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2004年全國心理咨詢師試題（操作部分）
yuloo第一部分 選擇題
(1～150題 共150題)
本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項選擇題(51—150題)，請在答題卡上用鉛筆將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。
一、根據(jù)錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢�。請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。
(一)第一段錄像．請根據(jù)錄像回答1—15題，共15題。
I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是( )．
(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)
(C)心理健康 (D)重性精神病
2．求助者主動求助心理咨詢師，提示她最不可能是( )．
(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)
(C)心理正常 (D)重性精神病
3．根據(jù)求助者的主訴，提示她( )．
(A)無自知力 (B)有部分自知力
(C)有大部分自知力 (D)自知力完整
4．根據(jù)求助者的敘述，提示她存在( )．
(A)超價觀念 (B)強迫觀念
(C)疑病觀念 (D)強制性思維
5．根據(jù)求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為( )．
(A)強迫性神經(jīng)癥 (B)疑病性神經(jīng)癥
(C)焦慮性神經(jīng)癥 (D)抑郁性神經(jīng)癥
6．如果你是心理咨詢師，針對本案例的求助者不應(yīng)選擇的測驗是( ).
(A)EPQ (B)UPI
(C)SDS (D)MMPl
7．如果選用SCL-90評估求助者的癥狀，因子分低的可能是( )．
(A)強迫因子分 (B)焦慮因子分
(C)抑郁因子分 (D)軀體化因子
8．本次咨詢結(jié)束后，應(yīng)該繼續(xù)做一些工作，但不包括( )．
(A)檢查求助者是否有軀體疾病 (B)繼續(xù)排查重性精神病
(C)繼續(xù)了解性格特點 (D)父母教育方式
9．為了準確了解求助者問題產(chǎn)生的社會因素，可選用的評定量表有( ).
(A)MMPI (B)社會支持量表
(C)防御方式問卷 (D)焦慮量表
⒑ 如果你是心理咨詢師，咨詢結(jié)束后對求助者問題的認知因素印象有( ).
(A)心理發(fā)育停滯 (B)創(chuàng)造性思維強
(C)求助者追求完美 (D)兒童時期痛苦經(jīng)驗
⒒ 心理咨詢師使用的評估方法是( )．
(A)求助者家人的報告 (B)心理測驗
(C)求助者的自我報告 (D)求助者同學的報告
12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級心理咨詢師提交的報告，資料不夠充分的是（ ）
(A)求助者的臨床表現(xiàn) (B)求助者的自我評述
(C)求助者心理健康水平的印象 （D)求助者的環(huán)境條件
13．本案例中可能有幾個切入點，應(yīng)首選( )．
(A)求助者的人際關(guān)系問題 (B)求助者的強迫癥狀
(C)求助者的情緒問題 (D)求助者的學習成績問題
14．求助者感到到壓力很大，這種壓力屬于( )．
(A)生物性 (B)情境性
(C)單純性 (D)社會性
15．求助者在人際交往中的問題是( )
(A)不愿意與他人交往 (B)不能客觀評價他人友好相處
(C)在交往中不能保持獨立的人格 (D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度
(二)第二段錄像．請根據(jù)錄像回答16~30題，供15題
16．求助者的主導癥狀不是( )．
(A)貪食 (B)失眠
(C)抑郁 (D)強迫癥狀
17．運用心理活動三原則來判斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于( )
(A)一般心理問題 (B)心理障礙
(C)心理疾病邊緣狀態(tài) (D)重性精神病
18．該求助者的初步診斷為( )．
(A)焦慮癥 (B)社交恐怖癥
(C)神經(jīng)衰弱 (D)抑郁性神經(jīng)癥
19.“我覺得做人沒有多大意思；你看我人又很胖，沒有人會喜歡我．看看別人都很開心，可我就是高興不起來．工作也不想做了，覺得對我現(xiàn)在的工作提不起一點興趣．”這種癥狀是
( )．
(A)情緒淡漠 (B)情緒焦慮
(C)情緒抑郁 (D)情緒不穩(wěn)
20.“這幾天我實在受不了，不想與人交往，梳妝打扮也無所謂，白天躺在床上不想動”這種癥屬于（ ）.
