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新東方名師談自考英語：考試變化和復(fù)習(xí)方法
2006年4月英語自考各科考點將有何變化？如何在復(fù)習(xí)中把握重點？怎樣復(fù)習(xí)才能有事半功倍的效果？新年伊始，新浪教育邀請了新東方高教自考部主任付天晴及名師黃培辰、屠浩民、周鑫做客新浪嘉賓聊天室，暢談自考英語學(xué)習(xí)技巧，為廣大考生點撥4月英語自考各科復(fù)習(xí)方法。以下為訪談實錄。
主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎光臨新浪嘉賓聊天室，今天來到我們聊天室的是新東方名師團的幾位老師。首先請幾位老師和網(wǎng)友打聲招呼。
付天晴：各位網(wǎng)友大家好，我是付天晴。
屠浩民：大家好，我是屠浩民。
黃培辰：大家好，我是黃培辰。
周鑫：大家好，我是周鑫。
主持人：目前網(wǎng)友很關(guān)心的是，現(xiàn)在學(xué)自考英語的是哪幾類人，學(xué)習(xí)自考英語有什么前途。
付天晴：大體上有如下兩類人，第一類是為了取得文憑的學(xué)生，這類中又分為兩小類，第一小類是全職進行學(xué)習(xí)的學(xué)員，第二類是邊工作邊進行學(xué)習(xí)的學(xué)員。兩大類中的第二大類別就是為了興趣學(xué)習(xí)，想通過英語的學(xué)習(xí)，全方位地培養(yǎng)自己的英語思維，進而達到新高度的同學(xué)。自考英語的優(yōu)勢在于，自考英語教材是非常具有權(quán)威性的，而且非�，F(xiàn)代，教材中包括聽說讀寫、筆譯、口譯、詞匯、語法等各們學(xué)科，如果為了自學(xué)考試而把教材全部學(xué)習(xí)一遍，對考生自身的英語素質(zhì)的提高起到了決定性的作用。而其他的英語考試，相比而言沒有明確的指定的教材相輔助，這樣從某種角度說，就給考生增大了更多的難度，或者說學(xué)習(xí)的目標或?qū)W習(xí)的方法都受到限制。
第三個問題是自考英語的就業(yè)前景，從自學(xué)考試專業(yè)英語來講，英語的就業(yè)前景比較廣闊，無論是中國的入世和北京的奧運會，對英語人才的需求量都大有增加，從我們新東方高教自考部畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)的情況來看，有從事英語教師職業(yè)的，有在外企工作的，有作英語導(dǎo)游的等其他相關(guān)職業(yè)。
主持人：很多網(wǎng)友提到，翻譯不知道怎么復(fù)習(xí)，像閱讀、聽力都是有法可依的，而翻譯找不到復(fù)習(xí)重點，請付老師講一下翻譯如何復(fù)習(xí)？
付天晴：英語本科的翻譯課課本比較特別，因為在十個單元中，每篇的英譯漢或漢譯英都是以基礎(chǔ)的文章出現(xiàn)，并非以基本的翻譯技巧出現(xiàn)，所以考生在學(xué)習(xí)過程中，最好能夠參照翻譯課程書本課后的建議參考書籍，這些參考書籍中有基本的翻譯技巧，無論是英譯漢還是漢譯英。第二步再結(jié)合每一單元課后的小節(jié)部分，可以把握全單元學(xué)習(xí)的重點。第三，要著重把握課文，英譯漢字字句句去譯的過程中可以對照漢譯英找出其不同點，看是否有翻譯的技巧存在，從不同再找出共同的規(guī)律。為了應(yīng)付這門考試，在看課文的過程中還要特別留心比較有價值的詞語翻譯，這也是考點之一。另外在每篇課文后面，還有翻譯理論問題，這也占考試分值中的十分，希望考生格外留意。所以，參考書中的翻譯技巧英譯漢、漢譯英，課本中每單元后面的小節(jié)、課文的不同到共同點、詞組的記憶，再加上翻譯的理論的學(xué)習(xí)，通過這門考試以及學(xué)習(xí)這門課程就有希望了。
網(wǎng)友：黃老師，英語國家概況2006年的考試動態(tài)如何？
