教師春訓材料
為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《小學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。
小學教師是履行小學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
一、基本理念
（一）學生為本
尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
（二）師德為先
熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
（三）能力為重
把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
（四）終身學習
學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
二、基本內(nèi)容
維度領域
基本要求 專業(yè)理念與師德
（一）職業(yè)理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。
（二）對小學生的態(tài)度與行為
6.關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。
7.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
8.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展的不同需求。
9.積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。
（三）教育教學的態(tài)度與行為
10.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學生全面發(fā)展。
11.尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學生提供適合的教育。
12.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。
13.引導小學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。
（四）個人修養(yǎng)與行為
14.富有愛心、責任心、耐心和細心。
15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。
16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。
17.勤于學習，不斷進取。
18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
專 業(yè) 知識
（五）小學生發(fā)展知識
19.了解關于小學生生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。
20.了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。
23.了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。
24.了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的`各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。
（六）學科知識
25.適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。
26.掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。
27.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系，了解與其他學科的聯(lián)系。
（七）教育教學知識
28.掌握小學教育教學基本理論。
29.掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。
30.掌握不同年齡小學生的認知規(guī)律。
31.掌握所教學科的課程標準和教學知識。
（八）通識性知識
32.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。
33.了解中國教育基本情況。
34.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。
35.具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。
專 業(yè) 能力
（九）教育教學設計
36.合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。
37.合理利用教學資源，科學編寫教學方案。
38.合理設計豐富多彩的班隊活動。
（十）組織與實施
39.建立良好的師生關系,幫助小學生建立良好的同伴關系。
40.創(chuàng)設適宜的教學情境，根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動。
41.調(diào)動小學生學習積極性，結(jié)合小學生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學習興趣。
42.發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。
43.將現(xiàn)代教育技術手段滲透運用到教學中。
44.較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。
45.妥善應對突發(fā)事件。
46.鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。
（十一）激勵與評價
47.對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學生的點滴進步。
48.靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。
49.引導小學生進行積極的自我評價。
50.利用評價結(jié)果不斷改進教育教學工作。
（十二）溝通與合作
51.使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作。
52.善于傾聽，和藹可親，與小學生進行有效溝通。
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