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2011年中考物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流
于里初中 于善文
近幾年來，我們學(xué)校的物理畢業(yè)年級學(xué)業(yè)考試成績?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步，成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、全校物理教師的共同努力和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是分不開的。下面將我們在學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)中的幾點做法和體會跟同行們交流一下。
一、吃透《初中學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要》，把握學(xué)業(yè)考試脈搏
《初中學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要》是畢業(yè)年級學(xué)業(yè)考試的指南針，是畢業(yè)年級學(xué)業(yè)考試的指揮棒，解讀《初中學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要》，將中考說明中對每一個知識點的要求分解到每一堂復(fù)習(xí)課，讓我們的復(fù)習(xí)不至于偏離學(xué)業(yè)考試命題的軌道，確保學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作的扎實有效的開展。今年是實施學(xué)業(yè)水平測試的第一年，與往年的高中招生考試不同，新形式下的學(xué)業(yè)水平測試要求學(xué)生的合格率達(dá)到80%，對復(fù)習(xí)提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求我們的中考復(fù)習(xí)要從最后一名學(xué)生抓起，使每一名學(xué)生在復(fù)習(xí)中都有提高。
學(xué)業(yè)考試題是檢驗實施新課程、落實新課標(biāo)水平的重要載體，對指導(dǎo)物理課堂教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。研究學(xué)業(yè)考試試題，預(yù)測試題變化趨勢，把握學(xué)業(yè)考試熱點問題，了解學(xué)業(yè)考試試題的廣度和難度，避免造成復(fù)習(xí)過難、過偏、面面俱到或知識訓(xùn)練不到位等現(xiàn)象，避免造成浪費時間，效果不佳的被動局面。
二、制定科學(xué)實效的教學(xué)計劃
針對九年級物理課時少，內(nèi)容多的實際，在九年級上學(xué)期一開始，我們物理組的老師就湊在一起，在總結(jié)上學(xué)期工作的同時，針對畢業(yè)班的實際情況共同制定教學(xué)計劃。這樣我們就對末來一年的中考復(fù)習(xí)有了一個宏觀把握，也能有針對性的備課、上課，在教學(xué)中占據(jù)主動。
在時間安排上，在九年級上學(xué)期完成新授課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，同時也是為期末抽測做準(zhǔn)備，為來年的學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)爭取更寬裕的時間。下學(xué)期的3月份到4月中旬進(jìn)行一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要堅持“立足教材、夯實基礎(chǔ)、減緩坡度、降低難度”的原則，重點圍繞學(xué)生遺忘相對較多的八年級物理；4月中旬到5月中旬進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)業(yè)考試題中的熱點問題，將所學(xué)知識分為身邊的力、熱、光、電四個專題，目的在于綜合知識能力，增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升；最后為第三輪模擬訓(xùn)練階段，增強(qiáng)應(yīng)試能力。
三、提高復(fù)習(xí)課的效率，向課堂要質(zhì)量
在復(fù)習(xí)課中大家都有這樣的體會：在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，教師講解的過多過細(xì)，基礎(chǔ)好的學(xué)生厭煩，基礎(chǔ)差的學(xué)生也會困倦。為了在復(fù)習(xí)中讓所有學(xué)生主動復(fù)習(xí)，都有收獲，我們結(jié)合學(xué)校實際，嘗試了以“練講練”為主線的復(fù)習(xí)課模式，具體做法如下：
1、目標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)課中首先由學(xué)生獨立完成教師精心編寫的導(dǎo)學(xué)提綱，然后對照教師展示的答案自行批改。在這一環(huán)節(jié)中，教師要做的，就是提前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱的編寫要體現(xiàn)出課本的知識系統(tǒng)，還要兼顧學(xué)業(yè)考試的動向，其次就是在學(xué)生完成提綱的過程中，關(guān)注學(xué)困生，做好與他們的溝通與輔導(dǎo)，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。
