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初中作文：故都的秋（精選27篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中作文：故都的秋，歡迎閱讀與收藏。
初中作文：故都的秋 1
故都的秋是美麗的，也是寧?kù)o的。我最喜歡一個(gè)人坐在一塊石頭上，靜靜地看著。
一大早我又來(lái)到了這里，腳下枯黃的落葉，發(fā)出“沙沙”的聲響，早晨的空氣好清爽！
故都的秋天里，最美麗的是這藍(lán)藍(lán)的天空，放眼望去是那么純真無(wú)瑕，好像一塊碧藍(lán)的寶石在陽(yáng)光下閃爍著；又好像是一塊大玻璃，擋住了宇宙的黑暗。藍(lán)天下是無(wú)邊無(wú)際的碧綠的湖水，藍(lán)天上的白云在湖水上悄悄游走，我揉揉眼睛，分不清朵朵白云是飄在天上，還是浮在水中。這里的天像水一樣透明，天連著水，水連著天，天中有水，水中有天。我深深地吸了一口氣，緩緩呼出，怕驚擾了這份寧?kù)o。近處的湖水被四周漸漸染成了各種層次的黃色：金黃、橙黃、淡黃、橘黃......我睜大眼睛，想數(shù)數(shù)究竟有多少種黃色，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，湖面上絲絲薄薄的'晨霧夾雜著點(diǎn)點(diǎn)寒意，我不禁輕聲吟誦起來(lái)：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠......”
一群大雁劃破湖水的寧?kù)o，我想它一定是一群游俠吧！廣闊的天空任他們自由的翱翔，它們朝著自己的目標(biāo)勇敢地飛著、飛著......我多想成為它們中的一員，拍動(dòng)翅膀，在層林盡染之中，在碧水藍(lán)天之間自由飛翔。
夜，悄悄地來(lái)了。
寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)，一切都淋浴在皎潔的月光之下，一片清幽，一片朦朧，處處黑影，聲聲蟲(chóng)鳴，給人一種說(shuō)不出的舒適與安寧。天也是可愛(ài)的，星星在這塊藍(lán)黑色的幕布中玩耍，月亮如同一位慈愛(ài)的老奶奶，在一旁安閑地看著，微笑著。啊，多美的星空！多美的圓月！我愿意一直都醉在里。
我愛(ài)故都的秋！
初中作文：故都的秋 2
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”耳熟能詳?shù)脑?shī)句從耳邊傳來(lái)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間秋天已悄無(wú)聲息的到來(lái)了，我望向窗外，看著那動(dòng)人的秋色就不禁想出外走一走，看看這故都的秋。
我推開(kāi)樓道的大門(mén)，一出去清新的空氣撲面而來(lái)，那藍(lán)藍(lán)的天空好像一塊碧藍(lán)的寶石在陽(yáng)光下閃爍著，藍(lán)的那么明媚；又好像一塊藍(lán)色的大玻璃，擋住了宇宙的黑暗，藍(lán)得那么深邃。
藍(lán)天下是小區(qū)中心的一汪湖水，天空上的白云在湖面上悄悄游走，輕盈靈動(dòng)，不似夏天大朵大朵的白云那樣慵懶。湖旁的幾棵大樹(shù)還是綠茵茵的，北京的初秋還沒(méi)有來(lái)得及將它們?nèi)境山瘘S。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，水波微微蕩漾，湖面泛起了淡淡綠光，又夾雜著點(diǎn)點(diǎn)寒意。
故都的秋色像是一方明快的畫(huà)布，是那么美麗！