(A)怪異行為 (B)意向倒錯
(C)意志增強 (D)意志減退
21．“SAS 60；SDS 86分”，說明求助者
(A)正常狀態(tài) (B)沒有焦慮，只有抑郁
(c)只有焦慮，沒有抑郁 (D)既有抑郁，也有焦慮
22．“覺得自己樣樣不如別人，能力也沒有了，我一無所有，全世界每個人都比我好，這種表現(xiàn)屬于( )．
(A)超價觀念 (B)夸大妄想
(C)虛無妄想 (D)自我評價過低
23．該求助者( )自知力
(A)沒有 (B)有完整
(C)有小部分 (D)無法判斷
24．在分析求助者心理紊亂的生物學原因時，除了軀體疾病外還應(yīng)考慮的因素是（ ）
(A)職業(yè)性質(zhì) (B)所處的家庭環(huán)境
(C)文化程度 (D)生理年齡與性別因素
25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會性原因是( )．
(A)失業(yè) (B)考研失敗
(C)軀體疾病 (D)朋友患病死亡
26．該求助者的心理問題主要表現(xiàn)為( )方面的問題．
(A)主客觀統(tǒng)一性 (B)精神活動內(nèi)在一致性
(C)自我意識障礙 (D)個性的相對穩(wěn)定性
27．根據(jù)郭念鋒提出的心理健康十標準，該求助者除( )外，其它都不符合
(A)意識水平正常 (B)自信心強
(C)環(huán)境適應(yīng)能力好 (D)良好的杜會交往能力
28．根據(jù)心理健康七標準，該求助者除( )外，其它都不符合．
(A)智力正常 (B)人際關(guān)系和諧
(c)能動地適應(yīng)社會 (D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好
29．為了解求助者心理問題各方面所存在的問題與嚴重程度，一般選用的測驗是( )
(A)智力測驗 (B)防御方式問卷
(C)艾森克人格測驗 (D)癥狀白評量表SCL-90
30．根據(jù)SCL-90全國常模，若按0—4分的5級評分法，總分( )可考慮篩選結(jié)果為
陽性．
(A)60分 (B)70分
(C)80分 (D)160分
（三）第三段錄像．請根據(jù)錄像回答31~50題，共20題．
31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當行為是( )
(A)題外話 (B)責備
(C)錄音 (D)翹腿
32．在討論咨詢方案時，心理咨詢師遺漏了（ ）。
(A)咨詢方法 (B)雙方責任
(C)咨詢頻率 (D)咨詢費用
33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒有同意是因為( )．
(A)影響咨詢關(guān)系 (B)容易出現(xiàn)依賴
(C)影響咨詢效果 (D)容易出現(xiàn)阻抗
34．在制定咨詢方案時，表現(xiàn)了心理咨詢師的( )
(A)尊重 (B)共情
(C)熱情 (D)鼓勵
35．在討論評估咨詢效果的手段，( )沒有包括在內(nèi)．
(A)心理測驗 (B)家屬評價
(C)主觀感覺 (D)行為表現(xiàn)
36．在制定咨詢方案的過程中，心理咨詢師使用最多的提問方式是( )
(A)多重提問 (B)封閉式提問
(C)開放式提問 (D)半開放式提問
37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是( )．
(A)心理疏導 (B)行為矯正
(C)指導支持 (D)認知改變
38．在介紹咨詢方案時心理咨詢師采用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)內(nèi)容反應(yīng) (B)內(nèi)容表達
(C)情感表達 (D)情感反應(yīng)
39．心理咨詢師對咨詢過程進行錄音時，( )．
(A)經(jīng)雙方共同討論 (B)未經(jīng)求助者同意
(C)經(jīng)求助者同意 (D)秘密錄音
40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師主要的咨詢策略是( )．
(A)舉例 (B)指導
(C)推理 (D)啟發(fā)
41．求助者原先的錯誤認知是( )，
(A)主觀臆斷 (B)絕對化
(C)非黑即白 (D)情感推理
42．在本段錄像中，求助者沉默的原因可能是( )．
(A)迷茫 (B)懷疑
(C)思考 (D)反抗
43．經(jīng)過本次咨詢，心理咨詢師判斷求助者可能在( )方面發(fā)生改變．
(A)行為 (B)情緒
(C)態(tài)度 (D)認知
44．“通過這件事使你對婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了( )
(A)具體化技術(shù) (B)解釋技術(shù)
(C)釋義技術(shù) (D)指導技術(shù)
45．本次咨詢后，求助者覺得痛苦減輕的原因是( )．
(A)觀念改變 (B)獲得同情
(C)情緒宣泄 (D)受到尊重
46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變( )．
(A)行為 (B)認知
(C)態(tài)度 (D)情緒
47．本次咨詢結(jié)束時心理咨詢師采用的評估手段是( )．
(A)求助者的自我評價 (B)心理測驗
(C)求助者同事的反映 (D)求助者家屬的反映
48．求助者要完成的作業(yè)是由( )．
(A)上級心理咨詢師指定 (B)雙方商定
(C)咨詢方案預定 (D)心理咨詢師制定
49．本段錄像中，心理咨詢師沒有談及( )．
(A)保密原則 (B)咨詢目標
(c)家庭作業(yè) (D)咨詢計劃
50．本次咨詢屬于( )．
(A)個體的發(fā)展咨詢 (B)團體的發(fā)展咨詢
(C)個體的健康咨詢 (D)團體的健康咨詢
二、案例不定項選擇題由三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分．
案例一：
李小明，男，16歲，初中三年級學生，與同學關(guān)系孀張，存在偷竊行為一年多．
自我陳述：
從上小學開始因自己個子矮小，同學們都叫我“李矮子”，心里感到很難受，覺得自己不如別人．在校成績一般，有些調(diào)皮搗蛋，喜歡去招惹別人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學都不愿意與自己玩．看到其他同學一起玩得很開心，既羨慕又妒忌，但自己做不到，感到同學們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．很希望與同學交朋友，希望自己也能被同學們喜歡，但卻不知道該說些什么，做些什么．為了討好別的同學，有時將家里的東西拿給同學們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃，以獲得同學的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住，送交學校處理．
了解資料；
3歲以前發(fā)育正常，3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙，性格偏內(nèi)向．父母都是農(nóng)民，沒什么文化，對孩子不關(guān)心，做錯了事就打罵，說他沒用．
