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師德經驗交流材料
尊敬的各位領導，同志們：
大家好！我叫秦桂紅是來自黃土梁子初級中學的一名教師，今天有幸參加這次大會，是領導的信任，同事們的關心，更是我一次難得的學習機會，下面，我就把我的工作情況向大家做一匯報。我匯報的題目是《涓涓細流潤新土兢兢業(yè)業(yè)育芬芳》。
2013年9月，黃土梁子初級中學在合校后再次招聘教師，我報名參加了考試，并以最優(yōu)的成績被選拔錄用，從此結束了我小學10年的教學生涯，帶著夢想和希望來到了這所漂亮、整潔的學校。校園環(huán)境清新幽雅，座座高大的樓房，先進的設施設備，優(yōu)良的辦公條件，讓我感到無比欣慰，這是一塊教育的沃土。僅僅幾個星期的觀察就讓我感受到了黃中教師們的敬業(yè)精神，他們早來晚走，提前侯課，潛心教研，扎實輔導，優(yōu)秀的素養(yǎng)和良好的風范從此深深地感動著我，在語文組的教研組活動中，讓我感受到了集體備課的魅力，課堂教學改革讓我感知了新的教育理念和先進的教學方法，優(yōu)秀教師的的公開課、課例研討、同伴互助讓我汲取眾人的精華�？墒牵瑵u漸地讓我感到了壓力，雖然在小學我是一名優(yōu)秀教師，取得過眾多榮譽，可到了中學越來越感覺到知識和能力欠缺的太多了，為此我堅持每天課前課后與備課組老師積極交流、認真研討、虛心求教，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些又讓我感到無比的幸福和快樂。
一、把愛心送給班級
做老師就意味著責任，在小學工作10年做了10年的班主任，到了初中又挑起了班主任這付重擔，但我總覺得這付擔子更重了，班里六十幾個學生的命運似乎就掌握在自己手中。對一個老師而言，每個學生只是百分之一，千分之一而已，可對一個家庭而言，卻是百分之百的期待，他承載著整個家庭的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，可人生沒有輪回，孩子的一生就由此來決定，握著六十幾個孩子的命運，哪里可以松懈？
做老師就意味著承受，肩上有如此重的擔子，需要有足夠的承受力才行。清楚的記得第一次月考，我們班的總成績排名是倒數第四，沒有人批評，可心里是難受到了極點，這種滋味根本不是用語言可以形容出來的。第一次失利，“倒數第四”這個名詞會時不時的跳出來，狠狠的扎我一下，我羞愧到了極點，沒有臉面去抬頭見任何人只想找個沒人的地方大哭一場。困境中許多人來到我身邊，年級校長李盛清多次給我鼓勁兒，科任老師始終支持著我，讓我重鼓信心，于是不甘落后的我暗下決心，拼一下，我不會就這樣失敗，我把以前忽略的地方重視起來，早自習、晨讀、午休、晚自習、課間全程跟班，觀察學生們在做什么，不斷的找學生談話，發(fā)現了班里存在的許多問題，紀律散漫，學習效率低，也看到了和兄弟班級的差距所在，于是對癥下藥嚴加管理，人人定計劃，各個定目標，在全組師生的共同努力下，終于在第二次月考中取得了巨大進步�？偝煽冊谀昙壗M十六個班中排名第二，提升了11個名次。而且從那時起到現在，每次考試我班的成績都位居年級組前兩名。
二、把責任交給學生
班級的成績上來了，可是在前兩個月的班級管理十星級評比中，我班得星不多，總評很不理想。如何把班級管理好呢？我一邊虛心向有經驗的班主任請教，一邊學習鉆研學校班主任培訓材料，學習魏書生治班方略，不斷改進管理方法，注重民主自主化管理，以創(chuàng)建和諧班級為宗旨，使班級為一個大家庭。努力做到人人有事干，事事有人管。即每人都有一項任務，每人都有一份責任，例如：有人管學習，有人管紀律、有人管擦玻璃，有人管板報，有人管晨讀，有人管開關燈，有人管圖書角等等。學生各盡其職，各負其責，漸漸的班級管理有了起色，同學們的積極性和主動性調動起來了。11年5月，我到圍場天卉中學學習一周，班級交給了副班主任管理，五天的時間，學生在宿舍，勤儉，紀律，衛(wèi)生，勤紀禮儀等各項評比中一分沒扣，秩序井然，而且在緊接著的月考中竟然考了第一名。從11年十月份以后，每月的星級評比中，我班都得八星以上，保持了優(yōu)秀，其中有六個月得了滿星十顆星。付出了辛苦得到了回報，11年我被評為縣級優(yōu)秀班主任。文章來源：unjs.com
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在日常管理中，我努力做到四勤，即腿勤，手勤，眼勤、嘴勤。勤進班、勤巡查，隨時發(fā)現問題；勤動手做記錄，把事情想全面；勤觀察、勤發(fā)現，找出問題；勤動嘴勤要求，及時處理問題。處處嚴格要求自己，事事做學生的表率，兩年來，我從沒有遲到早退過，連續(xù)兩年都獲得了全勤獎。