一群大雁劃破湖水，在無(wú)邊無(wú)際的天空上自由翱翔，我多想成為它們中的一員，拍動(dòng)翅膀，在碧水藍(lán)天之間無(wú)憂無(wú)慮的飛翔，不為飛往南方，只為呼吸這清爽的`空氣。
小區(qū)里的人們也都出來(lái)了，有的人看著這派令人神清氣爽的風(fēng)景，掛著耳機(jī)，滿臉笑意，邁著輕快的步伐；有一對(duì)老爺爺老奶奶走在石子路上，透過(guò)柳枝的縫隙，奶奶幫爺爺緊了緊衣領(lǐng)，臉上都洋溢著孩子般天真無(wú)邪的笑容。
故都的秋意像含著一枚薄荷糖，是那么清涼！
不知不覺(jué)間，太陽(yáng)收斂起了光亮，迎來(lái)了月亮，傍晚到來(lái)。熙熙攘攘的聲音慢慢隱去，不時(shí)還聽(tīng)到聲聲蟲(chóng)鳴，一切都沐浴在皎潔的月光之下，一片清幽，一片朦朧。
天也是可愛(ài)的，星星在這塊藍(lán)黑色的幕布中調(diào)皮的眨著眼，月亮靜靜的注視著她們，像守護(hù)著自己的寶寶。
故都的秋聲像溪邊隱約的低吟淺唱，是那么安寧，是那么幽靜！
故都的秋色、秋意和秋聲是那么真切……
故都的秋是明快的，是清爽的，也是寧?kù)o的……
我愛(ài)這故都的秋！
初中作文：故都的秋 3
“天堂是什么樣子？我不曉得。但是從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷：北平之秋便是天堂�！边@是老舍口中北京的秋。但是秋天一到，跟隨著金黃的落葉，北京就重新變回了那個(gè)幾十年前的北平了。
故都的秋在紫禁城中。帶著上下五千年的神韻，秋天沉浸在諸多歷史文物之中，踏著紫禁城房梁下的一隅秋樹(shù)梢輕輕的來(lái)了。紫禁城跟秋天是很配的'，不同于南方的九月漸涼、帝都天朗氣清的秋天如帝都本身幾百年的歷史，襯著歷史長(zhǎng)河中那些英雄豪杰、襯著紫禁城的紅墻碧瓦，向我講述那些傷春悲秋的故事。
故都的秋在香山上。上一年，我在那紅葉于飛的季節(jié)中來(lái)到了那里。山上的楓葉仿佛點(diǎn)燃了云彩，在天上燃起半邊的火燒云來(lái)。我逆著人潮上山去，拾起地面上尚未沾染上泥土的葉子，它是那么的熱情似火，但邊緣卻好像突然害了羞，露出了一點(diǎn)青澀的綠來(lái)。杜牧的“霜葉紅于二月花”之詩(shī)趣，如此看來(lái)，便是也與這般無(wú)異了。
故都的秋在胡同里。在這秋樹(shù)泛黃、落葉凋零的季節(jié)，帝都形形色色的胡同里卻別有一番洞天。——熱鬧得很噢！所謂的聊天，在南方是一種風(fēng)格，在北方的小胡同里卻又換了一種風(fēng)趣。逗貓、聊鳥(niǎo)、論食、雜談……各種各樣的人從街坊里走出來(lái)侃天侃地。因此時(shí)已沒(méi)有夏天的炎熱——人們不用手握大蒲扇躲在陰影里假寐，也還未到冬天的寒冷——人們不用裹成粽子一般縮在被窩里。對(duì)于在小胡同里居住的人家來(lái)說(shuō)，秋天可是有著一年里為數(shù)不多的幾十次盛會(huì)。
北平之秋，故都之秋，在我眼中便是由歷史、紅葉、與熱熱鬧鬧的胡同所構(gòu)成的罷。
初中作文：故都的秋 4
自古至今，“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷，而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律，作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)，就為一睹故都“秋”的味道。
“江南的秋固然存在，但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意，草木凋零的慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，……，作者給出了這樣的回答，而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上，作者草草幾筆，就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致�！氨叹G的天的顏色，馴鴿的飛聲，從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。