2、問題反饋 針對上一環(huán)節(jié)中學(xué)生暴露出的問題，學(xué)習(xí)小組之內(nèi)和小組之間互幫互學(xué)，合作解決大部分學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)能解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時發(fā)現(xiàn)共性的問題，明確復(fù)習(xí)的重點。
3、解難釋疑 教師根據(jù)收集到的共性的問題點拔講評，歸納方法與技巧。要做到“三講三不講”：①只講學(xué)生不會的問題，不講學(xué)生靠自己能學(xué)會和已學(xué)會的問題；②教師講解的著力點是理清思路、指點方法，而不是知識和答案；③教師講解的最佳方式是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生一同探究問題，要引發(fā)學(xué)生思考和討論，不要唱獨角戲。學(xué)生講對的，教師一般不再講，講不到位的，教師補(bǔ)充。
4、小結(jié)歸納 學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，編寫知識框架，總結(jié)方法與技巧，學(xué)習(xí)小組之間互相交流、補(bǔ)充，形成知識系統(tǒng)。
5、課堂檢測 針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中暴露出的問題，進(jìn)行課堂檢測。我們把課堂測試直接當(dāng)作作業(yè)。作業(yè)必須當(dāng)堂完成，批閱后，下節(jié)課5分鐘進(jìn)行作業(yè)展示,糾錯分析。
6、布置下一節(jié)的復(fù)習(xí)做業(yè)，回扣第一個環(huán)節(jié)，形成循環(huán)。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課
學(xué)業(yè)考試物理的復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，要想提高備課的質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課是最有效的方法。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)中，為了準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)考試的趨勢，每年我們搜集近百份全國各地最新的物理學(xué)業(yè)考試試題，并加以分類篩選，單憑個人的力量是無法做到的，這使我們深刻體會到集體備課的重要性。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校要求，堅持每周一次集體備課，定時間和地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，一位教師主備，其它位教師進(jìn)行補(bǔ)充，并相互討論修訂，充分發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)備課的質(zhì)量。做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，學(xué)案統(tǒng)一，練習(xí)題統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計基本統(tǒng)一；群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，輪流編寫學(xué)案，共同使用，共同提高。
2、整合物理教學(xué)資源，做到資源共享。五蓮教育網(wǎng)的搭建，為我們提供了一個資源交流、共享的平臺。每位教師都有自己搜集到的好的教學(xué)資源，把這些資源整合起來，做到資源共享，集思廣義，能夠大大的提高我們備課的效率。
3、加強(qiáng)聽課、評課。聽課和評課是我們彼此學(xué)習(xí)提高的一個重要方法。我們教研組每周都安排一位教師準(zhǔn)備一公開課節(jié)課，聽完課后，講課教師和聽課教師進(jìn)行說課和評課，達(dá)成共識，然后后進(jìn)行二次備課，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。
五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校的學(xué)業(yè)考試成績進(jìn)步很大，一個很重要的原因是學(xué)校著力打造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成等非智力因素入手，改變因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不當(dāng)而造成學(xué)習(xí)成績不理想的狀況，提高學(xué)習(xí)的效率。
我們學(xué)校著重落實六個習(xí)慣的養(yǎng)成。1、學(xué)生做筆記的習(xí)慣2、小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3、提問的習(xí)慣4、認(rèn)真聽課的習(xí)慣5、自學(xué)的習(xí)慣6、“兵教兵”的習(xí)慣。比如說“兵教兵”的習(xí)慣，我們要求學(xué)生不僅會做題，還要能教給別人，這樣就極大的培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力，還能深化自身對知識的理解。通過這幾種習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率比以前有了很大的提高。
以上就是我們在物理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)的一些不成熟的做法。俗話說“教無定法”，通過大家交流,讓我們找到科學(xué)合理的、適用于學(xué)生的復(fù)習(xí)方法, 搞好學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí),在今后的物理學(xué)業(yè)考試中取得理想的成績。
