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26讀書再讀書
26 讀書再讀書
教學(xué)目標(biāo)
1 、自主積累詞語若干個。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。
2 、正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。 3 、了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)
1、了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。
教學(xué)過程
一 導(dǎo)入新課，揭示課題。
1 同學(xué)們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識，帶來快樂，這位朋友是誰呢？它就是——書。（板書：書）
2 如果讓你打個比方，來形容一下你的這位“朋友”，你會怎么比呢？
（書是一片汪洋大海，讓我暢游；書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏；書是一個大花園，充滿了醉人的芬芳??）
3 說得真好。下面老師請大家聽個故事，想一想這個故事和書有什么關(guān)系？
（媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事）
4、引導(dǎo)交流。（書到用時(shí)方恨少，書中自有黃金屋。）
5、讀書就好比撿石頭，我們今天讀的書，明天就會變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書再讀書”。
（媒體出示課題） 讀書再讀書
二 初讀課文，整體感知。
1 許多人都非常喜歡讀書，因?yàn)樽x書好處太多了，使人受益無窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5－12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“
2 生交流，師板書。
（1）指導(dǎo)書寫“邃”。
（媒體出示生字“邃”， 閃爍變紅）
（2）“深邃”詞語搭配（山谷、目光、哲理），理解“深邃”的含義。
（3）師生合作讀板書，師點(diǎn)撥，用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。
（4）師：“俗話說‘書中自有黃金屋’，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了。”師指板書說：“讀書能使我們——”生讀：“視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生�！�
三 研讀課文，理解內(nèi)容。
1 讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點(diǎn)好處，對每一點(diǎn)論述都獨(dú)立成節(jié)，瀏覽第5－12節(jié)，你對讀書哪點(diǎn)好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對不明白的地方提提問題，或?qū)懴氯詢烧Z的體會。
2 生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。（媒體出現(xiàn)選項(xiàng)，點(diǎn)擊下方按鈕隨機(jī)選擇）
（媒體選項(xiàng)一）▲讀書使人視野開闊
（1）齊讀。
（2）師問：你們?nèi)ミ^非洲大陸嗎？但通過學(xué)習(xí)第23課《我的野生動物朋友》一文，你們知道了些什么？
（媒體出示練習(xí)）
我沒有去過非洲大陸，但我（ ）。
（媒體出示圖片：《我的野生動物朋友》封面）
（3）是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動物朋友》一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣？ 生交流。
課文中有一個詞形容這樣的情形是（身臨其境），這里的“臨”是（到達(dá)）。
（4）師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。
（5）讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時(shí)閱讀中，你有沒有這樣的體會、感受，請用下面句式說一說。
（媒體出示練習(xí)）
☆我沒有 ，但我卻 ，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
☆☆我沒有 ，沒有 ，但我卻 ，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
（6）讀各種各樣，讓我們走進(jìn)一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風(fēng)景，讀書真使我們（視野開闊）。
（媒體選項(xiàng)二）▲讀書使人情趣高雅
（1）創(chuàng)設(shè)情境：（媒體出示圖片）泰戈?duì)柕脑娬Z言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受？（愉悅、快樂、享受??）
就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學(xué)生吟誦。（媒體出示句子，播放音樂）
（2）在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么？
（讀句子，我感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。）
（3）美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復(fù)吟誦，并深深打動過我們的詩句美文，不禁脫口而出。
（媒體出示圖片）荷花、黃河、月夜
生吟誦積累過的有關(guān)詩句、段落。
（4）你們聲情并茂的吟誦不僅感動了自己，還打動了其他的同學(xué)，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。
（媒體選項(xiàng)三）▲讀書使人美麗
（1）書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢？讀句子。
（2）理解“賞心悅目”。
①“賞心悅目”是什么意思？
②生活中哪些美好的東西使你心情愉快？
③“書卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢？
（媒體出示圖片）冰心、楊紅櫻
A 用一個詞形容神態(tài)、樣子。
B 師生合作讀。師讀“讀書使我們美麗”時(shí)，生接著讀“書一本??賞心悅目的呢？”
（3）師結(jié)：是啊，無論是老人還是孩子，著名學(xué)者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。
（媒體選項(xiàng)四）▲讀書使人思想深邃
（1）質(zhì)疑：既然是“偷”，為什么還說好？
（2）朗讀體會。
（媒體選項(xiàng)五）▲讀書豐富我的人生
（1）“豐富的人生”指什么？
（2）（媒體出示句子）
讀書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封出席各．．．．
種聚會體驗(yàn)各種生活，結(jié)識各種人物邀請，一張邁進(jìn)科學(xué)殿堂和未知世界入場券，一股改造自己，豐富．．．．．
自己的強(qiáng)大力量?? ．．
3 其實(shí)讀書的好處還有很多，像是第5－11節(jié)寫得，你先概括出具體方法，寫寫你在讀書中感受最深一點(diǎn)。
（媒體出示練習(xí)）
讀書使人 ， 。
四 課堂總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。
1 和你們一樣，作者也感受到讀書帶來的甜頭。
師生合作讀第4節(jié)。（學(xué)生讀讀書帶給我好處的句子；“我”常常想的句子；以及懊悔的句子。） 2 （媒體出示填空，師生合作朗讀）同學(xué)們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要（讀書再讀書），為了明天不致于后悔，（讀書再讀書）。
五 課后拓展，布置作業(yè)。
1 （媒體出示作業(yè)）抄寫詞語：懊悔、伴隨、推移、慶幸、領(lǐng)略、圣潔、身臨26讀書再讀書其境、賞心悅目、深邃、受益無窮。
2 辨析組詞。
吟（ ） 境（ ） 幸（ ）
鈴（ ） 鏡（ ） 辛（ ）
*3 （媒體出示拓展作業(yè)）在5－10小節(jié)中，挑選你最喜歡的一節(jié)背誦。
板書：
讀書再讀書 視野開闊
情趣高雅
使人美麗
思想深邃
豐富人生
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