作者的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的.槐樹(shù)，蟬，雨這些平常物體上，而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少，深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù)，享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬，下得奇，下得有味的秋雨，這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn)，接下來(lái)作者又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù)，而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù)，柿子，葡萄，而在這里呢！作者又只字未提南方的……
中國(guó)的文學(xué)似乎與這篇秋并無(wú)關(guān)聯(lián)，可仔細(xì)一回味，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面卻蘊(yùn)藏太多太多的相似，中國(guó)的秋，北國(guó)的秋總是能夠引起深沉，幽遠(yuǎn)，蕭索的感觸，并且在這段末尾強(qiáng)調(diào)，能體會(huì)到這最深味的秋，只有在中國(guó)的北方。
在這里，作者最終把筆指向南國(guó)的秋，用“甘四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧……，來(lái)變相的說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的，而作者卻生動(dòng)形象的用比喻句來(lái)形容南方的秋的渾渾沌沌，不適合。
文章的最后，作者愿用生命來(lái)?yè)Q取三分之一的零頭，就越發(fā)的表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù)，一種心靈，精神上的寄托。
作者對(duì)北方秋至深至愛(ài)，令我感動(dòng)，令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受，面對(duì)他的感情，我們能做得就只有嘆息，嘆息這古都秋的偉大，以及作者由衷的感受。
初中作文：故都的秋 5
清晨，喝一杯暖暖的紅茶，我知道，已經(jīng)到了深秋。
故都的秋是從立秋開(kāi)始的，這立秋節(jié)氣就像盤(pán)古的一把刀，劈開(kāi)了夏日的暑熱。早上騎車上學(xué)，涼風(fēng)從臉邊滑過(guò)。學(xué)校的陰涼處清爽宜人。天變得湛藍(lán)，云變得潔白而輕盈�；ú萑匀皇㈤_(kāi)如舊，似乎沒(méi)有意識(shí)到時(shí)節(jié)的變化。
從前我是被太陽(yáng)叫醒，但是過(guò)了中秋，太陽(yáng)就不會(huì)那么勤奮了，它竟然也和我一起起床。上學(xué)路上覺(jué)得天變得高遠(yuǎn)。云朵被風(fēng)吹著跑，樹(shù)枝也在風(fēng)中搖擺，樹(shù)葉沙沙作響，如同貝多芬奏著高昂的進(jìn)行曲。此時(shí)，公園里的藤蘿只剩下咖啡色的枯藤，糾纏在一起，十分蒼勁有力，而玫瑰和月季也在奮力開(kāi)出最后的花朵。那種紅，不是鮮嫩欲滴的艷麗的紅，而是“楊花落盡子規(guī)啼”中杜鵑啼血的紅。
