未來(lái)農(nóng)業(yè)科技大探秘閱讀答案

未來(lái)農(nóng)業(yè)科技大探秘⑴有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有一天耕地變得越來(lái)越少，或者干脆消失了的時(shí)候，你吃的蔬菜、水果，甚至面條、米飯從哪里來(lái)？⑵這好像有點(diǎn)兒“杞人憂天”，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)讓我們感覺(jué)到了這種威脅。不過(guò)，也不必絕望，一些農(nóng)業(yè)科學(xué)家或許更早想到了這一點(diǎn)。只要你有興趣接受他們的想法，你家的廚房或者陽(yáng)臺(tái)馬上就可以變成“空中菜園”。⑶不信？可以跟我們?nèi)ノ靼矖盍璎F(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園探一探虛實(shí)。⑷酷熱的夏天，鉆進(jìn)高大透明的智能陽(yáng)光溫室，立馬神清氣爽。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊往里走，咦？怎么紅薯在頭頂？敢情紅薯生長(zhǎng)不用土，喝西北風(fēng)就成。順著藤架尋根溯源，原來(lái)紅薯的根長(zhǎng)在一個(gè)水缸里，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓爬滿架子，然后一茬一茬的結(jié)，一茬一茬的摘……⑸在這里游蕩，一不小心就會(huì)被出乎想象的創(chuàng)意撞一下腰。⑹來(lái)自世界各地的水果、蔬菜，在這里全部采用無(wú)土栽培，有的被吊在空中生長(zhǎng)，有的則在水管里相互穿插擺放。真可謂枝蔓空中吊，瓜菜空中結(jié)。⑺“這是來(lái)自臺(tái)灣的西瓜，也是無(wú)土栽培，每個(gè)小盆的下面都有一個(gè)小孔，是透氣孔。每個(gè)小盆里面有個(gè)球形網(wǎng)芯，網(wǎng)芯里面有營(yíng)養(yǎng)液，西瓜的根系直接扎到營(yíng)養(yǎng)液和空氣房里，使瓜苗在生長(zhǎng)期不缺氧、不缺營(yíng)養(yǎng)……”對(duì)著一株長(zhǎng)在水盆里的西瓜，解說(shuō)員津津有味地向大家介紹道。⑻更神的是，一個(gè)類(lèi)似報(bào)架式的物件隨便擺放在眼前，上面居然密密麻麻長(zhǎng)滿了生菜。原來(lái)這個(gè)報(bào)架只是個(gè)造型，它實(shí)際上是用PVC管制成的“菜畦”。⑼這個(gè)東西其實(shí)很簡(jiǎn)單，買(mǎi)個(gè)小水泵、幾根PVC管，你自己在家都能制作。原理更簡(jiǎn)單，讓水循環(huán)起來(lái)就行了，然后在水里面適當(dāng)加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液，菜苗從管子上鉆開(kāi)的小孔里探出頭，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。據(jù)說(shuō)生長(zhǎng)速度比地里快一倍，還沒(méi)有污染。⑽如果還沒(méi)搞懂怎么制作，那就讓技術(shù)人員來(lái)教你：“管道的一頭是進(jìn)液口，另一頭為回液口，通過(guò)間斷或不間斷的供液，并設(shè)定好液位高度來(lái)保持管道內(nèi)的液位，一般液位高度為管道直徑的1/3到2/3。管道式水培技術(shù)可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)制作成多種栽培造型，??A??可制成固定式，??B??可作成可移動(dòng)式。管道式水培技術(shù)主要適宜于栽培矮生的蔬菜，而以葉菜栽培為主�！雹险�在贊嘆“水管變菜畦”的奇妙，不小心一頭撞上了“南墻”。抬頭一看，一面直立的“墻”上竟然也長(zhǎng)滿了芹菜！⑿這個(gè)墻是采用特制的高密度泡沫板制成。在栽培墻板間填充有利于根系生長(zhǎng)和吸收水肥的“基質(zhì)體”。墻上有傾斜向上的“插植孔”，蔬菜苗在特制的定植杯中培育，等成苗后直接插入栽培墻的插植孔中，就行了。⒀“墻面立體栽培技術(shù)可以充分利用建筑物的立體表面附著固定，也可通過(guò)在栽培墻內(nèi)設(shè)鋼管骨架而自立成墻，形成雙面或幾何垂直多面的栽培設(shè)施�！奔夹g(shù)人員介紹說(shuō)，“墻面立體無(wú)土栽培技術(shù)適用于栽培各種矮生植物，包括蔬菜、花草、藥材及糧食作物等�！雹蚁襁@種墻面立體栽培，當(dāng)然比那個(gè)管道栽培更絕了，它甚至不用水。技術(shù)人員把它稱(chēng)為霧培或氣培，將營(yíng)養(yǎng)液壓縮成氣霧狀而直接噴到作物的根系上，根系就直接懸掛于容器的空間內(nèi)部。瞧瞧，節(jié)約土地又節(jié)約水。⒂可以想象一下，用這樣的方法把你家的陽(yáng)臺(tái)、廚房或者客廳武裝一遍，做飯的時(shí)候，新鮮的蔬菜豈不是“手到擒來(lái)”？！身在都市，你還會(huì)覺(jué)得遠(yuǎn)離了田園么？你甚至被田園包圍了，豈不愜意？⒃除了“紅薯空中長(zhǎng)、水管變菜畦”，在西安楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園里，你還可以體驗(yàn)“蔬菜樹(shù)上摘”的樂(lè)趣，感受“辣椒住 ‘高樓’”的新奇。雖然，這一切要真正成為你的生活還有待時(shí)日，但起碼它讓你看到了未來(lái)，領(lǐng)略了人類(lèi)面對(duì)生存問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出的無(wú)窮智慧。當(dāng)然，它也讓我們認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)其實(shí)原本并不是一件枯燥的產(chǎn)業(yè)，它完全可以變得很有趣。??????????????????????????????（摘自《科技日?qǐng)?bào)》）【小題1】閱讀全文，用http://www.shangyepx.com/news/557D39C271E2E84A.html簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）【小題2】文章開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）【小題3】從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明(7)段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（3分）“這是來(lái)自臺(tái)灣的西瓜，也是無(wú)土栽培，每個(gè)小盆的下面都有一個(gè)小孔，是透氣孔。每個(gè)小盆里面有個(gè)球形網(wǎng)芯，網(wǎng)芯里面有營(yíng)養(yǎng)液，西瓜的根系直接扎到營(yíng)養(yǎng)液和空氣房里，使瓜苗在生長(zhǎng)期不缺氧、不缺營(yíng)養(yǎng)……”【小題4】細(xì)讀文章，體會(huì)第⑾段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)正在贊嘆“水管變菜畦”的奇妙，不小心一頭撞上了“南墻”�！拘☆}5】根據(jù)文章內(nèi)容或?qū)懛ǎ�下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?????）（3分）A、利用管道栽培技術(shù)種植的作物生長(zhǎng)速度要比在土地種植成長(zhǎng)速度快，且無(wú)污染。B、本文作者以導(dǎo)游的口吻，用邏輯順序向讀者介紹了楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園。C、第（10）段畫(huà)線?A、B兩處可填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：既……也……D、霧培或氣培適用于雙面或幾何垂直多面的栽培設(shè)施，是將營(yíng)養(yǎng)液壓縮成氣霧狀而直接噴到作物的根系上，達(dá)到節(jié)約土地和節(jié)水的效果。

