鑰匙和鎖的教育啟示

鑰匙和鎖的教育啟示

摘 要：教學是教師的教和學生的學互動的一個過程，這猶如鎖和鑰匙的關系，正是因為鑰匙配合了鎖芯，所以輕而易舉地就打開了鎖。同樣，在小學語文教學中，如何打開孩子們學習的鎖，這是值得語文教師們思考的問題。

關鍵詞：小學語文；師生；關系；構建；對策 鎖和鑰匙的故事給了很多語文教師啟示。的確，作為天真活潑的小學生，他們缺少的不是學習的勁頭，而是缺少教師的愛。如果語文教師能抓住這一點，筆者相信，課堂效率的提高也不再是難事。

一、多一點愛，多一分賞識

都說孩子是一張白紙，這張白紙如何描繪，就看教師了。目前，新課改在逐漸深入，但我們也不難看到，在語文課堂教學中，有的教師為追去所謂的分數(shù)，在課堂教學中對孩子是“嚴加教導”，一個拼音不會寫可能被罰抄，聽寫詞語錯誤也要被罰。我們不否認孩子們會偷懶，也不否認有調皮的孩子喜歡搗蛋，但他們畢竟還是孩子。

因此，要讓學生喜歡學習，教師就需要有一顆愛心，用賞識教育來對待學生。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，利用優(yōu)點進行鼓勵、引導，那么，這張“白紙”終將畫出最美麗的圖畫。

二、多一點理解，多一些包容

夢想是成功的動力，但我們發(fā)現(xiàn)，很多小學生都沒有自己的夢想，即使有那么一點點夢想也是在家長和老師的“精心教育”下形成的。

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