不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。謝謝！
二中 孟繁榮
大家好！
今天有機(jī)會和你們一起交流中考物理復(fù)習(xí)的經(jīng)驗，感到非常高興。在實施新課程的今天，如何組織好備考工作，如何改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)，真正地提高復(fù)習(xí)課的效率，已成為廣大教師面臨的研討話題之一。回顧過去的一年，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行中考物理的復(fù)習(xí)。
一、通過設(shè)計科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，狠抓基礎(chǔ)知識和基本概念的教學(xué)
近幾年中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點轉(zhuǎn)向到對基礎(chǔ)知識的理解水平上。我們在復(fù)習(xí)過程中注重了再現(xiàn)知識點、聯(lián)系各知識點。但初中物理的知識點較多，容易混淆，所以我們在第一階段復(fù)習(xí)梳理知識點時，不是讓學(xué)生背課文中的黑體字，畫波浪線，而采用更具有針對性和互動性的方式，設(shè)計科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，將重點考查知識整體提煉，再將關(guān)鍵部分空出以備填寫，這樣學(xué)生比較愿意挑戰(zhàn)自己的的理解和記憶，避免了眼高手低。同時，對于忘掉的積極查尋，對關(guān)鍵點的記憶更易加深。
二、以本為本，重視教材功能的挖掘。
物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體，因此，在復(fù)習(xí)過程中我們沒有輕視課本，要“以本為本”，“依本扣綱”，第一階段復(fù)習(xí)時重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，比如通過課本上的“想想議議”“小資料”“科學(xué)世界”等幫助學(xué)生獲取第一手有用信息，為中考做好充分準(zhǔn)備。課本上的各類圖表和圖形也可能成為中考考查的知識。挖掘教材也要重視經(jīng)典題目的改編，如在復(fù)習(xí)變阻器和串聯(lián)電路時，為幫助學(xué)生更好的理解分壓原理，由課本上的實驗拓展到中考中的油量表、風(fēng)力測定儀、握力計等題目。
另一方面我們復(fù)習(xí)中也注重了分析和研究新舊教材在知識點、信息點編排上的差異。也就是說，與原來我們使用的教材相比，物理新教材新增加的內(nèi)容，可能成為中考命題的知識點之一。
三、注重生活實際，解決實際問題，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
中考是以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為命題的依據(jù)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的是“從生活走向物理，從物理走向社會”。通過我們對歷屆中考題目的研究，發(fā)現(xiàn)解決實際問題的題目一般占總分的40%左右，這種題目也是學(xué)生容易失分的題目，也是優(yōu)秀學(xué)生和差生拉開檔次的題目，例如：家用電器已成為命題的熱點。家用電器中的電水壺、熱水器、電冰箱、洗衣機(jī)、電飯煲等種類繁多。因此，我們在復(fù)習(xí)中注重了引導(dǎo)學(xué)生自覺的結(jié)合生活實際，注意觀察，把其中的物理道理搞清楚。將對應(yīng)的物理原理，物理知識和生活實際相聯(lián)系，讓物理知識應(yīng)用于生活實踐當(dāng)中。這樣既提高了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，同時相應(yīng)的物理題目相對于學(xué)生來說也變得簡單了，有利于成績的提高。
四、活化思維，加強(qiáng)知識綜合；滲透研究方法教學(xué)，提高學(xué)生綜合分析能力。
第二階段復(fù)習(xí)時我們從網(wǎng)上、書籍資料、兄弟學(xué)校多方面收集中考資料，注意利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究問題。如光學(xué)中凸透鏡的成像規(guī)律，當(dāng)物距u變化如何引起像的大小及像的性質(zhì)變化；電路的連接應(yīng)注意判斷串聯(lián)或并聯(lián)，求電學(xué)量應(yīng)注意是求哪一段導(dǎo)體或哪盞燈泡，應(yīng)注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關(guān)閉合前后，變阻器中滑片移動時引起的電路結(jié)構(gòu)變化，相應(yīng)的電流表、電壓表示數(shù)的變化。另外，電學(xué)計算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。通過一題多變、一題多解的訓(xùn)練，活化了學(xué)生的思維。
在習(xí)題的講解上，我們一方面精選經(jīng)典例題，指導(dǎo)學(xué)生思考例題本質(zhì)，找出題目考查的知識點，指導(dǎo)學(xué)生思考解題技巧，總結(jié)方法，并適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，同時，還把所學(xué)知識從課本延伸出去，同日常生活聯(lián)系起來，運用知識去解決問題。在習(xí)題課中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低迷，適當(dāng)添加一道學(xué)生從沒見過的新穎別致的題目，讓他們眼前一亮，注意力則高度集中。