黃培辰：英語國家概況由原先考核的34章壓縮為只考21章，首先是考核目標更為明確，考生可以依據(jù)考核目標對教材進行有目的地學(xué)習(xí)。其次，新題中取消了往年的大答題部分，變成多項選擇、一句話回答和名詞解釋三部分。對語言表述方面的能力要求有所降低，要求考生有更細致的讀書方法，難度應(yīng)比往年有所降低。
對教材學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點：一，知識點的前后聯(lián)系和串接，例如，英國部分、美國部分和加拿大部分，分別把這些國家的最長河流、最高峰、最大湖泊作為考點，在最后復(fù)習(xí)時就有必要對這些考點進行歸納和總結(jié)。第二，復(fù)習(xí)時應(yīng)該單騰出時間去背解詞和一句話回答部分。從以往考試的情況來看，部分考生在準備考試時只是機械地閱讀課文，不能分清課文的主與次，重點與非重點，就使記憶的問題和表述的問題混在了一起，最后成績往往不理想。在最后考試的過程中，應(yīng)騰出20天以上的時間專門對一句話回答和解詞進行有目的地準備，以降低拼寫、語法中的錯誤。
第三，例年的考題依然有其參照價值，不排除以前的考題重考的可能性。
網(wǎng)友：剛才黃老師說，英語國家概況中有一些章節(jié)沒有了，那么大綱中沒有提到的章節(jié)是不是就可以不用復(fù)習(xí)了？
黃培辰：根據(jù)大綱的要求，新的考試題應(yīng)該最大程度地覆蓋考核目標，所以原則上應(yīng)該是沒有列入考核目標的東西就不是考試的內(nèi)容。
網(wǎng)友：從現(xiàn)在1月份到4月份的備考期間，考生應(yīng)該做什么準備工作呢？
黃培辰：總的來講，迎接考試應(yīng)該分三步走：第一步，從現(xiàn)在到2月底，依照考核目標通讀教材，對科目的基本內(nèi)容有大致的了解。進入 3月份后，英語應(yīng)該用對比和歸納的方式對文章中的難點進行總結(jié)和有方向突破。最后剩20天時，至少要做完2000—2005年例年考題。自考出題的規(guī)律在于，各門考試重考率不是很大，原則上能夠看清已經(jīng)考過的題就可以看出未來還沒有考核的部分，從而縮小最后沖刺階段復(fù)習(xí)的范圍。
以英語文學(xué)為例，從現(xiàn)在到2月底之前，應(yīng)以考核目標為主要限制，通讀課文，2月底到3月初這段時間，按以下部分進行學(xué)習(xí)往往能取得更好的效果：將文學(xué)的背景部分進行統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀課文中所有的詩人，總結(jié)他們所在的時代、所獲獎項、詩歌主題、語言風格或人物刻畫。然后通讀教材中的所有小說家，總結(jié)這些作家的生平、榮譽、小說的大致內(nèi)容，人物性格特點以及創(chuàng)作的觀點。這三部分結(jié)束以后，英語文學(xué)中的內(nèi)容就相對較少了，因為劇作家也知道五個，雜文作家只有三個，可以采取橫向歸納、按類復(fù)習(xí)的方式，分清課文脈絡(luò)。進入4月份后，對英國和美國部分的大答題進行背誦，在考試前一周的時間做完2000— 2005年的考題，基本可以知道還有哪些內(nèi)容沒有考，這樣就按照一種即定的方式縮小考試的范圍，還不會丟失考試的內(nèi)容。
網(wǎng)友：希望周老師能回答應(yīng)該如何應(yīng)對聽力考試中的問題。
周鑫：由于以往考試中題型的單一，多為多項選擇題，造成對自考考生能力提高的束縛，大家只會作選擇，不會作問答。在聽段落的時候，無法掌握大意及中心思想，對文章的敏感度不夠，沒有注意到一些關(guān)鍵信息，如數(shù)字、對比關(guān)系、事件、起因等，在做文字回答時對事件要作比較完整的記錄，回答時要完整，不要出現(xiàn)明顯的語法錯誤，字跡要工整。對于問答題，同學(xué)的最大一個缺陷就是語言功底不夠扎實，需要提高的是語法以及聽力當中量的提高。
