調(diào)查：中國職業(yè)教育混亂現(xiàn)狀不容忽視
內(nèi)容提要:瘋狂搶奪生源、“工學交替”變成“以工代學”、部門聯(lián)手實現(xiàn)“擴招”和披露虛假消息吸引生源，是目前侵蝕中職教育基石的四大問題。“從中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，短期內(nèi)這一市場的直接和間接經(jīng)濟效益超過1000億元，按照教育衍生的工作崗位和產(chǎn)生的潛在價值來計算，甚至上萬億元。但市場的混亂局面卻非常嚴重，再不抓緊時間正本清源，很有可能對中職教育和整個中國技術(shù)工人產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)生破壞性作用�！绷魧W德國的職教專家周陽清在接受記者采訪時不無憂慮地說。 記者親歷“自考學院”的種種搶生花招[組圖]
記者在采訪中了解到，瘋狂搶奪生源、“工學交替”變成“以工代學”、部門聯(lián)手實現(xiàn)“擴招”和披露虛假消息吸引生源，是目前侵蝕中職教育基石的四大問題。
搶奪生源高招頻出
“高等教育靠網(wǎng)絡(luò)，高職教育靠電話，中職教育靠客車�！边@是記者在廣東、廣西、江蘇、湖南等省區(qū)采訪時聽到反映院校招生的“順口溜”。
記者在廣西南寧市邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)聯(lián)團村采訪時看到，這個在校中小學生不到400人的村，開學前夕竟然接到了上千封來自全國各地中等職業(yè)學校的錄取通知書。
南京市高淳縣一個鎮(zhèn)近900名中考生，共收到1.4萬多份錄取通知書，其中絕大部分學校他們并沒有報考。
在民間辦學發(fā)達的廣東，不少中職學校每到中考過后，就租用大客車，將廣西、湖南、江西等地的學生“免費”運往廣東“考察學校辦學條件”，此舉確實吸引了不少學生前往就讀。
招生回扣是中職學校搶奪生源的殺手锏。廣西、湖南、江西等中西部省區(qū)的“行價”是：每拉到一個學生就讀，給予推薦老師300至500元的回扣，廣東、江蘇等省區(qū)的價格則高達800元/人。不少中學老師向記者透露，幾乎每年都有大量中職學校前往“洽談”招生目標，核心目標就是回扣。
“工學交替”變成“以工代學”
中職教育收費相對較低，而不少費用又花在“招生回扣”上，所以職業(yè)學校如何盈利便是個問題。面對激烈的競爭形勢，不少學校將“工學交替”變臉成為“以工代學”，從中賺取高額回報。
“工學交替”是國家規(guī)定中等職業(yè)教育面向市場，滿足社會對職業(yè)教育人才需求的改革舉措，規(guī)范的做法是學生在3年中職教育過程中，最初2年時間在學校學習基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)操作，最后一年在實習單位接受實習培訓。
但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在實際操作中，“工學交替”就成為了“以工代學”。這部分“職教中心”把學生招進學校后直接送往企業(yè)，根本沒有任何基本知識的傳授……
廣西機電學校校長郁正堂告訴記者，富士康集團人力資源部對粵桂交界一所2005年招生人數(shù)8000多人的學校算了這樣一筆賬：8000多人學費2000元/年。人，年度收入就是1600萬元，這些學生全部送往企業(yè)“以工代學”，學校每年能夠從企業(yè)獲得10000元/人的回報，年度收益近1億元。
郁正堂說：“這位人力資源部的專家表示，富士康作為世界500強企業(yè)，絕對不會在這樣的學校招收員工，甚至連實習的機會都不會給這樣的學校�！�
教育部門聯(lián)手學�！皵U招”
記者在采訪中了解到，為確保本地職教中心的生源，縣區(qū)一級的教育部門往往采取與中學、職教中心“聯(lián)手”的方式。
具體辦法是：中考之前學校自行分流一部分成績較一般的學生，以確保升學率；學校以幫助辦理中學畢業(yè)證書為條件，“動員”這部分學生報讀當?shù)芈毥讨行�；在職教中心報讀繳費之后，學生把收據(jù)或復印件交給學校，學校和職教中心才前往教育局辦理畢業(yè)證書。
資深律師吉昆峰說：“這實際上就是一個暗箱操作，以‘分流’、‘動員’為名，剝奪了學生和家長的自由選擇權(quán)利，而僅僅是為達到教育部門‘完成中職擴招’的目標�！�
披露虛假消息吸納更多生源
記者看到，不少輕工技術(shù)、信息技術(shù)類的中職學校招生廣告、錄取通知書上均明確寫著“就業(yè)率100%”、“全部在世界500強企業(yè)就業(yè)”等，以吸引學生及家長的眼光。
江蘇一位職校負責人表示：由于社會急需大量的技術(shù)工人，近幾年中職就業(yè)率相對較高，但如此眾多的學校達到100%的就業(yè)率，很難讓人相信。
廣西機電學校就明確對100%就業(yè)率說“不”。該校招生就業(yè)處處長韋施羽說：“每年總會有學生因為各種原因不能就業(yè)。我們要尊重客觀事實�！�
不少接受記者采訪的教育專家表示：如果任憑這種情況繼續(xù)下去，中職學校將成為最大的“中介機構(gòu)”；中職教育無法取信于民，就找不到持續(xù)發(fā)展的動力。
經(jīng)濟參考報