- 相關推薦
對上海18份高考卷寫作命題的審視與分析
對上海18份高考卷寫作命題的審視與分析
自2000年以來，上海語文的高考寫作已經(jīng)走過了九個年頭。在這九年“春·秋”高考的18份統(tǒng)一試卷中，如果你對它進行認真地審視、研究的話，那就會發(fā)現(xiàn)，從2006年到2008年的這三年里，上海語文“春·秋”高考的寫作試題，又有了較大的發(fā)展新趨勢：
作文的題目更貼近“生活的原本”，作文的內(nèi)涵更注重“人性文明”，作文的主旨更強調(diào)“人文理性”，作文的形式更提倡“體裁活潑”，作文的結(jié)構更要求“新穎變化”，作文的語言更冀希“明快流暢”。
這三年，六份試卷的試題，顯然是告訴師生們這樣一個鮮明的理念：考生在平時的寫作訓練中，應該多多注意“觀察生活”，從“感性中包孕理性”，從“現(xiàn)實社會思維的共性里，凸現(xiàn)自己獨特的個性認識”，要在“精敘真抒中顯深理”，并運用自然靈活的語言文字，簡潔優(yōu)美地將心中的話兒表達出來。
如果再仔細、認真地研究一下，進入21世紀以來的、上海語文高考寫作的18道試題，我們還應該清晰地了解它給人們有以下幾點啟示：
寫作題材的開拓提升，是高考作文內(nèi)容的重要突破
近幾年，莘莘學子再也不能像過去那樣僅僅“以個人為中心、以私利為半徑”的去撰寫一些“小氣、狹隘、單一”的題材內(nèi)容了，而是應該站在時代的歷史高度、運用當今的最新理念，去真正深入認真地“關注社會、關注生活、關注政治”(即“三關注”)，在文中力求抒發(fā)出強烈時代色彩的、現(xiàn)代社會文明的“人生觀、理想觀、價值觀”。如果你平時還是像過去那樣一味地埋頭于死讀書，那么你的作文內(nèi)容就一定跳不出陳舊的窠臼，擺脫不掉固有的模式來，這樣在“素質(zhì)教育”的語文考場上，你當然要敗下陣來。
因此，同學們在緊張有序的學習生活中，千萬不要忽視發(fā)生在你身邊的點點滴滴有益事件，不管是“家庭里的、朋友間的、校園里的、社區(qū)里的、社會上的、企業(yè)里的、各民族的、國家內(nèi)的、國際上的”等等，凡是你眼中所看到的、耳中所聽到的，都要做個有心人，系統(tǒng)有序地儲存、必要深入地思考，以備將來在考場上寫作之時選取、使用。特別是對平日里的“國家大事、政治新聞、熱點話題、民生問題”等等，一定要放在心上，隨時把握、時刻注意。因此，在繁忙的、緊張的高三學習生活中，你也要每天堅持收看半小時的國內(nèi)外新聞，當然還要天天翻翻報紙、聽聽新聞，讓自己能“不出家門，了解世界”�？傊�，大氣、開闊、深邃的考場文章，是永遠會受到高考閱卷老師們及高等學校老師們的歡迎和青睞的！
人文學科的相應積淀，是高考作文素材的重要選擇
這一點，是過去同學們極不重視的。在大量的考生“一類卷”作文中，我們完全可以看到在這一點上他們做得是十分出色的。在考場上，那些平時有意識強化“人文元素”的學子們，顯然十分有利，寫起作文來是得心應手、運用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另類考生卻皺眉搖頭、苦惱萬分，提筆撰寫是無從下手、不知所云。導致這一后果的直接原因其實是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的積累工作上做得不好。
到底怎樣去積累“人文文化”？請你每天讀一點千字左右的優(yōu)秀哲理散文(因為“長篇經(jīng)典”，在“時間”、“閱歷”、“經(jīng)驗”、“知識”等因素方面，作為高中學生來說，都還是不夠的。如果現(xiàn)在去讀，這是很化費時間，而且也是不合算的)。不僅要讀，而且還要“或作札記、或?qū)戨S感、或常誦讀、或予反思”……至于讀哪些書，可以說好書是太多太多了，別的不說，就拿余秋雨先生的五本當代散文集來說，就夠你在高中三年里好好閱讀的�？磿皇欠瓡�，而是要一字一詞、一句一行、一段一篇的認真地細嚼慢咽，看完一頁再去看第二頁，而不是像有些人，一目十行、隨心所欲的胡亂翻翻。這種翻書式的看書，比不看還要差！而大部分同學都是這樣做的，要知道，這是十分錯誤的讀書方法，極不可��！“真閱讀”與“假閱讀”的“分水嶺”，也就在于此。
綜合靈活的文體表達，是高考作文取勝的重要舉措
在命題的寫作樣式上，今日的文體形式已打破了昔日的嚴格劃分，即“議論文就是議論文、記敘文就是記敘文、說明文就是說明文”的界限。比如，2002年的《面向大�！吩囶}，筆者在考場上閱卷時，就親自批閱過“有用記敘文寫的、有用說明文寫的、有用議論文寫的”，但是在這三者之間，考生們要把“敘、議、描、說、抒”有機結(jié)合起來的，不是決然地單一分割。所以，《面向大海》就可以寫成，文體多樣、豐富精彩的不同形式。當年的不同文體撰寫出來的考場高考作文，我認為都很好。特別是“敘、議、抒”綜合運用的文體，深受閱卷老師們的歡迎。漸次破除單一文體的陳舊寫作，這給同學們更好地施展自己的寫作情趣，提供了廣闊的空間天地。每個考生都可以根據(jù)個人的特點、寫作的優(yōu)勢，去盡情地發(fā)揮、美好地表現(xiàn)。因此，這也給語文寫作教學中的“八股模式”——“機械模仿訓練”，敲響了無效的警鐘，否定了繁瑣的套路。 （原延安中學高級教師 周永蔚 制圖 鄔思蓓 新聞晚報）
【對上海18份高考卷寫作命題的審視與分析】相關文章：
命題作文回歸 20套高考卷命題作文唱主角04-30
考研政治命題規(guī)律及命題趨勢分析04-28
從分析命題到邏輯真理-論弗雷格對康德分析命題的拓展05-01
析上海高考卷:探穩(wěn)中求變新舉措04-29
直言命題變形推理特例分析05-02
高考命題作文的寫作指導04-25
2012考研政治命題題型及特點分析04-28
上海公交市場調(diào)研分析04-28
審視生活作文05-15