主持人：請黃老師介紹一下怎樣才能把書從厚變薄？
黃培辰：所謂把書從厚讀薄的方法主要適用于專科段的英語國家概況，本科段的英語詞匯學(xué)、英語文學(xué)，這些課程的特點是它有別于精讀，覆蓋的知識面較大，對背景要求較多，所以在讀書的過程中用考核目標去核定，可以省略相當一部分的書上內(nèi)容。以英美文學(xué)為例，考核目標中并沒有對作家的生平以及作家的生活作詳細闡述，所以這部分內(nèi)容在讀書時可以快速閱讀，不必記憶。其次，這些教材在編寫時，它的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有特點，英美文學(xué)的所有作家編寫次序為作家的出生日期、作家所獲的獎項、作家的生平、主要作品、主題、人物刻畫、寫作風格。當對一個作家的以上內(nèi)容敘述順序熟練掌握之后，幾乎可以猜到后面作家可能涉及的一些內(nèi)容，這樣就可以有的放矢地去閱讀考核目標中存在的內(nèi)容而忽略其他內(nèi)容。
第三，在閱讀的過程中，可以跳過和簡化書上一些較煩瑣的知識結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜的句子用簡單的句子進行復(fù)述，用較簡單的單詞對復(fù)雜的單詞進行替換，減低較難單詞對閱讀和理解方面的思想壓力。
最后，找到作品中具有相似形的東西進行橫向歸納，也是很好的方法。
以這樣的方式可以將大約500—600頁的書最終濃縮為300頁的考核目標，這種方法可以適用于背景知識較強、強調(diào)文化基礎(chǔ)的課程，對高級英語、英語語法等強調(diào)基礎(chǔ)的課程不宜采取這種方式。
主持人：請屠老師介紹一下英語自考的學(xué)習(xí)方法，因為很多人可能是在職的人員，時間并不充分。
屠浩民：到目前為止，很多考生在選擇自考的時候很難找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我覺得有幾點特別重要，第一，要有的放矢地抓住每門課程的重點，根據(jù)考綱選擇應(yīng)該記憶哪些方面。第二，很多考生在面對考試的時候缺乏自信，經(jīng)常會陷入到專一的背誦單詞的誤區(qū)。針對這種情況，我認為，在參加自學(xué)考試的時候應(yīng)該把考試和學(xué)習(xí)相并重，而不能只想通過考試拿到文憑，這樣會忽略了考試只是檢驗?zāi)阋欢螌W(xué)習(xí)時期的一個工具而已。如果將中心定為只是通過考試，會忽略通過每門課程的學(xué)習(xí)奠定自己英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第四，應(yīng)該將每門課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，很多課程之間是相互聯(lián)系、互通的，比如綜合英語一、水平英語一、英語閱讀一，這三門課程其實是相輔相成的，水平英語一主要以語法為主，綜合英語一涉及了語法、詞匯及閱讀的基本技巧，英語閱讀一在此基礎(chǔ)上加大了考生對閱讀和記憶的要求。所以，自考學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)將各門課程緊密聯(lián)系起來，相輔相成，才能更好地在各門考試的課程中取得理想的成績。
網(wǎng)友：請問屠老師，綜合英語二考試中的作文應(yīng)該怎樣組織？
屠浩民：其實綜合英語二的作文考試大概有兩種可能，第一種是將文章中的細節(jié)部分串成不同的問題和一道大題，或是對文章的主要內(nèi)容寫成一篇summary，所以由此可以看出，考生必須對每篇課文的主要內(nèi)容有深刻的了解，同時對課后的問答題能用自己的話語進行流利、正確的表達。對語言沒有過高的要求，只要表達正確即可。但它是一種問題回答的形式，不是一篇長篇累牘的作文。