多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是( )．
(A)自卑 (B)軀體癥狀
(C)強迫癥狀 (D)人際關(guān)系緊張
單選：52．該案例還需收集的資料有( )．
(A)同學關(guān)系 (B)家庭教養(yǎng)
(C)個性特征 (D)心理測試結(jié)果
多選：53．針對該求助者你認為日前應(yīng)選用的測驗是( )．
(A)SCL-90 (B)Reven's Test
(C)MMPI (D)WISC-CR
單選：54．如果要評定求助者的病理人格，你認為可選的測驗是( )．
(A)UPI (B)EPQ
(C)16PF (D)MMPI
提問資料，
針對該求助者的實際情況，心理咨詢師為他進行了MMPI檢查，下面是MMPI的測試結(jié)果：
MMPI剖析圖
姓 名：李小明 性別：男 年齡：16歲 民族：漢族
文化程度：初中 職業(yè)：學生 婚姻：未婚
診斷：
單選：55．根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結(jié)果判斷為( )
(A)無效 (B)有效
(C)無法判斷 (D)尚需結(jié)合臨床量表
單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分數(shù)( )．
(A)低于常模平均值0．5個標準差 (B)低于常模平均值1個標準差
(C)高于常楔平均值0．5個標準差 (D)高于常摸平均值1個標準差
多選：57．按照MMPI中國常模的標準，臨床量表中( )量表可能存在異常．
(A)Mf (B)Si
(C)Pt (D)Hs
單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是( )．
(A)悲觀失望、無助、淡漠 (B)緊張焦慮、對身體過度關(guān)注
(C)膽小怕事、退縮、不善交際 (D)怪異、行為退縮、幻覺、人格解體
單選：59．MMPI的中國常模特征( )．
(A)分性別、年齡 (B)分年齡、不分性別
(C)分性別、年齡、城鄉(xiāng) (D)分性別、不分年齡
多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因有( )．
(A)個子矮小 (B)自卑
(C)性格內(nèi)向 (D)耳障
多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因有( )．
(A)個子矮小 (B)自卑
(C)性格內(nèi)向 (D)嫉妒
多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因有( )．
(A)個子矮小 (B)自卑
(C)性格內(nèi)向 (D)耳障
提問資料，
小明因偷超市的東西被抓后，被送交學校處理．下面是輔導老師的咨詢過程：
輔導老師：聽說你愉了人家的東西?
學 生：恩……．．
輔導老師：你偷了多少?
學 生：我拿了5罐果汁．
輔導老師：拿那么多做什么?
學 生：我要拿去請同學喝．
輔導老師：為什么要請同學喝?
學 生：他們都不跟我玩，我想請他們喝了果汁，他們就會跟我玩了。
輔導老師：要請同學喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢？
學 生：我沒有那么多錢．
輔導老師：沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好，將來還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？
學生：知道了。
輔導老師：好了，趕緊回教室上課，以后千萬不要再偷別人東西了。
多選：63.你認為還需要了解（ ）資料。
(A)家庭背景 (B)同學關(guān)系
(C)成長歷史 (D)婚戀情況
多選：64．在上述咨詢過程，心理咨詢師犯的錯誤是( )．
(A)缺乏共情 (B)不接納求助者
(C)違反了保密原則 (D)違背了中立原則
單選：65．該案例咨詢的切入點是( )．
(A)如何與人交朋友
(B)如何不再偷東西
(C)如何進一步了解事情原因
(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系
單選：66．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用了( )，
(A)內(nèi)容反映 (B)閉合式提問
(C)情感反映 (D)開放式提問
多選：67．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用的無效助人行為是( )。
(A)責備 (B)訓誡
(C)忠告 (D)安撫
單選：68．上述咨詢過程的突出特點是( )．
(A)求助者缺乏主動性 (B)心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)
(C)心理咨詢師進行了導入性談話 (D)心理咨詢師運用了具體性技術(shù)
單選：69．該求助者咨詢的近期目標是( )．
(A)克服自卑 (B)如何交朋友
(C)認識自己 (D)提高學習成績
單選：70．該求助者咨洵的遠期目標是( )．
(A)克服自卑 (B)如何交朋友
(C)認識自己 (D)提高學習成績
案例二：
女性，47歲，初中文化，
由丈夫和弟弟陪來．
自我陳述：
我是在半年前退休的，剛開始還好．后來就覺得無聊，很煩躁．想打電話給丈夫又怕影響他工作，兒子在大學讀研究生也很忙．晚上睡不著，有時只睡1-2個小時．心情也越來越差，做事沒精力，對什么事都沒興趣．每天早上丈夫出門的時候，就開始擔心這一天該怎么過，他下班后會好些．記性也越來越差，連做菜都會忘放調(diào)料．我越想越覺得自己沒用，再這樣下去會害了丈夫和兒子的．所以我就想死了算了(哭泣)．
了解資料：
丈夫反映：我妻子初中畢業(yè)后就進工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動模范．半年前退休后在家，剛開始很好的，很勤快地做家務(wù)．但2個月前我發(fā)現(xiàn)她好象有心事，整天悶悶不樂，做事沒有精神，說話反應(yīng)慢．晚上睡覺時老翻來翻去睡不好，我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生．大概一個半月前我?guī)タ磧?nèi)科，醫(yī)生說她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個月來我看她越來越瘦，吃飯沒胃口，還說胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特別厲害，我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了，還說活著沒意思．我想可能是她一個人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來拿忘記帶的東西，發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊，說她不想活了．我就帶她來了．
