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大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃
環(huán)境既是課程實施的重要途徑，也是重要的課程（教育）資源。教師應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，既要考慮它的教育性、藝術(shù)性等，又要充分起到激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒多方面綜合素質(zhì)能力等作用，教師要放開雙手多給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己的天空，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠真正做到支持幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展看得見。
本學(xué)期，在《綱要》以及《指南》的指導(dǎo)下，依據(jù)本園的實際情況及對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，以本班幼兒年齡特點、發(fā)展現(xiàn)狀、興趣愛好為前提，以激發(fā)孩子們的想象力、動手操作能力，提高幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)探索能力等為目標(biāo)，將充分利用班級內(nèi)外的空間，為孩子們營造一個良好的環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要遵循“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用�！�
一、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教室走廊主題以現(xiàn)代幼兒需要玩什么、應(yīng)該怎么玩、可以到 哪里玩為內(nèi)容，在培養(yǎng)幼兒愛玩、會玩的同時，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩，到大自然的懷抱中去玩，提供幼兒與同伴、社會接觸的機(jī)會，讓幼兒獲得必備的與人交往和合作的能力，掌握與人交往的基本禮節(jié)，并學(xué)會尊重、理解別人�！断虼蠹医榻B自己》展示幼兒相片以及介紹自己的名字、特長愛好�！段覀冇卸喔摺穱L試用玩具來測量自己的身高，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計�！队腥さ陌踩珮�(biāo)志》認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力。
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將結(jié)合班級主題來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會按照總進(jìn)區(qū)牌的標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次， 在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣 和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃
1、角色區(qū):星光郵局
目標(biāo)：明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。 內(nèi)容：郵遞員：工作牌、布袋。
郵局柜臺職員：工作牌、印泥、印章、郵票、信封、錢幣。
寄信人：工作牌、信封、信紙、彩色筆、錢幣、固體膠、信箱。
2、益智區(qū)：益智樂園
目標(biāo)：進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。
內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減
4、美工區(qū)：巧手作坊
目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運用工具進(jìn)行色彩的活動， 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗成功，培養(yǎng)自信。
內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區(qū)：三味書屋
目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容：各種圖書
6、棋類區(qū)：棋樂無窮
目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃
內(nèi)容：各種棋類
三、家園共育，重視良好的家庭環(huán)境。
家庭的生長環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。必須通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個性的形成。如通過家訪、家委會等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識上達(dá)成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。此時，作為家長應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。
黃婷婷
2015年9月
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