網(wǎng)友：請問黃老師，您認為概況新的出題方式對于考生來說，優(yōu)勢在哪里？考生應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？
黃培辰：最大的優(yōu)勢在于，表達能力的要求不像以前那樣高了，在表述中需要對一個問題進行100字以上的回答，這需要考生有一定的語言表述能力，需要對段落有組織能力，隨著考試的改革，這一要求弱化為用三到四句話對中心事件進行描述。對于寫作能力較弱的同學(xué)，英語國家概況的考試應(yīng)比以前容易了一些。隨著新大綱的出臺，一些介于大答題和多項選擇題之間的考點將更加明朗，例如在英國部分中，英國為什么成為世界上第一個工業(yè)國家這樣的問法，這個知識點在往年考題時一般是作大答題處理的，變成新大綱之后，取消大答題，這個考點應(yīng)該只出四選一，因為十個知識點，想把它綜合成一個組詞，這是有難度的。而第二點是叫一句話回答，不叫十句話回答。所以，像一些數(shù)字排列、觀點交雜的問題部分，也只不過是個記憶力的問題，放在四選中進行挑選的問題。在復(fù)習(xí)的過程中，對于三行、四行左右的話，可以把它當作解詞考慮。對于某些戰(zhàn)爭或歷史事件類似于大答題的內(nèi)容，可只作記憶，不作表述性要求�？偟膩碇v，新大綱的使用還是在一定程度上降低了告示的難度。
網(wǎng)友：請問周老師，自考的聽力應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？應(yīng)該聽力不是一個能突擊出來的內(nèi)容。
周鑫：聽力和寫作一樣屬于能力型考試，并非記憶類型，所以考前突擊效果不理想，因為練習(xí)量不夠，導(dǎo)致學(xué)生對試題的反應(yīng)能力比較慢。所以，如果是需要考前進行集中訓(xùn)練的同學(xué)，我推薦使用新東方實用英語學(xué)院由付天晴老師編寫的《聽力進行時》這本書，因為書中是針對聽力中的各個題型編寫的，針對性非常強，訓(xùn)練效果會非常好。比如針對單句和第三者問這兩類題型，題型的特點是問題之間時間間隔短，只有四秒鐘，所以建議考生邊聽題、邊做題，聽、理解、判斷、選擇幾乎是同時進行的，見到試題，首先熟諳A、B 兩項，沒有時間四個選項全看，聽到全題后再做判斷，如題中有答案，直接選，沒有再看下面的選項，根據(jù)概率，也可以節(jié)約50%的時間。做題時要相信第一感覺，沒有時間在選項上浪費時間，聽完就過，沒有時間猶豫。最好的方式是，磁帶還沒有放完，考生已經(jīng)在看下一道題的信息了。如果是做的是文章段落第三種題型，要對題型中的數(shù)字、對比關(guān)系等保持敏感。如果想聽力的能力能夠大幅度提高，一定要有一個量作基礎(chǔ)。很多同學(xué)聽出來單詞，但是聽不出整句的意思，就是說語法不過關(guān)，不能夠從聽力上判斷出長句中哪些成份是修飾什么內(nèi)容的，在做缺詞填空這類題的時候，很多同學(xué)即使聽出來了詞，但是寫不上，這是聽寫這一基本功的問題。比如2005年的聽力考題中出現(xiàn)“pregnancy”，很多考生聽出來了這個詞，但是寫不上。所以建議大家，聽力要提高，課下作整句聽力的練習(xí)非常有效，整句中可以選用托福中的單句、對話。聽力的解決必須在量的積累上一步一步提高，聽力材料要選擇難易并進，精聽泛聽并進，新鮮材料和書本并進。
網(wǎng)友：英語閱讀一和英語閱讀二在難度上有什么區(qū)別，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)？
屠浩民：比較起來，英語閱讀一要比英語閱讀二難一些，最大的區(qū)別是，英語閱讀一對細節(jié)的考試比較多一些，而英語閱讀二不需要背誦，它會講文章游離于事件，考生可以先參考試題，再回原文尋找答案。
英語閱讀一的考察，課外內(nèi)容與課文內(nèi)容幾乎各占一半，課外內(nèi)容主要考察閱讀理解，四篇閱讀理解及三篇快速閱讀。