其他資料：求助者病前工作認真，做事力求完美，能力好，是勞動模范．性格偏內(nèi)向，
人際關(guān)系好．
咨詢過程：
求助者以前沒有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關(guān)系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個月．談話過程求助者低頭，表情憂傷，有時還哭泣．沒有抱怨別人，但是對自己很自責，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該．在鼓勵下交談仍然被動，回答問題時反應(yīng)慢。在掌握基本資料后，對求助者進行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．
單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是( )．
(A)失眠 (B)情緒低落
(C)記憶減退 (D)無聊和煩躁
單選：72．求助者訴記性差，這是( )．
(A)健忘癥 (B)老年癡呆
(C)聯(lián)想困難 (D)思維貧乏
單選：73．求助者的失眠最可能的原因是( )。
(A)更年期 (B)生物鐘倒錯
(C)心理疾病 (D)白天無聊睡眠過多
單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是( )．
(A)晝夜倒置 (B)晨重幕輕
(C)晝夜相似 (D)晨輕幕重
多選：75．求助者認為“越想越覺得自己沒用”，這是( )．
(A)自責 (B)自罪
(C)內(nèi)疚感 (D)自我評價低
單選：76. 求助者認為自己“會害了丈夫和兒子”，這是( )．
(A)關(guān)系妄想 (B)自責自罪
(C)被害妄想 (D)沖動控制障礙
多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有( )．
(A)情緒低落 (B)失眠
(C)興趣喪失 (D)被害妄想
單選：78．求助者的病程最準確的是( )．
(A)6個月 (B)2個月
(C)1.5個月 (D)3天
單選：79．對求助者的自我陳述最確切的評價是( )．
(A)可靠且詳細 (B)可靠但不詳細
(C)詳細但不可靠 (D)不詳細且不可靠
多選：80．求助者自我陳述中反映的問題有( )．
(A)行為障礙 (B)思維障礙
(C)意志障礙 (D)心境障礙
單選：81．求助者出現(xiàn)問題的生物學原因是( )．
(A)心臟功能減退 (B)甲狀腺功能減退
(C)垂體功能減退 (0)以上都不對
多選：82．如果要掉除生物學原因還應(yīng)該收集的資料包括( )．
(A)既往軀體病史 (B)生理功能改變
(C)外傷或手術(shù)史 (D)生育史
單選：83．求助者問題可能的社會性誘因是( )．
(A)人際關(guān)系不良 (B)生活環(huán)境改變
(C)社會文化改變 (D)生活環(huán)境艱苦
多選：84．求助者說“對什么事都沒興趣”，下列判斷正確的是( )．
(A)一致性異常 (B)統(tǒng)一性異常
(C)穩(wěn)定性異常 (D)同一性異常
單選：85.求助者說到“我就想死了算了”的時候表情難過，哭泣，這是( )
(A)統(tǒng)一性正常 (B)同一性正常
(C)一致性正常 (D)穩(wěn)定性正常
多選：86．求助者覺得“胸口被東西堵牢了”，這是( )．
(A)感覺過敏 (B)內(nèi)感性不適
(C)內(nèi)臟性幻覺 (D)感知綜合障礙
單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是( )
(A)思維遲緩 (B)思維散漫
(C)思維貧乏 (D)思維剝奪
單選：88．求助者丈夫反映求助者“說話反應(yīng)慢”，這是（ ）
(A)思維剝奪 (B)思維貧乏
(C)思維散漫 (D)思維遲緩
多選：89．對于求助者的情感反應(yīng)，說法正確的是( )
(A)情感低落
(B)情感平淡
(C)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗一致
(D)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗不一致
單選：90．求助者要自殺，這是由于( )
(A)情感淡漠 (B)意志倒錯
(C)情感低落 (D)意識模糊
多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說法正確的是（ ）
(A)意志減退
(B)木僵狀態(tài)
(C)行為和內(nèi)心體驗具有協(xié)調(diào)性
(D)行為和內(nèi)心體驗不具有協(xié)調(diào)性
單選：92．關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是( )
(A)完整 (B)不完整
(C)喪失 (D)無法判斷
單選：93．此求助者最適合做的心理測驗是( )
(A)16PF (B)SAS
(C)SDS (D)WAIS-RC
單選：94．對求助者的初步診斷是( )．
(A)一般心理問題 (B)心境障礙
(C)神經(jīng)癥 (D)心理障礙
單選：95．如果求助者的SDS測驗粗分為66分，那么標準分為（ ）
(A)79分 (B)82分
(C)83分 (D)85分
案例三，
男性，20歲，未婚，某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．
自我陳述：
近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果．這半年比以前嚴重了，才來心理科看�。�
了解資料：
求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍．上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況．
咨詢過程：
首先經(jīng)過收集資料，了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負，覺得別人不比他聰明，有時也看不上教得不好的老師，難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過四次咨詢，求助者認知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過了考試．
提問資料：
求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒法做了．
咨：你還有哪些方面的問題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？
求：睡覺不好，晚上常常做夢，早上醒得早，白天沒有精神，有時耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近-----
咨：行了，我看出來了，你的臉色也不好，你這段時間確實挺痛苦的，你先做個心理測驗吧。
求；還需要做測驗呀?
