25太陽是大家的

教 學 設 計

教學內(nèi)容 25太陽是大家的

教學課時 2課時

教學目標 1．認識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等5個詞語。

2．正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。

3．背誦詩歌。

4．結合生活實際理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。

教學重點與難點 教學重點：引導學生朗讀、背誦詩歌。

教學難點：讀中感悟“太陽是大家的”所表達出的讓世界充滿愛的愿望。

教學用具準備 課件

教 學 過 程 設 計

第一課時

一、引入新課

1．配樂朗讀課文《陽光》

學生聽后自由談感受。板書：太陽。

根據(jù)收集的資料和學過的21課《太陽》介紹你所了解的太陽。

2．提問：太陽是誰的？

揭示課題，板書：大家的。

二、初讀識字，整體感知

1．檢查預習。

出示生字卡片，認讀，組詞。

區(qū)別：陪、倍、培、賠

抽讀詞語。

2．自由閱讀課文，讀準字音，勾畫不懂的語句。

3．指名讀課文，正音。

三、指導朗讀，背誦

1．自由朗讀，讀出自己對詩歌的理解。

2．同桌互讀，交流讀后感受。

3．指名讀，并在全班交流自己的想法。

4．指導背誦。

自由朗讀，讀熟詩歌。

嘗試背誦，與學習伙伴互相抽背。

指名背，交流背書的方法。

四、指導生字書寫

1．認讀四個要求寫的生字，組詞。

2．指導生字書寫。重點指導“霞”。

3．抄寫五個詞語。

第二課時

一、復習導入

1．板書課題，指名背誦。

2．配樂背誦，會背的一起背。

3．聽寫詞語，訂正。

二、朗讀感悟，理解詩意

1．教師范讀課文，邊聽邊想：你知道了什么？

2．交流：從詩中你知道了什么？

重點引導

太陽做了哪些事？說一說。試仿照課文再寫幾句。

一天中太陽做了好多好事：

她把金光往鮮花上灑，

她把____________，

她____________，_____________。

指導朗讀一、二節(jié)。

3．朗讀三、四詩節(jié)。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會說什么？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。

再次朗讀三、四節(jié)。

4．朗讀全文。

三、拓展認識，交流課前收集的信息

1．“在別的國家里，也有快樂的小朋友??”你知道哪些國家？（出示世界地圖引導，注意幫助學生區(qū)別國家和地區(qū)）

2．你最了解哪個國家，給大家介紹一下。（簡要介紹即可，旨在激發(fā)學生了解世界的興趣）

四、積累優(yōu)美詞句

1．你對哪些詩句最感興趣？有感情地讀一讀。

2．摘抄詩句。

練習設計

作業(yè)設計 課時一：完成生字、詞語抄寫

課時二：完成大小冊子

板書設計 撒在鮮花上

25、太陽是大家的

照耀著小朋友 小朋友做游戲

世界是大家的

教后反思

在學生初讀課文，疏通字詞后，為進一步激發(fā)讀書興趣，我決定順勢自己的朗讀。我對學生說，聽了同學們的朗讀，肖老師也想來讀一讀了，可以嗎？你們聽聽老師讀的美不美？一番話說完，教室里頓時鴉雀無聲，孩子們都靜靜地期待著我的朗讀。我繪聲繪色地讀起了課文，剛一讀完，教室里想起了熱烈的掌聲。也許當時聽課的教師，會懷疑這個環(huán)節(jié)是不是我提前授意學25太陽是大家的生這樣做的。其實完全沒有，為了不辜負孩子們的期望，我課前練了好幾天，反復醞釀自己的情感。我對自己說，首先要讀的感動自己，再才能去讀給孩子聽。我可以斷言，孩子們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的，其中飽含了對老師的贊賞和崇拜。由于我示范的成功，后來孩子們評讀的時候，一個個站起來評的頭頭是道。

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