所以考生在復(fù)習(xí)的時候，可以參考大學(xué)英語四級閱讀理解，結(jié)合閱讀理解的出題原則和技巧，加強閱讀理解的練習(xí)，課文內(nèi)容應(yīng)該注意每篇文章的重點細節(jié)、重點詞匯的形式轉(zhuǎn)變及重點問題的解答。
主持人：請問付老師，英語二外會如何改變？
付天晴：從2006年開始，英語專業(yè)自學(xué)考試本科段的第二外語會進行如下改革：第一種改革是從原來的兩種第二外語改成如今的四種第二外語，即從日語、俄語改成現(xiàn)在的日語、俄語、法語、德語四種類型，并且改革后的考試時間有所調(diào)整。一直以來，都是在10月份進行考試的第二外語日語，從2006年改至4月15日下午時間段，與之相沖突的，同一時間考核科目為馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理，同樣，俄語也在這一時間段。那么，10月份的考試，也就是今年10月22日下午將會考核的第二外語為法語和德語，同一時間段沒有相沖突的考試科目。
第二，英語專業(yè)本科段的第二外語改革為教材的改革，標準日本語為原教材，現(xiàn)已改成由北京大學(xué)出版社出版的大學(xué)日語，從原來的三本書縮減到如今大學(xué)日學(xué)的一本書，但考試的難度并沒有大幅度減少。從改革的情況看，原來標日三課的內(nèi)容會濃縮在大學(xué)日語一篇課文中，標準日語初級上下冊及中級上冊所向涉及的語法點全部濃縮在大學(xué)日語一書中。就單詞來講，相對出現(xiàn)的新單詞并不是很多，原本在標準日本語七、八課出現(xiàn)的單詞可能會調(diào)至大學(xué)日語一、二課會出現(xiàn)。大體上，第二外語的改革就是如上幾點。
主持人：請付老師給各位網(wǎng)友介紹一下，本科畢業(yè)考試如何應(yīng)對？
付天晴：英語專業(yè)本科畢業(yè)考試從論文改到現(xiàn)如今的綜合考試，分別分為考前輔導(dǎo)和現(xiàn)場筆試相結(jié)合的方式。按照英語本科專業(yè)的特點，將原來的論文內(nèi)容為英美文化、英美國家文學(xué)和翻譯三大部分。申請做畢業(yè)論文的考生分別接受這三部分教師的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)首先講解三部分內(nèi)容的基本要求，然后結(jié)合樣題進行分析，最后給出與三部分內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)書目，在這期間，主考院校會組織兩到三次答疑。英美文化、英美國家文學(xué)兩部分各占總分數(shù)的40%，考核時間各一個半小時，翻譯占20%，考核時間為一小時，總共為四小時�？己酥荚跈z驗考生的閱讀能力和綜合分析能力，比如英美文化部分中，可能出一道與目前英美國家文化流行的社會觀念有關(guān)的題目，要求考生結(jié)合該國家的文化歷史，甚至結(jié)合中西方文化的歷史提出自己的觀點，進行分析和評價。值得一提的是，希望考生能夠為最后的畢業(yè)考試盡早作準備，因為畢業(yè)考試是一種綜合的能力測試，并非僅靠考試的技巧就能夠通關(guān)�，F(xiàn)在有些考生覺得自學(xué)考試的本科段某些課程可以經(jīng)過自己的自學(xué)的取得比較滿意的分數(shù)，但是，沒有經(jīng)過考試系統(tǒng)的講授，在畢業(yè)考試中就會露出馬腳，建議考生能夠盡早地參加專科段的英語國家概況，本科段的歐洲文化入門、英語寫作、英語翻譯系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不是所有的本科段的考試科目考問之后再單獨報一個論文輔導(dǎo)班進行學(xué)習(xí)，因為鑒于北京自學(xué)考試英語專業(yè)培訓(xùn)市場上進行論文或現(xiàn)在的畢業(yè)考試考前輔導(dǎo)的教師都無法以一個人的身份來涵蓋畢業(yè)考試所要求的綜合方面各個能力的要求。
