現(xiàn)在常聽到“素質(zhì)培養(yǎng)”這個(gè)詞，其實(shí)，只要父母做好了一件事，孩子在學(xué)業(yè)上的整體素質(zhì)就出來了，這件事就是——培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，
為孩子插上一雙隱形翅膀——培養(yǎng)閱讀能力
。閱讀會(huì)激發(fā)孩子想像力、理解力、語言表達(dá)能力和寫作能力。知識(shí)積累、智力培養(yǎng)、思想發(fā)展，都與大量閱讀分不開。孩子無論上小學(xué)還是中學(xué)大學(xué)，乃至讀博士，本質(zhì)上靠的都是自己從書本中汲取知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)校學(xué)的知識(shí)兩年就被更新， “終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人必然的生活方式，而閱讀則是終身學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)手段。
家長(zhǎng)從小給孩子養(yǎng)成了喜歡讀書的習(xí)慣，就等于給孩子的學(xué)習(xí)生涯插上了翅膀。
第一個(gè)階段：孩子兩三歲的時(shí)候。
每天父母都要抽出一定的時(shí)間和孩子一起讀書，最好的時(shí)間是在睡覺前，這樣容易養(yǎng)成習(xí)慣。讓孩子選擇他喜歡的書來讀，這么大的孩子已經(jīng)有自己的喜好了，可能喜歡某本書的故事，或者喜歡某本書的封面，喜歡里面的哪個(gè)人物，這些都會(huì)成為他喜歡讀書的契機(jī)。不要強(qiáng)迫孩子讀大人給選的卡片或看圖識(shí)字，讀書的目的不是為了認(rèn)字，而是為了讓孩子進(jìn)入書的世界，認(rèn)字只是副產(chǎn)品。
念書的時(shí)候，周圍環(huán)境要安靜，關(guān)掉電視，讓孩子的注意力都在書上，最好將孩子摟在懷里或者放在腿上，用手指指住畫面，閱讀時(shí)配上表情動(dòng)作，孩子會(huì)樂此不彼。
在給孩子讀書時(shí)，書中的每個(gè)角色都用不同的聲音來讀，學(xué)動(dòng)物叫也練得惟妙惟肖，書中的情節(jié)經(jīng)常給加上動(dòng)作。因?yàn)槭桥R時(shí)加的，下一次再讀的時(shí)候有可能就忘記了，可孩子都記得，他會(huì)提醒我，一定要我重做一遍動(dòng)作才能過關(guān)。因?yàn)橛腥�，所以孩子都別喜歡和我一起讀書。
幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地讓大人講述同一個(gè)故事或看同一本書，這表明孩子對(duì)書籍有著濃厚的興趣，父母這時(shí)一定要滿足孩子的要求，這是養(yǎng)成他們讀書習(xí)慣的良機(jī)。
第二個(gè)階段：孩子四、五歲的時(shí)候。
這個(gè)期間孩子的語言表達(dá)能力想象力和理解力都有提高，可以帶他到書店或者圖書館讓他自己選擇喜歡的書。父母和他一邊讀書，一邊可以討論一些問題，比如如果書里的人物換成是他，他會(huì)怎么做？故事是否合理？還可以讓孩子自己想像出另外幾種結(jié)局來。不管孩子編排的結(jié)局如何不通情理，都不要去否定他，引導(dǎo)他把問題考慮得更周全，以鍛煉孩子的想象力和邏輯思維能力。
父母還可以和孩子分角色表演書中的故事，這對(duì)于孩子的想象力、表現(xiàn)力、口才都是極好的鍛煉。
第三個(gè)階段；六歲以后
孩子開始上學(xué)認(rèn)字，這是開始大量泛讀的年紀(jì)，
備考資料
