改革看法初中作文
人才是國家建立的根本，教育培養(yǎng)人才，因此我們稱教育體系是國家的造血體系。眼下，泱泱大國要復興，民族要崛起，人才隊伍的培養(yǎng)與造就就是重中之重的工作。國家的復興不是一時半會兒的耀目綻放，不是曇花一現(xiàn)的煙花璀璨，我們想要的是盡我們所能的永恒美好。如此看來，我們不花大力氣辦教育，不花大心思搞好教育體系是不行的了。
縱觀我國教育全局，高考毫無疑問是人才選拔分量最重的一次考試。因此高考規(guī)則的改革工作重要程度高、操作復雜、需要的權(quán)衡計算量也大。工作的復雜性、重要性非同一般。眼下到了改革階段，并且已經(jīng)初步得出試行辦法，個人認為這也是做了一些工作的。
那么下面具體談談個人對于這樣的改革辦法的建議。具體的改革內(nèi)容網(wǎng)上全有，我就具體只說自己的想法了。
第一，高中學習科目有多少呢？語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德政治、歷史、地理，這些應該算是主課。那么這些課程難道高一不都在學嗎，而且這些科目的知識內(nèi)容確實對于人才培養(yǎng)都有作用，為什么要分科之后會有完全不學的呢，明顯違背了一些教育宗旨。因此認為這次改革讓每個學生都擁有學習各門學科的機會，這是非常好的改善。
第二，存不存在壓力過大問題。個人認為是不存在區(qū)別的。要聽清楚，是不存在于先前高考規(guī)則壓力的區(qū)別，我并沒有說對于個體學生的壓力不會產(chǎn)生變化，即使一些微乎其微的改變，對于個體也是會產(chǎn)生變化，整體是個體的放大與宏觀表現(xiàn)，因此壓力變化是肯定的。關(guān)鍵我們要看這些壓力變化是改善還是不利的。我也是經(jīng)歷過高考的人，我充分明白高考最大的壓力并不是學科知識的學習，而在于： 1，整個社會環(huán)境給高考造成的一種怪異氛圍。 2，在于學生家長的愚昧盲目慫訓。 3，在于部分不開竅教師的鞭訓與刺激。 我們常�？梢园l(fā)現(xiàn)中國人有個最大的問題就是，做事情的初衷往往是好的，可是辦事方法不對，導致結(jié)果常常比較悲催。為什么會這樣呢，就在于我們往往比較著急，也不夠智慧與耐心，說句俗話就是沒有靈氣，還不懂幽默。為什么說是幽默呢？因為幽默往往就是一門將復雜內(nèi)容簡單化，概括化，通俗易懂還有趣詮釋的藝術(shù)。我們的家長，眾多的教育工作者恰恰缺乏幽默，這點非常讓人難過。學習知識本就應該是快樂的，可是刻意刻苦的勞作卻是實在的辛苦。我們目前所看到的'高考壓力，常�？吹降耐瑢W抑郁高考等問題，癥結(jié)就在于此。因此改革就不應該只改招生辦法考試規(guī)則，連教師授課方式也可以改了。 是否可以不強制進行學生的題海訓練，不強制進行作業(yè)上交，而是給予學生一定的習題測試自主學習的空間。高考其實只是短暫的兩天時間，可是眾多學生往往在無休止的訓練當中被累垮，被累暈，甚至被累死。既然我們的高考安排資源條件有限，那么就應該給予學生一定訓練的自控權(quán)，讓他們可以更多的進行習題測試選擇，充分激發(fā)他們的興趣愛好，探索各自興趣領(lǐng)域的知識。
第三，學生可以自由選擇主課以外的三門科目成績納入總分，這樣的改革非常不錯。這就會帶來一個變化，那就是老師沒有辦法強制學生非要掐死學精本門學科，因為學生有了理由規(guī)避某門科目的學習。這也讓學生對于自身學習增多了統(tǒng)籌思考空間，不再是以前門門都得學，而是要選著學。我知道這樣的改革方法你們是一群狐貍經(jīng)過深思熟慮了的，咱一個普通文藝工作者無法輕易得發(fā)現(xiàn)規(guī)則的不足之處，可似乎又讓咱發(fā)現(xiàn)了一些苗頭。因為問題總是相生相隨，且這個世界上沒有絕對的完美方案。之前所說沒有增加學生負擔，這樣的說法如何說得清楚呢，只能說高考面對的是辛辛學子們啊，每個學子不都是一朵奇葩嗎�？颇慷�，又不是單獨一部分學生科目多，可是個人放雞蛋的選擇比以前多了，選擇多了可以變通權(quán)衡的空間更大，比以往啥嘟嘟選拔野蠻沖撞漢好了。因此，更有利于選擇智慧型人才。但是也會讓一部分老實厚實型人才失去一些優(yōu)勢，一些腦力不支，豐富度不高的學子也會失去優(yōu)勢。很顯然，若是某個學生精通于某門功課，那么這門功課的成績就會提高，正所謂興趣是最好的老師，只要給予學生足夠的學科學習時間，理所當然成績最好的科目會是他們的興趣所在。由此可見選擇三門科目成績納入高考總分是個不錯選擇，那么在高校一端又要如何銜接呢？高校往往會根據(jù)專業(yè)所需科目設(shè)定某三門科目的分數(shù)，又或是根據(jù)最高分來招生，就此造成了巨大的權(quán)衡空間，也就是一片未開墾之地，也增加了各高校一定的招生思考工作，存在工作的偏差與因患。
那么是不是應該有這樣的處理方法：那就是高校對于學生的高考總分作為一個參考，高校專業(yè)相印三門科目成績作為一個參考，這樣兩個參考綜合選拔招生。高考總分就允許學生三門主課成績+三門最高科目成績之和。另外就是主課成績之和，加三門分科成績的參考。
總歸起來，教育的核心是愛。我們不是在造機器、造奴隸，而是教育我們祖國的兒女們。因此各級教育工作者都必須具備足夠的思想覺悟與道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)多費心多用力，為學生的學業(yè)成長多思考一些。要知道改革規(guī)則不過是一些文字敘說，真正發(fā)揮影響與作用的是各級教育工作者。 因此關(guān)于教育改革，個人認為是好的，也很有必要。只要是秉承向好的心，我們一起努力永遠堅持，最終的結(jié)果也肯定會是好的。但是教育改革又如此復雜，我們務必的謹慎與小心，甚至于適當?shù)梅啪徱恍�，步子邁穩(wěn)一些，是完全明智的。
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