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小學(xué)畢業(yè)班管理措施
小學(xué)畢業(yè)班管理措施
小學(xué)六年級是連接小學(xué)和初中的過渡年段。它承接著學(xué)生知識的儲備，能力的延續(xù)，身心的成長，品德的形成。為此，為加強小學(xué)畢業(yè)班工作管理，抓好畢業(yè)班學(xué)生“出口”成績，真正做到有人管，有人抓，有目的，有計劃地開展各項工作，根據(jù)我校小學(xué)畢業(yè)班實際情況，特擬訂本期畢業(yè)班工作管理措施。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理
成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處組成的畢業(yè)班質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長: 韓輝
副組長： 李偉
成 員： 李海英 萬華妮 馬愛芬
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)針對畢業(yè)班教學(xué)與管理的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，匯總各班經(jīng)驗做法，分析歸納存在問題，共同研究，部署畢業(yè)班的各項工作。教導(dǎo)處定期和不定期地對畢業(yè)班工作進(jìn)行研究、討論，分析解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的困難，及時掌握各階段質(zhì)量檢測情況，認(rèn)識存在的問題和情況，提高認(rèn)識，狠下功夫，實干巧干。
二、工作目標(biāo)、任務(wù)
1、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成一種良好
的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在畢業(yè)班教師中認(rèn)真開展“教學(xué)成績提升活動”，全面提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3、完成畢業(yè)班月考組織工作，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，采取行之有效的辦法加以補救。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)過程管理，領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，了解掌握學(xué)生實際水平。
5、發(fā)揚團(tuán)隊精神，讓全校教師參與畢業(yè)班工作，為畢業(yè)班工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
三、強化措施，形成合力
（一）狠抓常規(guī)
1、明確要求。
學(xué)校對畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求各班落實做好“備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核，要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)，要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、注重研究。
①教材的研究。任課教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內(nèi)容既要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到
教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。
②備課的研究。同科教師多接觸，多交流，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力。
③學(xué)困生的研究。要注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能就行了。對學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績的教師給予獎勵。
3、加強監(jiān)控
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級聽課，深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還要抓好各項檢查，即檢查教師的教學(xué)計劃、教案、上課、復(fù)習(xí)計劃、輔導(dǎo)情況和學(xué)生作業(yè)。
4、資源共享
學(xué)校要盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，及時通報各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗、好做法；而且充分發(fā)揮學(xué)科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流。在復(fù)習(xí)中盡量要求做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃、統(tǒng)
一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料。
5、做好復(fù)習(xí)鞏固
教師在復(fù)習(xí)階段，一定要認(rèn)真對待。一是做好復(fù)習(xí)計劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來，不能以資料來代替課本；五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點內(nèi)容知識和基本方法要重點復(fù)習(xí)；七是改革測試后的講評，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評。教師要教學(xué)觀念的更新，不能穿新鞋走舊路。八要搞好階段性分析總結(jié)交流。對單元、月考試卷等階段結(jié)束后，及時做好分析總結(jié)交流，安排成績突出、教學(xué)學(xué)方法先進(jìn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗介紹，對每次考試所反映出來的教學(xué)問題進(jìn)行剖析，對下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作具體的安排和部署。
（二）家校配合，分層管理
1、班級管理，是以班主任為核心，學(xué)科老師為配合、班委干部為小助手的分層管理。班主任根據(jù)學(xué)生興趣愛好，（智能差異）發(fā)展方向、成績優(yōu)劣，分為若干層次，組成學(xué)習(xí)小組，著力抓“兩頭”，帶“帶中間”，重點輔導(dǎo)低差學(xué)生，全力消除學(xué)習(xí)成績“不及格”現(xiàn)象，使優(yōu)生率穩(wěn)步提高，讓特優(yōu)生得到更大的發(fā)展空間。
2、學(xué)校是教育的主體，但是如果沒有家庭、社會的支持及
配合，學(xué)校的教育教學(xué)工作也很難完成的，家庭、社會的支持及配合是學(xué)校工作的重要組成部分。本學(xué)期，一是要健全畢業(yè)班家訪制度。要求每個班主任和相關(guān)任課教師每學(xué)期對學(xué)生普訪一次，重點匯報學(xué)生在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。特別是對那些學(xué)困生，更是定計劃、定時間、定策略地進(jìn)行重點家訪，積極爭取家庭的支持和配合。二是定期召開家長會。本學(xué)期，為了更進(jìn)一步溝通家、校聯(lián)系，共同管理好畢業(yè)班，學(xué)校將召開二次家長會。通過家長會，收集家長對學(xué)校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報學(xué)校對畢業(yè)班的教育教學(xué)情況，教給家長教育孩子方法，同時增加家長和教師互通信息的機(jī)會，建立密切的關(guān)系，使教師的教育和家庭教育有機(jī)地統(tǒng)一起來，有力地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
（三）學(xué)生管理 小學(xué)畢業(yè)班管理措施 對畢業(yè)班學(xué)生要加強思想教育，教育他們遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護(hù)母校，為低年級學(xué)生做出榜樣。同時，更要注意引導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)習(xí)，將小學(xué)知識融會貫通，爭取更好的成績。
1、任課教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注學(xué)生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、針對學(xué)生在這一特殊階段的思想現(xiàn)狀，加強思想教育，經(jīng)常開展主題班會。
3、發(fā)揮少先大隊的育人功能，在畢業(yè)班樹立榜樣，以正面影響其他學(xué)生。
4、對學(xué)生進(jìn)行正確．全面地評價，使學(xué)生都能找到自我，
樹立信心，鼓足勇氣，預(yù)備揚帆遠(yuǎn)航。
四、教學(xué)獎懲辦法
畢業(yè)班期末教學(xué)獎以學(xué)校獎懲辦法為準(zhǔn)。
水 小 學(xué) 2016年9月 赤
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