咨：通過測驗，我可以對你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．
求：這些都要做么?少做幾個行嗎?
咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?
多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)開放式提問 (B)封閉式提問
(C)情感反映 (D)內(nèi)容反映
單選：97．心理咨詢師不應(yīng)該使用的提問方式是( )．
(A)開放式提問 (B)封閉式提問
(C)責備性提問 (D)修飾性反問
單選：98．心理咨詢師在傾聽時，打斷求助者的原因是( )．
(A)急于結(jié)束 (B)輕視問題
(C)干擾話題 (D)轉(zhuǎn)移話題
多選：99．選擇合適的量表應(yīng)依據(jù)( )．
(A)與臨床的表現(xiàn)有關(guān) (B)方便操作簡單易行
(C)價格比較便宜適中 (D)可以排除其它疾病
多選：100．心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是( )．
(A)個人的成長史 (B)本人生理狀態(tài)
(C)本人精神狀態(tài) (D)社會功能狀態(tài)
提問資料：
根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因為求助者家境貧寒，畢業(yè)能分配到一個好工作，可以改善家里的境況，這對于求助者非常重要．求助者平時學習很好，一般情況下考試是沒問題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒有詳細說明，在以后的咨詢中，求助者才進一步說明了問題的原因．
咨：根據(jù)你的敘述以及心理測驗的結(jié)果，我初步判斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問題，還有人際關(guān)系方面的問題．
求：原來是這樣，那該怎么辦呀!
咨：今天我只是對你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標，對你的問題進行詳細深入的探討。
求：好的
單選：101．求助者心理問題的關(guān)鍵點是( )．
(A)自卑 (D)自負
(C)膽怯 (D)內(nèi)向
多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是( )．
(A)求助者的問題沒有泛化 (B)求助者有主動求醫(yī)行為
(C)求助者的心理測驗結(jié)果 (D)求助者對疾病有自知力
多選：103．基本情況的咨詢報告應(yīng)包括( )．
(A)臨床表現(xiàn) (B)自我評估
(C)資料分析 (D)資料結(jié)果
多選：104．求助者心理行為問題分析報告中應(yīng)包括( )．
(A)生物學原因 (B)社會性原因
(C)認知的原因 (D)不可控原因
多選：105．求助者心理健康的結(jié)論報告應(yīng)包括( )．
(A)對資料可靠性的判斷 (B)各種評估指標的分析
(C)心理健康的初步印象 (D)心理健康的初步診斷
提問資料：
一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室．
咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?
求：快期末考試了，這是大學里的最后一次考試了，如果考不好，會影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點也看不下書，一想到考試我就緊張．
咨：你希望我為你做些什么?
求：我想你如果能讓我順利通過考試就太好了．
咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考
求：我想如果我不緊張了，能看進書去，可能就會考好．
咨：緩解你緊張的情緒，這一點我是能幫助你的．這可以作為第一個咨詢目標
單選：106．咨詢目標不應(yīng)該( )．
(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?nbsp;(B)以求助者的行為改變?yōu)橹?/p>
(C)以求助者的快樂滿足為主 (D)以求助者的認知改變?yōu)橹?/p>
多選：107．本案例具體的咨詢目標應(yīng)該包括( )．
(A)認知方面 (B)行為方面
(C)情緒方面 (D)意志方面
單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標不一致，則應(yīng)該( )．
(A)重新協(xié)商制定 (B)以求助者為主
(C)以心理咨詢師為主 (D)由心理咨詢師制定
單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標是由( )．
(A)心理咨詢師自己制定的 (B)求助者本人制定的
(C)雙方共同協(xié)商制定 (D)上級心理咨詢師制定的
單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標進行了（ ）
(A)整合 (B)澄清
(C)評估 (D)調(diào)整
提問資料，
求：其實我怕老師為難我．
咨：你得罪過老師?
求：我沒有得罪過他．他教課不好，同學們都不滿意，有的人到學校領(lǐng)導那里反映過，他以為是我反映的．
咨：老師為什么會認為你反映的?你有什么根據(jù)呢?