復(fù)習(xí)的同時還注重了研究方法的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在初中階段，需要學(xué)生掌握的科學(xué)研究方法主要有：控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、理想化模型、理想化實驗、類比法、比較法等。
五、關(guān)注“熱點”和“盲點”,把握最新動態(tài)。
近年來各地中考試卷中，有10%左右試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實際生活的素材，加強(qiáng)了與社會實際和生產(chǎn)實際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會、人文的結(jié)合，我們在復(fù)習(xí)中適當(dāng)展開，在知識的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應(yīng)用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環(huán)境帶來的污染，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟(jì)，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點，節(jié)能燈泡與普通燈泡在價格、節(jié)能等方面的比較，在人教網(wǎng)搜集了大量的奧運會、汶川地震、神七的相關(guān)資料和習(xí)題，選擇了其中的部分經(jīng)典習(xí)題加以訓(xùn)練，開闊了學(xué)生的視野。
六、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的信心和能力
中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵和重要時期，其心理健康教育不可忽視。心理健康不僅包括生理心理上的問題，也包括學(xué)習(xí)心理上的問題。要幫助學(xué)生不斷健全心理素質(zhì)，以昂揚的斗志、必勝的信心、科學(xué)的方法和不懈的努力去迎接各種挑戰(zhàn)。要教育學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)的面對學(xué)習(xí)與測試，不急不躁，沉著應(yīng)對，積極思考，規(guī)范答題，準(zhǔn)確表達(dá)，不斷提高解決綜合問題的信心和能力。我們平時教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習(xí)慣。
平時做題時要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范答卷，限定時間完成一份試卷。正確理解關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件，排除干擾因素，盡力借助物理示意圖。還要注意卷面上的不經(jīng)意丟分，如填空題中注意指導(dǎo)語，注意不能多字、漏字，語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字，填數(shù)字答案還應(yīng)注意帶單位；選擇題要找準(zhǔn)其對應(yīng)的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對選項的內(nèi)容逐一進(jìn)行分析，最后做出選擇；作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無關(guān)的不能多畫，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫，例如：2010年日照市中考題24小題要求畫出反射光線并標(biāo)出反射角的大小，部分同學(xué)答題時并沒有標(biāo)出反射角的大小。虛線實線不能混淆，該垂直的不能傾斜；解答計算題時，書寫一定要規(guī)范，例如：運用物理公式解題，一定要帶上單位，每年都會有學(xué)生因為這個疏忽而失分；圖像題要注意識別圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，分析圖像的變化趨勢或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義，根據(jù)圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。
除了注意知識的積累，考試經(jīng)驗的總結(jié)也相當(dāng)重要，每一次模擬考試以后教師和學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行交流反思，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)如何把握做題時間、速度、方法、質(zhì)量，讓學(xué)生充滿自信。
明白試卷結(jié)構(gòu)，教會學(xué)生答題的技巧。每年物理考題目分為選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、計算題五種類型，
在新課程改革中，復(fù)習(xí)課到底該怎么上，如何把新課程的復(fù)習(xí)課在形式上上得更加有聲有色，在內(nèi)容上更有針對性，這仍將是我們今后不斷探索的課題。
謝謝大家！
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