《為孩子插上一雙隱形翅膀——培養(yǎng)閱讀能力》(http://www.shangyepx.com)。要借大量的書給孩子，讓孩子自己選擇，喜歡就看，不喜歡就不看，囫圇吞棗地看。通過大量泛讀，他的識(shí)字能力、理解問題的能力和想象力都會(huì)急劇地提高。這個(gè)階段父母每天晚上依然要和孩子一起讀一會(huì)兒書，聊聊天。這時(shí)孩子面對(duì)的世界比以前復(fù)雜了，會(huì)有很多想法和困惑，家長(zhǎng)和孩子在睡前很放松地聊一聊，可以了解孩子的思想以及他所遇到的問題，給孩子一些建議，這是建立密切的親子關(guān)系最好的時(shí)機(jī)。
有很多父母擔(dān)心孩子讀課外書會(huì)耽誤了學(xué)校的功課，事實(shí)正相反，“磨刀不誤砍柴工”，閱讀不僅不會(huì)耽誤功課，而且會(huì)是提高孩子學(xué)習(xí)能力最有效的手段。書讀多了，孩子自然就會(huì)對(duì)寫作感興趣，而且寫的東西也會(huì)很有內(nèi)容。我女兒本來寫日記每次只寫一句話，自從自己大量閱讀之后，寫故事就有頭有尾了。
在培養(yǎng)孩子閱讀興趣上功勞最大的是圖書館。每隔一兩周就領(lǐng)他們?nèi)D書館借書，每次都要借四五十本書，一年的借書總量可以達(dá)到上千本。這么多書，其實(shí)孩子們并不是每一本都看，有的書他們會(huì)仔細(xì)看，甚至看好幾遍，有的翻翻就扔到一邊。不看也沒有關(guān)系，反正圖書館有的是書，下次再去借新的。
國(guó)內(nèi)的圖書館可能不允許讀者大量借書，但是國(guó)內(nèi)有借書攤，家長(zhǎng)可以帶孩子去借書看，價(jià)錢也不貴基本上都負(fù)擔(dān)的起。還可以讓孩子用自己的壓歲錢借書看，引導(dǎo)他把錢花在和自我成長(zhǎng)相關(guān)的事情上，一舉兩得。每周都讓孩子借幾本書回來看，他因?yàn)樽约夯隋X，而借的書有期限，必須在借期內(nèi)看完，很快就把孩子“速讀”“泛讀”的能力訓(xùn)練出來了。
家長(zhǎng)不要在看什么書上限制孩子，孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。” 興趣是最好的老師。孩子愛看的書就是最適合他的書，無論是武俠、偵探、科幻、歷史、天文地理……只要不是黃色讀物，家長(zhǎng)就不要去干涉限制。
發(fā)現(xiàn)孩子喜歡某一個(gè)作者的書，就去把該作者所有的作品都找來看，這一招對(duì)于誘導(dǎo)孩子閱讀很有效。
同時(shí)，父母自己也要多注意圖書信息，經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀讀物給孩子看。我推薦的書，有時(shí)孩子不感興趣，嗤之以鼻，我就坐在一旁自己看，看到好玩的地方，馬上講給他聽或指給他，最后他終于會(huì)忍不住跳起來把書奪過去自己去看了。
家長(zhǎng)還要多給孩子買書，買書是最好的教育投資，在我看來這比送孩子參加才藝班劃算得多，給孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣比讓他們學(xué)才藝對(duì)他們的未來有用得多，如果不是以才藝作為職業(yè)的話。父母還要在家中營(yíng)造出讀書的氛圍，給孩子買個(gè)書架，專門放他的書，讓孩子想看書的時(shí)候，就有書可看。
第四階段：孩子到了小學(xué)高年級(jí)
此階段他們的閱讀能力已經(jīng)很強(qiáng)了，孩子看的書父母這時(shí)也要去看，就和孩子搭起了一個(gè)溝通的橋梁，和孩子一起討論看過的書，何愁親子間沒有共同語言呢？
書籍是父母保持和孩子的良性溝通、和孩子在心靈上緊密連接的最好媒介。
古人云：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。因?yàn)樽x書不僅僅是學(xué)知識(shí)，還會(huì)開闊眼界啟迪人的思考和想象力，滋養(yǎng)心靈。
對(duì)于孩子來說，比學(xué)到了多少知識(shí)更重要的是：獲得知識(shí)的能力。閱讀能力是獲得知識(shí)能力中的最重要的一種。愛看書的孩子好像身上有雙翅膀一樣，別的孩子在跑，他到翅膀長(zhǎng)成以后就可以飛翔，這就是這種孩子學(xué)習(xí)后勁足的原因所在。