這些教案是匯集了集體的智慧。但是，我們也不能千篇一律，生搬硬套。因為，每個人的教法有所不同，每個班的學生也存在著差異，我們不能用完全一樣的教案上課，我們要將一節(jié)課上活，上得有生氣，不能緊緊依賴于教案。有時往往課堂上的一個靈感，學生的一個有新意的提問，不由得會一石擊起千層浪，使我們的課堂計劃隨之有所變化�？傊瑐湔n組長要始終心中有備課組這個整體，有年級組這個大局。我們備課組還定期組織成員進行備課筆記互閱活動，大家取長補短，共同提高。同時明確自己的備課一定要有自己的思想，不可以完全借用現(xiàn)成的教案，因為別人的教案只適合于別的老師和學生。如果我們不加咀嚼地生搬硬套，不但不會獲得收益，發(fā)而適得其反。我建議大家可以學習、參考網上的備課內容，要將別人的備課進行消化吸收，要真正理解別人的備課意圖，為我所用。通過我精心組織，我們備課組成員沒有使用網上的現(xiàn)成教案，大家能用自己的心，表述自己的思想。
七、 集體備課應注意的方面
（一） 固定每次備課內容
根據本校班額少這一實際情況，我們和鎮(zhèn)中心小學教師一起，劃分了集體備課資源共享區(qū)，根據教材編排體系制訂好本學科集體備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都能超前備課，做到心中有數。
（二） 集體備課討論的內容要落實到位
每一次集體備課我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略、教學環(huán)節(jié)設計等等。
集體備課必須以個人研究為中心，充分研究課程標準和教材，以學科備課組為單位進行集體優(yōu)化，組合教法、學法，共同研究教學中應注意的知識點，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，完成教學方案的預設。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧，以老帶新，取長補短，真正實現(xiàn)優(yōu)化組合，資源共享。
【怎樣當好一個備課組長】相關文章：
怎樣當好計量認證評審組長04-26
淺談怎樣當好安全員04-29
怎樣當好班主任04-29
淺談如何當好年級組長04-29
備課組長總結11-18
當好班組長心得體會12-08
中學備課組長職責03-25
集體備課組長總結09-04
歷史備課組長總結03-09