上帝的棄兒

摘 要：《天堂的顏色》是一部講述盲孩子穆罕默德悲劇遭遇的電影。本文將重點(diǎn)從影片中明顯的對(duì)比手法來(lái)分析這部作品帶給我們的美學(xué)啟示，主要從父親與穆罕默德兩人對(duì)待生活的態(tài)度上、父親與祖母對(duì)待穆罕默德的態(tài)度上、和暗色調(diào)與片中出現(xiàn)金色光芒的反差這三組對(duì)比上著手，揭示“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的主題。

關(guān)鍵詞：穆罕默德；盲童；美；對(duì)比

都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可是在這個(gè)世界的角落里，也存在著這樣一群人：他們只能靠聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感知外面的世界，他們不知道天空的寬廣，不知道大海的無(wú)涯，不知道高山的巍峨，更不知道紅綠青藍(lán)黃靛紫是什么顏色。他們被稱為盲童，是一群把耳朵、把手當(dāng)做眼睛的孩子，他們是上帝的棄兒。

穆罕默德便是這樣一個(gè)盲童，父親將他寄托在城里一所盲人學(xué)校。學(xué)校放假了，其他的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)被父親接走了，他等了三天，終于等來(lái)了父親。父親帶著他回到了鄉(xiāng)下的奶奶家，鄉(xiāng)下慈祥的奶奶和兩個(gè)可愛(ài)的妹妹讓他又重新找回幸福的感覺(jué)。他可以用手觸摸樹(shù)林，用耳朵傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，用鼻子嗅到花叢的芳香，用心感知世間萬(wàn)物。他無(wú)法看到這個(gè)斑斕的世界，但他可以感受到，這是個(gè)美麗的天堂�？墒�，孩子們所希冀的單純美好的幸�？偸悄敲纯炀痛掖业袈淞祟伾�。

盲童穆罕默德，一直堅(jiān)信，無(wú)法見(jiàn)到的世界，宛如天堂�？墒翘焯镁烤故鞘裁搭伾�，他卻也不知道。看罷影片，我感受到了作者表現(xiàn)給我們讀者的三個(gè)明顯的對(duì)比。分別是父親與穆罕默德對(duì)待生活的態(tài)度之間鮮明的對(duì)比、父親對(duì)待有缺陷的穆罕默德的態(tài)度與慈祥的祖母對(duì)待她孫子的態(tài)度，最后是全篇暗色調(diào)與片中出現(xiàn)過(guò)兩次的金色光芒之間的對(duì)比。文章通過(guò)三組對(duì)比的分析，尋找本部作品的美學(xué)啟示。

一、父親與穆罕默德的對(duì)比

對(duì)于穆罕默德來(lái)說(shuō)，這是個(gè)灰暗的世界。片中有這樣一幕：他在等父親的時(shí)候，憑著他的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)順利將一只掉落的鳥(niǎo)兒送回巢中。這是一幅多么美好的畫(huà)面，兩個(gè)弱勢(shì)群體的惺惺相惜，更讓觀眾覺(jué)得感動(dòng)。善良的穆罕默德對(duì)生活的憧憬與希望，正是這個(gè)小男孩吸引我們的地方。

在注意穆罕默德的同時(shí)，父親的形象也深深地留在了我的腦海里。這是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的男人，他的心里有最深的糾結(jié)與矛盾。他四肢健全，但卻對(duì)生活充滿了悲傷和失望。他為了追求自己未來(lái)美好的生活，雖然內(nèi)心也有過(guò)一段掙扎，但最后卻還是決定拋棄被視為累贅的兒子。父親的掙扎不僅體現(xiàn)在送走兒子的時(shí)候，還體現(xiàn)在兒子落水后，父親竟然猶豫片刻，善良與邪惡在他腦海中盤繞，等他恍然大悟，意識(shí)到兒子與他這份血濃于水的親情是任何東西都無(wú)法割舍的時(shí)候，兒子早已經(jīng)被洪水沖走。很多人總是在擁有的時(shí)候沒(méi)有珍惜，等到失去了才追悔莫及。

