54青年節(jié)的意義

　　青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志愿和社會實踐活動，還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。下面是小編整理的54青年節(jié)的意義，歡迎閱讀！

　　中國要發(fā)展，民族要振興，國家要強盛，青年人具有義不容辭的責任，可現(xiàn)在看看如今的多數(shù)青年人，追求享受，追逐物資等等，有多少關系國家的未來，努力學習知識建設祖國；有多少醉生夢死，毫無愛國之心，民族之情；有多少滿口滿口污言穢語，沒有道德……，這種精神狀態(tài)怎么接好父輩的班，怎么同其他國家競爭。

　　五四精神的核心內(nèi)容是愛國、民主和科學，不正是我們今天的青年人及以后青年人需要繼承和發(fā)揚的精神嗎，我們今天的青年人不正缺少這種精神嗎。

　　五四精神是希望的代名詞，不正是1919年5月4日，掀開了中國的新文化運動，喚醒中國人的斗志，通過幾代中國人的努力，打倒了舊制度，建立社會主義國家并且發(fā)展到現(xiàn)在的強盛。我們今天的青年人更需要這種力量，在紛繁復雜的國際環(huán)境下，把我國建設的更加繁榮，富強，立于不敗之地。所以繼承和發(fā)揚愛國、民主和科學的五四精神就是今天是54青年節(jié)的現(xiàn)實意義。

　　對于許多大學生來說，五四青年節(jié)假是放了，可它實際上應該達到的目的卻不一定能達到。紀念歷史？緬懷先人？思慮我們的國家？沒有人去看歷史書，學校也沒有組織去博物館，國家的前途似乎在這半日也思慮不全。相反，沒能去達到這樣的目的，我們的假期多在吃喝玩樂中度過。這是國家期待的放假的目的嗎？五四青年節(jié)，該是誰的節(jié)日？

　　以下摘錄網(wǎng)友們對此發(fā)表的言論，供大家參考，真正地想一想，怎樣過好五四青年節(jié)？

　　如何讓青年節(jié)更有意義，這不僅是青年的事，更是我們整個國家和社會的大事！值的探討！從年齡的劃分上看，好像意義不大。如果是青年放假參加什么社會活動，比如團員的什么集體活動，或者青年舉辦什么愛國注意教育學習、參觀歷史博物館等紀念活動，讓青年們放假積極響應團中央的號召，去參加活動大家好理解。如果讓學校學生參加一些集體活動，規(guī)定中學以上的學生參加，學校放假半天，也好理解，可什么活動沒有，單單拿出這樣一個年齡段的人放假，估計放假的意義不大！再說學校放假容易安排，黨政事業(yè)也好安排，而企業(yè)單位能落實嗎？希望有關部門到全國各大城市“微服私訪”一下，看看有多少企業(yè)能落實？3億多青年減去學生，再看看又有多少單位能實行？這樣的年齡劃分意義是什么，估計大家不得而知吧！

　　半天的假期并沒有實際意義。對于學生來說，如果沒有學校統(tǒng)一組織的活動，估計這個假期或許又要在作業(yè)和課外補習中度過；已經(jīng)工作的青年，大多數(shù)連十一、春節(jié)這樣的黃金周都無法保障，這樣的半天假期又如何得到保證？這樣的話，即使有3億多的適齡青年，青年節(jié)假期也不過是少數(shù)人享有的專利，完全背離了青年節(jié)的意義。

　　質(zhì)疑1：29歲就不是青年了？

　　半天，這假咋放？放半天根本就不現(xiàn)實，很少有企業(yè)會這么做。并且關于青年的年齡段劃分也不是很明確，難道29歲就不是青年了？14歲充其量只是個少年啊，怎么就變成青年了？

　　青年人像早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃。如果把青年定義為28周歲以下，那他們這個早晨也太短暫了。

　　有多少人能享有放假半日的權(quán)利，前提是對“青年”的年齡上下限究竟該怎樣界定？難道28歲以上就不是青年了嗎？如果按照這一尺度，很多地方的杰出青年的評選豈不出現(xiàn)了評選規(guī)則錯誤？

　　質(zhì)疑2：放半天假意義何在？

　　放假的意義是什么？即使有了規(guī)定，部分用人單位能夠落實嗎？這項規(guī)定能受到上級的重視嗎？青年們的權(quán)利能不能得到法律的保護？怎么保證落實？？