網(wǎng)友：請黃老師指點一下06年一句話和名詞解釋的出題方向，是不是以經(jīng)濟文化為主？
黃培辰：自考專業(yè)一句話回答和解詞方向，2002年是一個分界點，2002年之前，4個解詞中大約會有兩個解詞以上是與歷史事件有關(guān)的，十個一句話回答中大約會有6個以上的跟歷史事件有關(guān)的，2004年之后的解詞方向，不僅涵蓋你說的經(jīng)濟文化方向，也含有對政治體制、政黨選舉、社會福利制、歷史事件中與經(jīng)濟文化有關(guān)的內(nèi)容。例如2003年考題，考1929年美國股票“黑色星期四”這個解詞，從內(nèi)容性質(zhì)上看，這是個歷史事件，但從背景上看，這是個經(jīng)濟事件。應(yīng)該說，在現(xiàn)在的新考核目標中，把政治制度、政黨選舉、經(jīng)濟和文化特點變成解詞和一句話回答復(fù)習(xí)的方向是正確的。同時要注意，在一句話回答中人名拼寫的正確性，因為每次十個一句話回答中大約會有三個題和人名拼寫有關(guān)，若人名拼寫失誤，即使寫出人名也拿不到相應(yīng)的分數(shù)，這是以往考生考試成績不夠理想的一個主要原因。
主持人：此次訪談時間也快到了，請各位老師對考友說一些祝福鼓勵的話，或者剛才有什么重點沒有問到，請老師再叮囑幾句。
黃培辰：自考專業(yè)的學(xué)習(xí)，少則一年半，多則三年，是一個很漫長的學(xué)習(xí)過程。但是在學(xué)習(xí)的過程中，如果能調(diào)整方法，針對考核目標，熟讀教材，既可以在規(guī)定時間內(nèi)修完所有課程，取得較理想的成績。也能通過各種課程的學(xué)習(xí)，增加與英語有關(guān)的綜合能力培養(yǎng)。英語專業(yè)的學(xué)習(xí)，無疑迎合了23 世紀對于一個人才的基本素質(zhì)要求，是一個有前途的專業(yè)。預(yù)祝大家在來年的考試中取得理想的成績。
周鑫：關(guān)于英語寫作的考試，我想補充兩句，在2005年臨考前我們的串講班中將克隆和核心家庭兩個內(nèi)容都講到了，其中核心家庭還專門練了一篇文章，這兩個內(nèi)容分別出現(xiàn)在2005年考題的第一和第二部分中，我想說的不是新東方押題一定能押上，而是說我們關(guān)注的就是世界關(guān)注的，同時也是考試委員會關(guān)注的。經(jīng)過老師的精心總結(jié)，可以找到一些共性的問題，發(fā)現(xiàn)熱點的共同點和差異，以不變發(fā)展的觀點來應(yīng)萬變的考題。大家在準備寫作的過程中，希望大家看一下大專辯論的論題，因為這些論題與考試的作文考題相當相似，可以說是大同小異，大家可以從論題中總結(jié)出相當經(jīng)典的觀點，有助于大家考試寫作文。
還有，很多考生的成績不是很理想，并不是說他沒有精采的觀點，還是語言基礎(chǔ)的問題，建議大家在準備寫作的時候再仔細研究一下寫基中的病句改錯，不但要改，還要找出錯誤的根源，并且設(shè)想自己造同樣的句子會犯哪類錯誤，以便不斷提高。語法對于寫作、聽力，乃至于閱讀都是相當重要的，學(xué)語法不應(yīng)該只是為了通過語法考試，而應(yīng)該把重點放在有助于自己的正確表達句子乃至段落。
屠浩民：就像黃老師說的，自考英語學(xué)習(xí)是個漫長的過程，所以每個考生都應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，充滿自信，尋找到自己的學(xué)習(xí)方法。
付天晴：歡迎各位考生把自己的想法提出來，全體自考教師提前祝大家新年快樂，心想事成。
主持人：謝謝各位老師的精采解答，本期訪談到此結(jié)束，再見。
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