父親是個(gè)健全的正常人，壓力與苦難讓他忽略了生活最自然的美麗，與之形成鮮明對(duì)比的是他失明的兒子。上帝沒(méi)有給他一雙明亮的眼睛，但卻給了他善于發(fā)現(xiàn)美的生活心態(tài)，他與花同伙，與草為伴，把自然的萬(wàn)物都勾勒出一個(gè)美好的影像在腦海中。羅蘭說(shuō)過(guò)，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、祖母與父親的對(duì)比

在對(duì)待穆罕默德的態(tài)度上穆罕默德的祖母與父親是截然不同的。父親一直將穆罕默德視為一個(gè)包袱一樣的存在，會(huì)阻礙他尋找幸福。影片的開(kāi)頭便是——學(xué)校放假了，別的孩子都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有穆罕默德，在學(xué)校里苦苦等了三天，才終于等到了父親。而父親卻與院長(zhǎng)商量是否能夠讓他長(zhǎng)期呆在學(xué)校里�？吹竭@里，我的心涼了一半，也為后來(lái)父親不顧家人反對(duì)、眾叛親離把穆罕默德送走埋下了充足的伏筆。相比之于父親，祖母對(duì)穆罕默德的愛(ài)是充滿慈愛(ài)的。從奶奶的眼神我仿佛看到了一種悲憫，只有她是真的關(guān)心、愛(ài)護(hù)穆罕默德。雖然生活也不盡如人意，但她始終樂(lè)觀面對(duì)。她相信穆罕默德能夠像正常人一樣生活，她極力反對(duì)父親因?yàn)樽非笞约旱男腋＞妥运降貙⒛潞蹦�德送走，最后帶著�?duì)父親的失望離去。

影片中的父親是個(gè)典型的悲觀者的形象，自私的形象與祖母的無(wú)私又形成一組對(duì)比，使作品的批判意味更加濃重。祖母的樂(lè)觀與豁達(dá)也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

三、黑白與金色光芒的對(duì)比

作品的整體色調(diào)是一種壓抑的暗色調(diào)為主，穆罕默德的生活是灰暗的，影片要帶給我們的感覺(jué)也是一種沉重的心情，期間似乎透露著一種掙扎一種無(wú)奈�？墒怯袃蓚�(gè)鏡頭卻是與之相反的。第一個(gè)鏡頭是祖母離世的時(shí)候，一束金色的光芒照耀在身上，似乎象征著某種改變與希望。另一處是在穆罕默德死的時(shí)候，一束溫暖的陽(yáng)光在穆罕默德的手上暈了開(kāi)來(lái)。這是來(lái)自天堂的光束，這也是生活的希望，是一種正面而美好的象征，更是一個(gè)全新的起點(diǎn)。

穆罕默德是不幸的，但他又是幸運(yùn)的。上帝給他關(guān)上了門，卻給他開(kāi)了窗。眼睛看不見(jiàn)，反而能夠更清楚地感知自然的美好。而我們，眼睛明亮的我們反而常常忽視了身邊的清脆的鳥(niǎo)鳴聲，也不能感受到來(lái)自草原的清風(fēng)。 而失明的穆罕默德卻完成了我們都沒(méi)有完成的，留意著生活中時(shí)刻包圍我們、卻從不被我們記起過(guò)的風(fēng)景。只有失明的人更珍惜他們觸摸到的花草樹(shù)木，只有失明的人更在意風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，只有失明的人能用雙手把跌落在地的雛鳥(niǎo)放回它的巢里，能興致勃勃地用雙手在車窗搖晃，妄圖捕捉住匆匆流逝的風(fēng)，能用雙手輕輕撫摸奶奶那風(fēng)霜遍布的臉。 而健全的我們看到了更多，也遺忘了更多。 我們忙著尋找更美麗的風(fēng)景的時(shí)候，卻往往忽視了身旁太多的絢爛與美麗，對(duì)于這個(gè)世界的美麗我們發(fā)現(xiàn)了多少，又感受了多少？ 從某個(gè)角度來(lái)看，我們的世界是否比一個(gè)盲童的世界還要黑暗？ 當(dāng)最后一縷陽(yáng)光照在穆罕默德的僵硬的指尖，也許我們會(huì)有答案。站在人流如潮，車水馬龍的街頭，我閉上了雙眼，突然感覺(jué)到一種孤獨(dú)。而天堂究竟是什么顏色，就在于你用一雙怎么樣的眼睛、一種怎么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待！

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