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發(fā)電機的創(chuàng)新(手搖)
發(fā)電機原理的探究（手搖式發(fā)電機的創(chuàng)新實驗）
龍馬潭區(qū)小街子小學(xué)校 龔湘 先玲莉
實驗器材：
磁鐵，漆包線繞圈300圈， LED燈1個，有機玻璃架1個，橋式整流一個。
實驗原方案：
六年級下冊三單元《能量》第七小節(jié)電能從哪里來，書上利用手搖發(fā)電機可以發(fā)出點來點亮小燈泡（圖一）。讓學(xué)生利用細(xì)繩拉動小電動機發(fā)電來體驗產(chǎn)生電的過程（圖二）。
圖一 圖二
原型實驗不足;
圖一、在實驗中，手搖發(fā)電機結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜學(xué)生不易看懂。對磁鐵和線圈的相對運功產(chǎn)生電流不易理解，又因為手搖的快慢不同，容易出現(xiàn)小燈泡不亮的情況觀察不到實驗的結(jié)果導(dǎo)致實驗失敗，
書本上也考
慮到這個問題，用“電流檢測測”檢驗是否產(chǎn)生電流。但是電動機里有磁鐵，導(dǎo)致最后的檢驗結(jié)果不是很有說服力。
圖二、發(fā)電機軸上的塑料輪不好找，繞線和拉線都不好操作，發(fā)電機的軸的轉(zhuǎn)動不易觀察，在實際操作中，現(xiàn)象沒有觀察的裝置還必須加裝用電器。
改進實驗：
1、利用自制裝置，連接LED燈，把裝置放于有機玻璃的一側(cè)，另一側(cè)用磁鐵進行相對的運動，線圈就會產(chǎn)生電流，學(xué)生清楚的看到LED燈亮起來了。改進后的實驗效果好，操作簡單，能清楚的看到是線圈與磁鐵的相對運動而產(chǎn)生的電流，能很好的結(jié)合書本解釋本節(jié)所學(xué)知識。
該裝置還可以進行實驗探究：
磁鐵磁力的大小與燈亮度（電流大�。┑年P(guān)系？
磁鐵相對運動的快慢與亮度（電流大�。┑年P(guān)系？
有鐵芯和沒有鐵芯產(chǎn)生電流的大��？
2、
制
接
為
察
圓利用自裝置，連LED作現(xiàn)象觀裝置，往筒內(nèi)放入幾個圓形強力磁鐵，搖晃圓筒，讓磁鐵在圓筒內(nèi)運動，利用磁鐵在圓筒內(nèi)相對銅絲不斷的運動從而產(chǎn)生電力。
創(chuàng)新點：
1、學(xué)生能通過LED燈看到發(fā)光從而產(chǎn)生證明產(chǎn)生了電。
2、實驗操作簡單，學(xué)生能獨立完成，根據(jù)書本講解的知識點更能清楚的理解到發(fā)電需發(fā)電機的創(chuàng)新(手搖)要的材料，還能進行實驗的探究。
3
、學(xué)生還可以在教師的指導(dǎo)下自己動手完成實驗裝置的組裝，更能
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
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