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別踩了這朵花說課
《別踩了這朵花》說課稿
一、 說教材
今天我說課的內(nèi)容是冀教課標(biāo)版四年級下冊，第六單元的第
一篇課文，課題是《別踩了這朵花》。本單元的單元主題是人了解冰心其文其事，對冰心形成初步的印象，能夠受到愛的熏陶和教育。 《別踩了這朵花》是冰心寫給小朋友的一首優(yōu)美的小詩。1957年4月25日發(fā)表在《中國少年報》。作者用清麗的語言，真摯的情感向小讀者們娓娓講述著一個“小黃花”的故事。
二、 說教學(xué)目標(biāo)、重難點
根據(jù)以上我對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合課標(biāo)中對閱讀教學(xué)的
要求和四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，制定了一下教學(xué)目標(biāo)。 知識目標(biāo)：了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。 情感目標(biāo)：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。 重點難點：以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。
三、 說教法
情景導(dǎo)入法、自主探究、合作交流的方法，師生、生生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點撥為主的方法。借助多媒體手段多方位讓學(xué)生去認(rèn)知，去朗讀，在朗讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而體會人物的品質(zhì)。
四、 說學(xué)法
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)
習(xí)的主體，因此，我設(shè)計的學(xué)法是：自主探究。通過重點語段的賞析，感受人物的品質(zhì)，通過有感情的朗讀，體會人物形象。
五、 說教學(xué)過程
根據(jù)本課內(nèi)容我安排了一下環(huán)節(jié)，第一步：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們知道照片上這個老奶奶是誰嗎？通過圖片把學(xué)生帶入到課文情景中，通過交流，使學(xué)生對冰心這位著名作家有一個總體的印象。 第二步：以朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生自由朗讀小詩，學(xué)習(xí)本課生字新詞，并想一想冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么？為什么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注？嘗試用自己的話說一說，除了這些，還讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，教師適時補充，并要求學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自查工具書，理解重點詞語的意思，讓學(xué)生自己總結(jié)課文的內(nèi)容。 第三步：精讀詩歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。 1．默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？ 學(xué)生結(jié)合有關(guān)語句，認(rèn)識到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因為它也有自己的生命，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。 2．引導(dǎo)學(xué)生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心 思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會到，從這朵小小的蒲公
英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護(hù)自然界里的一切生命。 第四步：有感情地朗讀全詩，體會冰心奶奶的仁愛之心。
六、 說教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)我注重了一下幾個方面： 1、 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、收獲很大 2、 注重學(xué)生的朗讀 3、 注重學(xué)生語言的總結(jié) 但在整堂課的教學(xué)中我對學(xué)生的朗讀課文指導(dǎo)不太深入，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。 在這課的教學(xué)設(shè)計中，就是遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，螺旋上升的一個探索。在這課中我認(rèn)識到冰心是把小黃花當(dāng)成一個“孩子”來寫的。而孩子就應(yīng)該有成長的過程，所以師生一起通過朗讀，想像，背誦逐步體會小黃花成長的過程。學(xué)生們也自然的體會到小黃花”孩子”的形象。而經(jīng)歷了這樣的過程，學(xué)生們在思想上也就達(dá)成了要對小黃花保護(hù)的意識，認(rèn)識到它也是有生命的，有了它才給春天帶來了生機。人文思想的教育也是水到渠成的。所以在語文教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展呢？我認(rèn)為它是包含于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的，它體現(xiàn)教師精心走進(jìn)文本的一個過程。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，處處著眼于學(xué)生的發(fā)展，尤其語文教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)生的聽，說，讀，寫，語文素養(yǎng)的提高上
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