求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會，就認為我是故意刁難他．
咨：原來如此，你擔心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔心將來的后果，所以每天很緊張．
求：您說得對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒有精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率會高。
單選：111.求助者心理問題的根源是（ ）
(A)生理方面 (B)心理方面
(C)人際關(guān)系方面 (D)社會功能方面
多選：112。對待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該（ ）
(A)平和對待 (B)不去探究
(C)不要評判 (D)不理不問
多選：113。從心理方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）
(A)又無持久的負性情緒記憶 (B)是否存在生活事件
(C)對現(xiàn)實問題有無錯誤的評價 (D)心理發(fā)育過程中有無錯誤觀念
多選：114。從社會方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）
(A)價值觀念與心理問題的關(guān)系 (B)生活事件與心理問題的關(guān)系
(C)人際關(guān)系與心理問題的關(guān)系 (D)教育背景與心理問題的關(guān)系
多選：115。在深入了解來訪者的資料時，應(yīng)該（ ）
(A)不涉及來訪者隱私 (B)選擇恰當談話內(nèi)容
(C)處理好敏感的問題 (D)先易后難逐漸深入
提問資料：
心理咨詢師與求助者確立了第一個咨詢目標后，又繼續(xù)商定第二個咨詢目標．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點上床睡覺，大概一兩點能睡著，早上五點就醒了，一晚上也就睡三四個小時．求助者希望通過咨詢后一晚能睡五六個小時．在確立了第二個咨詢目標后，雙方商定的第三個咨詢目標是求助者希望以后在聽到同學們叫他“小泥鰍”這個外號時不會感到不舒服。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來改去，我們怎么咨詢呀!”雙方商定先解決第一個問題．
多選：116．咨詢目標多層次統(tǒng)一是指( )．
(A)當前目標與長遠目標的統(tǒng)一 (B)一般目標與特殊目標的統(tǒng)一
(C)局部目標與接體目標的統(tǒng)一 (D)具體目標與終極目標的統(tǒng)一
多選：117．由于心理咨詢師的原因難以達到咨詢目標時，應(yīng)該( )．
(A)重新制定咨詢目標 (B)中止雙方咨詢關(guān)系
(C)轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢師 (D)放棄所定咨詢目標
多選：118．在咨詢過程中，對于已經(jīng)確定的咨詢目標( )．
(A)可以重新制定 (B)可以進行調(diào)整
(C)不能更改 (D)可以放棄
單選：119．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該對咨詢目標進行( )．
(A澄清 (B)評估
(C)整合 (D)量化
單選：120．在對咨詢目標進行歸類時，應(yīng)該分清( )．
(A)輕重緩急 (B)短期長期
(C)局部整體 (D)一般特殊
提問資料：
咨：你想過沒有自己為什么緊張，是怕考試還是怕什么?
求：我也想過，我平時學習很好，對于考試我不應(yīng)該害怕，我想主要是怕老師故意為難我，那樣，我學得再好也會不及格的．
咨：通過你剛才所說的我明白了，你是怕老師為難你，故意不讓你及格，如果不及格，就會影響你畢業(yè)分配，而畢業(yè)分配對于你又很重要，所以你很緊張，是這樣么?
求：是的．畢業(yè)能分配到一個好工作對于我非常重要．我家里很窮，我希望工作以后能改善家里的境況．
咨：這一點我能理解．
單選：121．本段咨詢中，心理咨詢師所做的工作是( )．
(A)確定本次心理咨詢的目標 (B)對所定咨詢目標進行細化
(C)明確求助者對問題的認知 (D)確定需要優(yōu)先解決的問題
單選：122．影響求助者問題的因素是( )．
(A)問題發(fā)生的時間 (B)問題發(fā)生的地點
(C)生理因素 (D)社會性因素
多選：123．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)內(nèi)容反映 (B)內(nèi)容表達
(C)情感反映 (D)情感表達 ：
多選：124．咨詢關(guān)系建立的技術(shù)是( )．
(A)尊重技術(shù) (B)溫暖技術(shù)
(C)真誠技術(shù) (D)通情達理技術(shù)
多選：125．本段咨詢中，心理咨詢師( )．
(A)正確地理解求助者的講述內(nèi)容
(B)正確地體會求助者的內(nèi)心情感
(C)客觀的評估了求助者緊張的真實原因
(D)將自己的體驗傳達給了求助者
提問資料：
求：有的同學向?qū)W校反映老師教得不好，老師以為是我說的，其實不是我．我以前上小學時，有一次老師就冤枉過我，向我家長說我在學校調(diào)皮，回家后，父親狠狠地打了我．
咨：小時候被老師冤枉，害怕老師，和你現(xiàn)在擔心老師為難你有關(guān)系么?
(求助者低頭沉默了一分鐘)
求：小時候我沒做錯什么，被老師冤枉了，這次我也沒向?qū)W校反映老師教得不好，可老師還認為是我．
咨：所以你并不是擔心考試不及格，而是擔心老師會不講理，找你麻煩，不讓你及格。
(求助者又低頭沉默了一分鐘)
求：可能是這樣．
單選：126．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是( )
(A)內(nèi)容反映 (B)內(nèi)容表達
(C)情感反映 (D)情感表達
單選：127．求助者第二次沉默是( )．
(A)思考問題 (B)一種阻抗
(C)不知所措 (D)不想回答
單選：128．影響求助者問題的因素是( )．
(A)人際關(guān)系 (B)社會因素
(C)生物因素 (D)認知因素
單選：129．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)解釋技術(shù) (B)指導技術(shù)
(C)面質(zhì)技術(shù) (D)開放性技術(shù)
多選：130．本案例中，阻抗的原因可能是( )．
(A)求助者成長的痛苦 (B)求助者的行為失調(diào)
(C)求助者對抗心理咨詢師 (D)求助者無求治動機
提問資料：
咨：我能理解你的心情．你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的，過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生，但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映．你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?
