讓友誼之花盛開

心理健康活動(dòng)課構(gòu)思與設(shè)計(jì)

讓友誼之花盛開

——如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往

【適用年級(jí)】

五年級(jí)

【理念闡述】

1.理論基礎(chǔ)

社交需要理論認(rèn)為，人生來就有與人保持交往和被關(guān)愛的需要。在同伴交往過程中，良好的人際交往能夠滿足兒童社會(huì)需求和情感歸屬需求。在小學(xué)低段，攻擊性行為是阻礙同伴交往的主要因素，而隨著年齡的增長(zhǎng)和年段的增高，這一因素影響逐漸降低，兒童親社會(huì)行為因素影響越來越大。親社會(huì)行為包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈(zèng)等等。

親社會(huì)行為較多的兒童在同伴交往中較受歡迎，第一文庫(kù)網(wǎng)能夠建立良好的友誼關(guān)系，為雙方提供親密交流與袒露的機(jī)會(huì)。對(duì)于友誼可以從有無朋友、互選朋友數(shù)以及友誼質(zhì)量三個(gè)方面來衡量。

2.學(xué)生現(xiàn)狀分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的自我判斷能力，對(duì)于選擇朋友都有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)。課間經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上是和固定的幾個(gè)朋友玩耍，有了自己的朋友圈。而有個(gè)別同學(xué)總是孤零零地獨(dú)自一人，其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常期待有同伴能和他一起玩耍，共同分享快樂與悲傷。

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1．通過游戲，讓學(xué)生感受到生活中友誼的可貴與美好。

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我交友的情況，發(fā)覺自身及他人的特質(zhì)。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同伴交往的技巧，贏得更多的朋友。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、朋友圈圖紙（A4）一張，這張紙上有很多歌朋友圈。

2、心語(yǔ)卡人手3-5張，教師備份多張。

3、課件。

【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

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