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解析【小題1】試題分析：概括文章的內(nèi)容，可以有以下幾種方法：①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。②抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類(lèi)文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整�？键c(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C�！拘☆}2】試題分析：說(shuō)明文的開(kāi)篇一般有引起下文（引出說(shuō)明對(duì)象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，學(xué)生應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。這里開(kāi)頭從人們關(guān)心的耕地減少的生活現(xiàn)象寫(xiě)起，提出問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然而然地引出了說(shuō)明內(nèi)容：無(wú)土栽培技術(shù)�？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。【小題3】試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。此處舉了來(lái)自臺(tái)灣的西瓜用無(wú)土栽培技術(shù)栽培成功的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了無(wú)土栽培具體使用情況及特點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明來(lái)自世界各地的蔬菜水果均適合無(wú)土栽培�？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C�！拘☆}4】試題分析：說(shuō)明文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體的分析與說(shuō)明。這里巧妙化用人們熟知的俗語(yǔ)“不撞南墻不回頭”，表達(dá)出對(duì)游覽時(shí)意外發(fā)現(xiàn)感到驚喜，自然過(guò)渡到對(duì)墻面立體栽培技術(shù)的介紹，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C�！拘☆}5】試題分析：B中“邏輯順序”信息有誤，應(yīng)是“空間順序”。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

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