求：沒有證據(jù)．
咨：假如沒有事實根據(jù)，目前最好不要去考慮這種可能性，你還是專心復習功課吧，不要疑神疑鬼的，憑你的能力，只要認真復習功課，相信一定會考好的．
求：你說的道理我也明白，每次咨詢回去后，我都感覺很輕松，可是過了幾天，我又開始緊張了，又看不下書了．
單選：131．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)內(nèi)容反映， (B)內(nèi)容表達
(C)情感反映 (D)情感襲達
單選：132．本段咨詢中，心理咨詢師的做法是( )．
(A)價值不中立 (B)批評求助者
(C)啟發(fā)求助者 (D)懷疑求助者
多選：133．為準確理解求助者問題的性質(zhì)，需要明確( )．
(A) 求助者因問題產(chǎn)生的情緒情感變化
(B) 求助者因問題產(chǎn)生的軀體感覺變化
(C) 求助者因問題產(chǎn)生的意向行為變化
(D) 求助者對所要解決問題的自我認知
單選：134．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是( )．
(A)解釋技術(shù) (B)指導技術(shù)
(C)面質(zhì)技術(shù) (D)開放技術(shù)
多選：135．參與技術(shù)包括( )．
(A)內(nèi)容反映 (B)情感反映
(C)自我開放 (D)雙向交流
多選：136．面質(zhì)技術(shù)應(yīng)在( )情況下使用．
(A)求助者的言行不一致 (B)求助者前后言語不一致
(C)求助者理想與現(xiàn)實不一致 (D)求助者前后反映不一致
多選：137．具體性技術(shù)應(yīng)用的情況是( )．
(A)問題模糊 (B)過分概括
(C)概念不清 (D)反映不明
多選：138．要做到積極關(guān)注求助者，就應(yīng)該( )．
(A)立足實事求是 (B)反對過分消極
(C)避免盲目樂觀 (D)贊美求助者
單選：139．在本段咨詢結(jié)束時，求助者的講話表明( )．
(A)本次咨詢的效果不佳 (B)應(yīng)重新制定咨詢目標
(C)求助者產(chǎn)生了依賴 (D)求助者產(chǎn)生了移情
提問資料
經(jīng)過幾次咨詢后心理咨詢師和求助者對前一段的工作進行了總結(jié)井作了紀錄．求助者明白自己緊張的原因是與小時候的負性體驗有關(guān)，擔心大學的老師會像小學老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒得到緩解，能夠?qū)Ｐ膹土暪φn，睡眠狀況隨之也得到改善．雙方還商討了下次咨詢?nèi)蝿?wù)即第三個咨詢目標關(guān)于外號問題的探討．求助者認為泥鰍很滑不好抓，同學們這樣叫他是在諷刺他為人圓滑，所以感覺非常不舒服，心理咨詢師向求助者詢問同學們這樣叫的原因，求助者也不知道，只是猜測．因此心理咨詢師給求助者布置了家庭作業(yè)，心理咨詢師建議求助者回學校后親自問問同學們給他起外號的原因．求助者聽從了心理咨詢師的意見．
多選：140．咨詢小結(jié)包括( )．
(A)求助者的小結(jié) (B)心理咨詢師的小結(jié)
(C)心理咨詢師的感受 (D)雙方討論內(nèi)容
單選：141．本次作業(yè)的是( )．
(A)求助者自己的實踐體會 (B)咨詢效果的評估
(C)心理問題的剖析 (D)下次咨詢的建議
單選：142．本段咨詢中使用的評估方法是( )
(A)咨詢前后心理測驗 (B)求助者的自我報告
(C)求助者同學的報告 (D)求助者家人的報告
單選：143．咨詢小結(jié)的時間可以選擇在( )
(A)咨詢結(jié)束后 (B)咨詢過程中
(C)咨詢開始后 (D)每段咨詢結(jié)束前
單選：144．反復現(xiàn)象是( )．
(A)咨詢效果不佳的表現(xiàn) (B)求助者不滿意的表現(xiàn)
(C)在咨詢中正常發(fā)生的 (D)需要進行轉(zhuǎn)介的前兆
多選：145．咨詢案例的記錄包括( )．
(A)個人資料記錄 (B)主要癥狀記錄
(C)咨詢方案記錄 (D)轉(zhuǎn)介過程記錄
單選：146．咨詢案例的記錄應(yīng)該( )．
(A)由心理咨詢師保存 (B)由本科室保存
(C)由求助者保存 (D)專門保密保存
多選：147．結(jié)束咨詢時間可由( )決定
(A)心理咨詢師 (B)心理咨詢師與求助者共同
(C)求助者 (D)上級心理咨詢師
提問資料，
求助者詢問同學后得知之，所以這樣叫他只是因為他長得黑，而不是指他的為人．當他明白這個原因后，再聽到有人這樣叫他，也沒有覺得不舒服．通過這幾次咨詢，求助者與心理咨詢師在開始所制定的咨詢目標都已經(jīng)達到了，心理咨詢師對咨詢結(jié)果進行了評估．心理咨詢師首先讓求助者做了四個心理測驗，結(jié)果如下：
┌───────┬───────┬───────┬────────┐
│ SDS │ SAS │ EPQ │ SCI-90 │
├───┬───┼───┬───┼───┬───┼────┬───┤