不知道何時(shí)開(kāi)始，我起床的時(shí)候天竟然似亮非亮，被窩里好溫暖，我都舍不得離開(kāi)。上學(xué)的路上，空氣里帶著涼意，要奮力騎幾下才能暖和過(guò)來(lái)。天還是藍(lán)色的，但這個(gè)藍(lán)是清冽的藍(lán)；云也像浮冰一般漂浮在空中，半透明的樣子。此路邊的落葉乘風(fēng)而起，打著卷，再落下，覆蓋了堅(jiān)實(shí)的大地，好一幅“碧云天，黃葉地”的景象。
秋日的傍晚，球場(chǎng)熱鬧起來(lái)，一入秋，一場(chǎng)球打下來(lái)，雖然一身熱汗，但迎面吹來(lái)徐徐涼風(fēng)，清爽宜人，心情舒暢。不知不覺(jué)中，天就漸漸黑了下來(lái)，球場(chǎng)亮起了燈，我們都意猶未盡。秋天的夜晚格外深沉而高遠(yuǎn)，我踏著月光回家，發(fā)現(xiàn)每個(gè)夜晚都不一樣：初秋的天空是深藍(lán)色，在天空的映照下，月亮也慢慢露出她真正的.模樣；中秋前后，天空變成深紫色，月亮如同白玉盤(pán)一樣明朗、透亮；而今天到了深秋，天空便是暗黑，斗轉(zhuǎn)星移間，再看月亮，卻已經(jīng)再次藏到了夜色中。在如雪的月色中……
月亮走，我也走……那故都的秋，是千姿百態(tài)的，是色彩絢爛的。四季有更替，人生有起伏。我喜歡故都的秋。
初中作文：故都的秋 6
一聲聲凄異悲涼的鳥(niǎo)鳴，一片片泛黃的樹(shù)葉，還有北方傳來(lái)的徐徐風(fēng)聲，以及大雁南去留下的背影，無(wú)不使我陷入了沉思：她還好吧？那里已經(jīng)下雪了吧？她穿上棉襖了吧？猶記得她是最愛(ài)下雪的。
她，便是我的夢(mèng)之故都――邢臺(tái)。
猶記得那個(gè)冬天，風(fēng)張牙舞爪的刮著，大雪狠狠的激烈地下著。而這雪夜還是沒(méi)有遮蓋她的繁華，似乎下雪只是為了與她共舞，只是給它增添幾分風(fēng)韻。她在雪里歡快的愉悅的歡呼著。大雪未能阻擋她前進(jìn)的腳步，大雪未能遮蓋她的繁華美麗，她就像是一個(gè)孩子，即使手腳都凍紅了，即使臉都麻木了，她也還是一如既往的歡呼，一如既往地歡跳。雪，給了她獨(dú)一無(wú)二的韻味。
雪之故鄉(xiāng)，夢(mèng)之故都。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，她就像是一個(gè)小家碧玉，雖不似大家閨秀那樣端莊典雅，可她恰有一笑傾人城，再笑傾人國(guó)的絕世美貌。田野里，一簇簇槐花隨風(fēng)起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群不食人間煙火的仙子一般。不遠(yuǎn)處的小溪發(fā)出銀鈴般的.響聲，《高山流水》也不過(guò)如此吧。遠(yuǎn)處的牽牛花美麗妖嬈，它還有一個(gè)名字――夕顏花，到了黃昏就會(huì)凋零，但留下這一瞬的美麗也就值得了。
家鄉(xiāng)的夜晚是最美麗的，數(shù)不清的星星在為路人指路。聽(tīng)爺爺說(shuō)，星星在前幾秒鐘就已經(jīng)死了，留下的只是它的軀殼，它用生命為我們演奏了一場(chǎng)美麗的盛宴。它們無(wú)私的為我們點(diǎn)燈，點(diǎn)，人生之燈。
夢(mèng)之故都，夢(mèng)之雪，夢(mèng)之春，夢(mèng)之燈。
家鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)銘記在心的那份感動(dòng)，那個(gè)，夢(mèng)之故都。如夢(mèng)一般在我的人生中，刻下了連時(shí)間都無(wú)法消磨的夢(mèng)痕。