總之,在班級管理上,我結合客觀實際,制定科學的班集體目標,及時把握學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，講究方式方法，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班級干部隊伍，逐步實現學生的自主管理。０９年３月，我班被學校評為自主化、民主化管理先進班級。
三、把真情獻給學生
教師是一種用愛支撐的事業(yè)，有愛才有真情。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。在教育教學過程中遵循“既嚴又愛，嚴中有愛，愛中有嚴”的原則。沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛，只能導致學生走向極端，嚴與愛是教育學生的大秘訣。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關愛學生，當然在嚴與愛中，愛走在前。
11年秋，我還清楚的記得，那是十月九日下了晚自習，我班學生亓國瑞因淘氣不小心被玻璃劃破了右手腕，青筋暴露，鮮血直流。接到了值班老師的電話，我趕緊穿好了衣服，騎上了自行車，飛奔到了鎮(zhèn)醫(yī)院。這時，受傷的學生還沒有到醫(yī)院，我趕緊叫醒了值班的醫(yī)生，做好處理傷口的準備工作�？p合傷口時，亓國瑞疼的直哆嗦，我緊緊地握著他的另一只手，不斷地安慰他：“堅持住，一會就好了！”打完破傷風，交齊了費用，我扶著他往外走，我分明看見一行晶瑩的淚珠在燈光中一閃，滑落到地上，我知道，這是疼痛的眼淚，是后悔的眼淚，是感謝的眼淚。亓國瑞哽咽的說道：“老師，您快回家休息吧！”此時，我已不用責備他淘氣，更不用大聲訓斥他違反宿舍紀律，因為我的行動已經給他上了很好的一課，等到拖著疲憊的身體回到家時，已經十二點多了，但我感到焦急的心情漸漸平靜下來。
我校是寄宿制學校，學生離開父母時間長了會很想家，我堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，解決一些小問題。事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷，走進他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認識到“愛”對教育的作用。以一個真誠的微笑，讓每一個學生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個學生。 愛是給予和奉獻。十年來我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符，從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛學生，真誠為學生，和學生們交朋友，給學生們以尊重，給學生們以快樂。七年級下學期，范林利同學抱著好奇的心理學抽煙，成績下滑很快，我對他曉之以理，動之以情，說明吸煙對青少年的危害，并且答應只要他不再吸煙，我一定會保守秘密，不讓同學和家長知道這件事。以后他再也沒有抽過一顆煙，成績始終占年級組前100名。
中學班主任，最難處理的是學生早戀問題。既要維護學生的自尊心，又要禁止學生的不正常交往。在一次自習課巡視時，我偶然發(fā)現董雪同學在照著小鏡，細心地打理著幾縷頭發(fā)。女為悅己者容，我頓生疑惑。午休時，我叫了她們同組的幾個同學聊天，了解情況，董雪果然在和同組的一個男生傳遞情書。怪不得期中考試董雪的成績下降了許多。晚飯后，我找董雪聊天，從她的上課情況談到了她的成績，從她的成績談到了她的將來，從農村狀況談到了農民的辛苦，從農民的辛苦談到了母親的不易。起初，她毫不在乎，后來，終于低下了頭。關于她早戀的問題我只字未提。第二天早晨，我剛到校，董雪在走廊里找到了我，抱著我就哭了：“老師，我昨天想了好久，我錯了，我再也不找他了，我要好好學習，不重復我母親的辛苦”從那以后，董雪刻苦學習，期末考試在年級組里前進了200多名。董雪的臉上，終于重新綻放了青春自信的笑容。
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生活對我是如此的厚愛，讓我擁有天下最燦爛亮麗的笑臉，感謝生活，感謝上蒼，讓我走入那純真的世界，得以步入孩子們那純真的心中，付出我的所有，我無怨無悔!