│總分 │ 38 │總分 │ 37 │ E │ 3 │焦慮 │ 2．0│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│標準分│ 47 │標準分│ 46 │ P │ 9 │抑郁 │ 1．8│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ N │ 6 │敵對 │ 1．8│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ L │ 8 │恐怖 │ 1.7 │
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │偏執(zhí) │ 1．6│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │軀體化 │ 1．6│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │人際關(guān)系│ 1．9│
├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │精神病性│ 1．4│
└───┴───┴───┴───┴───┴───┴────┴───┘
對此測驗結(jié)果，上級心理咨詢師解釋說，求助者焦慮，抑郁情緒得到緩解，人際關(guān)系得到了改善。
單選：148．本段咨詢中使用的評估方法是( )．
(A)咨詢前后心理測驗 (B)求助者自我報告
(C)求助者同學報告 (D)求助者家人報告
多選：149．綜合以上資料，心理咨詢師對案例三的咨詢( )．
(A)咨詢目標明確合理，循序漸進 (B)咨詢效果明顯
(C)咨詢目標太多，過于繁瑣 (D)咨詢效果不明顯
多選：150．多維度效果評估是指( )．
(A)咨詢前后測驗的評估 (B)求助者自我報告評估
(C)求助者的家人的評估 (D)求助者的朋友的評估
第二部分 案例問答題
本部分采取專家閱卷，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等按要求作答。
一般情況：某女，33歲．大學學歷，漢族，在某研究所丁作，已婚，有一女，父母健在，收入中等，經(jīng)濟狀況良好．
求助者自述情況：最近一段時間心里總感覺很煩，什么都不想做，干什么都沒有興趣：經(jīng)常委屈、哭泣．睡眠很差，難以入眠，夢很多，睡不踏實：注意力不集中，記憶力下降，工作效率低，領(lǐng)導交給的任務(wù)，總是不能按要求完成，領(lǐng)導雖然沒有表現(xiàn)出不高興，但我能看得出來，我心里很不是滋味，覺得自己現(xiàn)在真沒用，一輩子就這么碌碌無為，越是想這些就越心煩，感覺活著特別沒意思，很絕望．在家看孩子也不順眼，總感覺心里不痛快．同時還覺得很累，渾身不舒服，經(jīng)常頭痛、頭暈、腹癰，曾經(jīng)到醫(yī)院好幾個科室看病，作了B超、心電圖、腦電圖等很多檢查，未查出任何問題，醫(yī)生建議我到心理科看一看，我想，我確實存在問題，需要心理醫(yī)生的幫助．
心理咨詢師了解的情況：求助者回答問題時思路清楚，情緒較低，語音低沉。求助者是獨生女，自幼身體健康，末患過嚴重疾�。畯男缮鷳T養(yǎng)，很受父母寵愛。小學至初中，在學校一直擔任班干部，性格在別人看來較外向，但白己有很多事情在心里裝著，不對任何人講，擔心別人對她的好印象發(fā)生改變．在高中時曾經(jīng)有一次因為好友的學習成績超過她，一段時間心里很不舒服，最后竟然兩個人誰也不理誰．從小學到大學，如果同學在某些方面超過她，她會心里很不舒服．大學期間與同學談戀愛，感情很投入，畢業(yè)后求助者到現(xiàn)單位任職，男友到公司工作，兩年后兩人結(jié)婚．因丈夫單位不景氣，頻繁跳槽，直至現(xiàn)在事業(yè)不順利。求助者：工作勤奮，上進心很強，經(jīng)常為領(lǐng)導出謀劃策，兩年后入黨，很受器重，工作一直很順利．兩年前單位里調(diào)入一名上級領(lǐng)導的妻子，年齡與求助者相仿，研究生畢業(yè)，她漸漸的發(fā)現(xiàn)在領(lǐng)導面前失寵了，領(lǐng)導卻對那位上級領(lǐng)導的夫人很關(guān)照，副高級職稱評定時她因?qū)W歷僅為本科而落選，而來單位僅兩年的領(lǐng)導夫人卻順利過關(guān)．她心里很不服氣，覺得自己工作能力比領(lǐng)導夫人強，她找過單位領(lǐng)導但領(lǐng)導因名額有限而無能為力．她開始埋怨丈夫無能，不理解她，訓斥孩子，脾氣暴躁，煩悶。開始失眠，多夢，白天昏昏沉沉，渾身沒勁兒，工作精神頭不足，沒有興趣，工作效率下降，領(lǐng)導和同事開始對她有意見，她對自己也很不滿意．內(nèi)心感到個人前景暗淡，未來渺茫．目前變得不愿意與外界交往，常常回避熱鬧的場合．幾乎不參加集體活動，經(jīng)常頭痛、頭暈，但未見加重或減輕，醫(yī)院檢查未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變．夫妻性生活變得很少，毫無興趣，夫妻關(guān)系有些緊張，常常因為一些小事爭吵，內(nèi)心極為苦惱，有擺脫這種痛苦的愿望．
根據(jù)以上案例，請在答題紙上回答以下問題：
1．請對求助者目前身心和社會功能狀態(tài)進行整理
2．該求助者的主要癥狀是什么?
3．你對本案例的初步印象是什么?
4．依據(jù)本案例，你認為需要選擇何種量表對求助者進行心理測驗?人力資源
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