　　雖然說半天假比不放假要好，可是再細細想想，在年齡段上設限恐怕很難讓半日假期落到實處。試想，如果給一個班級的部分學生方半日假，其余留下來繼續(xù)上課，可行嗎？教學如何來安排？

　　真的會落實到每個青年人的身上嗎？就怕企業(yè)的老板不認可。假如真放，全廠很多青年人都要休息了，沒有辦法實施，企業(yè)根本就不可能參照執(zhí)行。

　　過去“五四”青年節(jié)含在“五一黃金周”里，現(xiàn)在把它拿出來放半天假，又好像成了五一節(jié)的“小尾巴”。決策時是否應該考慮將“五四”與“五一”連著放假呢？

　　質(zhì)疑3：怎么過青年節(jié)才有意義？

　　其實半天假對于上班族來說休閑意義不大，倒不如不放假，由單位組織青年人開展愛國主義教育活動，既可以豐富業(yè)余生活，又不至于“浪費”這半天假期。

　　有了半天假的青年，該如何紀念五四青年節(jié)？我覺得放假不是目的，利用五四青年節(jié)這天有組織地做一些有意義的事是個不錯的建議。

　　作為一名大學生，我覺得五四青年節(jié)不僅僅是個節(jié)日，更不是單純的假日，而應作為青年人的學習日、感悟日，值得好好珍惜，不虛度。當然與歷史事件中的五四青年——我們的前輩相比，我們的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，但同樣是青年人的志向、愛國、理想等應該是相同的。

　　拓展：世界各國的青年節(jié)由來簡介

　　1、委內(nèi)瑞拉青年節(jié)

　　世界上起源最早的青年節(jié)是委內(nèi)瑞拉的青年節(jié)。1820年2月12日，加拉加斯城的大學生和中學生組成了一支起義隊伍，同西班牙殖民軍展開了激烈的斗爭。委內(nèi)瑞拉獨立以后，便將2月12日定為青年節(jié)，以此紀念青年學生們英勇無畏的愛國熱忱。

　　2、土耳其青年節(jié)

　　1920年5月19日，“土耳其國父”凱末爾將軍正式宣布土耳其獨立戰(zhàn)爭開始，領導人民群起反對歐洲列強對土耳其的侵略。戰(zhàn)爭勝利結(jié)束后，凱末爾將5月19日定為土耳其青年節(jié)。而土耳其的青年節(jié)又兼體育節(jié)，認為青年是國家的未來，而強壯的青年又是建設富強國家的基礎。所以每逢這一天，土耳其青年都會不約而同地來到戶外，參加各種各樣的體育活動。

　　3、芬蘭青年節(jié)

　　每年的4月30日是芬蘭的青年節(jié)。這一天，芬蘭的青年男女都會頭戴上學時學校發(fā)的白帽子，圍坐在一起聊天、唱歌、跳舞，狂歡活動一直持續(xù)到第二天黎明。如果你看見誰的白帽子上還留著一條“辮子”，那表明這個人學問不低，至少是碩士畢業(yè);如果你看到有老爺爺、老奶奶也戴著已經(jīng)發(fā)黃的舊帽子自豪地走在大街上，也不要覺得滑稽，這是芬蘭人對有學問的長者給予的尊重。

　　4、俄羅斯青年節(jié)

　　在俄羅斯，每年6月最后一個星期的星期日是青年節(jié)。節(jié)日這天，男女青年們會興高采烈地參加各種慶�；顒印Ｓ行┑貐^(qū)的青年人會在這一天開展各項義務勞動，打掃環(huán)境衛(wèi)生或者參加植樹造林。有些地區(qū)舉辦各種文藝演出和聯(lián)歡會。此外，利用節(jié)日的喜慶氣氛舉行婚禮也成了深受很多俄羅斯青年追捧的時尚潮流。

　　5、印度尼西亞青年節(jié)

　　印度尼西亞的青年節(jié)是11月10日，又叫英雄節(jié)，這是為了紀念1945年11月10日印尼青年反抗外來侵略者的斗爭。當時印尼剛剛宣布獨立，軍隊以接受日軍投降為借口試圖侵占印尼，當他們在泗水登陸時遭到了印尼青年的頑強抵抗。于是，11月10日也被定為“英雄節(jié)”，旨在弘揚印尼軍民英勇頑強、不畏強敵的斗爭精神。

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