四、把傷感留給自己
往事不堪回首，但那生活中的朵朵浪花，卻在我的心里浮起陣陣漣漪，天有不測風云。時間定格在2013年初冬，愛人騎著摩托車下班回家，不慎撞到石頭上，造成鎖骨粉碎性骨折，兩根肋骨骨折。當我匆匆趕到縣醫(yī)院時，愛人已被推進了手術室，望著緊閉的手術室門，我的眼淚簌簌的流了下來，都怪我平時對他關心的太少了，如果發(fā)個短信囑咐他騎車小心點，也許就不會發(fā)生這樣的事情。做完手術，我陪了他一夜。第二天，就又回到學校，給學生上課了，雖然他現在最需要我，但我知道，兩個班一百二十多個學生更需要我，我不能耽誤了學們上課。直到現在，每當想起愛人住十二天院期間，我沒有陪過他一天，心里總覺得過意不去。但是，我知道，他從來沒埋怨過我。為了心中那份愛，那份執(zhí)著與追求，我無怨無悔！
我校兩個星期放一次假，因此我也兩個星期回一次家。為了不影響工作，女兒由爺爺奶奶帶著。跟孩子在一起的時間比較少，聚少離多心里總覺得虧欠孩子的。有一次放假，我看了看孩子的卷子，她上二年級了，很少輔導她的功課。他們正在學習鐘表，認識時間，其中有一道判斷題做錯了，這道題是這樣的，“媽媽早晨八點上班�！迸畠捍蛄瞬妫液芤苫�，就問：“這么簡單的題怎么錯了？”她說：“媽媽早晨不是八點上班，六點多就去上自習了。”我愣了，她說的沒錯，這道題做的也沒錯，別人家的媽媽八點上班，可是老師媽媽不行，真是別一番滋味在心頭······每當放假，孩子總依偎在我的身邊，呆也呆不夠，總是喃喃地說：“媽媽，你星期日下午還走嗎？“每當聽到這句話時，看到孩子那祈盼的眼神時，我的心里真的有些不舍，但每個星期日下午，我還是按時返回校園。
對于丈夫，我不算賢妻，對于女兒，我更不是良母，但是面對眾多的孩子的笑臉，我感到很欣慰，因為我是班主任，是人師。
這幾年很辛苦，很難，能夠走下來，是因為我得到了太多的鼓勵與幫助：學校領導的支持，年級組長的手把手的指導，六十幾個學生的配合，還有就是身邊的這許許多多的老師，他們教給我許多東西。在這些老師面前，自己做的這些是微不足道的。在小學教學中，我是自主合作學習法的倡導者，到了中學，我是天卉中學“高效課堂”的踐行人，我深知，在改革中進取，在進取中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。十幾年的教學生涯，在我成長的道路上留下了串串足跡。曾獲得過承德市優(yōu)秀教師、平泉縣教學標兵等榮譽，參加過承德市數學骨干教師和語文骨干教師培訓，當了十二年班主任，帶了八屆畢業(yè)班。教學成績都是本校區(qū)前三名，五次榮獲第一名，受到領導、家長的一致好評。
回望這幾年，百感交集，雖然有許多傷感，但是沒有遺憾。對我的每一個學生，我都用心盡了最大的努力，沒有放棄任何一個。我最大的期待，有一天可以桃李滿天下;我最大的心愿，若干年后當我回憶我的教學生涯時，可以在學生們的崇敬與祝福聲中，滿足而自豪的說：我幸福，有那么多孩子愛我!我最大的欣慰：若干年后，當回首往事時，能驕傲的說：八班是我永遠的家!黃中是我永遠的家!
最后，我想以詩人汪國真的一首道出了無私奉獻者的心曲的詩做我匯報的結尾：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
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