初中作文：故都的秋 7
故都的秋總是悄悄的來(lái)到，立秋時(shí)白天的氣溫與夏天差別不大，但在夜晚故都的秋便開(kāi)始背地里降溫了。但在秋分過(guò)后，故都的秋就不在遮掩，溫度很快就涼下來(lái)了。故都的秋與江南不同，它有著濃濃的秋味。
故都的秋有濃濃的秋味，特別是落葉配上胡同小道。想一想，紅色黃色和綠色的葉子輕輕掉落，懶洋洋地躺在灰色的胡同里，為那淡灰色的胡同增添了一絲色彩。午后的陽(yáng)光灑在落葉上，旁邊的大樹(shù)倚著四合院，讓人忍不住想來(lái)一杯茶，體驗(yàn)一下秋天時(shí)老北京的慢生活。
故都的秋有著濃濃的秋味，特別是在樹(shù)林里。故都的秋，空氣清新，秋高氣爽，最適合出來(lái)走走。走在那小樹(shù)林中，大口地吸著氣，走在那落葉鋪成的.地毯上，腳下沙沙作響。那些落葉五顏六色的，有的是被風(fēng)吹掉的，身上還是綠色的；有些是黃色的，想必是遵從自然規(guī)律落下；還有些是紅色的，大概率是一些楓葉。抬頭看天空中萬(wàn)里無(wú)云，這是北京秋天的特點(diǎn)。漫步在樹(shù)林中，欣賞著陽(yáng)光從葉子的縫隙間灑下照在落葉上，感覺(jué)神清氣爽。
故都的秋有著濃濃的秋味，特別是那果樹(shù)。比如那海棠樹(shù)，秋天來(lái)了，它的果實(shí)就基本成熟了。小小的，紅紅的，長(zhǎng)得與櫻桃有一分相似，讓人舍不得去吃它。遠(yuǎn)處看好像一串串冰糖葫蘆，旁邊用綠葉點(diǎn)綴著。它的葉片是橢圓形的，比果實(shí)還要大一點(diǎn)，等海棠果落下，故都的深秋便到來(lái)了。除了果樹(shù)，秋天的花也很驚艷。秋雨過(guò)后，路旁的黃色和白色野菊花一個(gè)個(gè)頂著露珠，小小的，讓人舍不得去破壞它。月季也為故都的秋增色了不少，路旁種著許多五顏六色的月季，小區(qū)里也隨處可見(jiàn)月季花，北京種的月季花比很多城市都要多。開(kāi)車從公路上經(jīng)過(guò)，可以看到一個(gè)個(gè)彩團(tuán)，若是細(xì)觀賞，月季花的顏色著實(shí)漂亮，有純色的，也有粉白相間的。
故都的秋有著濃濃的秋味，相比與南方大有不同。它的空氣清新，景色優(yōu)美，如劉禹錫所言“我言秋日勝春朝”。秋天的北京可真是一塊寶地。
初中作文：故都的秋 8
手執(zhí)畫(huà)筆，架好畫(huà)架，準(zhǔn)備好我常用的幾種顏料。很久沒(méi)有畫(huà)畫(huà)了，今日閑來(lái)無(wú)事，便心血來(lái)潮重拾幾年前放棄了的藝術(shù)。
在椅上坐了一會(huì)兒，又在椅旁站了一會(huì)兒，望著空空的畫(huà)紙，閉上眼，嘗試感受這將印在紙上的一切。最先聽(tīng)到的就是鳥(niǎo)鳴，嘰嘰喳喳一陣又一陣，清脆而歡樂(lè)，唱著圓舞曲，迫著我調(diào)好彩虹的顏色；然后就是人的喧雜，好似一抹浮云飄的到處都是；再接著，是汽車嗖嗖的聲音，嗚的掀起一陣風(fēng)，好像搖晃下來(lái)兩三片葉子……三個(gè)聲部合出了仿佛維也納童樂(lè)團(tuán)的合唱，那是一種柔柔的、蒙蒙的聲音，美妙而和諧。
秋風(fēng)從指間輕輕劃過(guò)，涼颼颼的。我向它揮揮手，卻什么也沒(méi)有了，干干的，調(diào)色盤(pán)中是該加些水了。往前走兩步就聞到草的香氣，好像一瞬間治好了那折磨人的鼻炎。使勁吸那草香，打個(gè)噴嚏，一股清爽涌入體內(nèi)。
睜開(kāi)眼，畫(huà)面生動(dòng)了許多。
用大筆掃上又灰又沙的土地，沒(méi)洗筆就接著點(diǎn)上藍(lán)色、浸上水鋪在又亮又淡的天空上。風(fēng)突然把畫(huà)紙卷起來(lái)，架子震了兩下，陽(yáng)光又緊接著射入眼中，逼人的眼。在轉(zhuǎn)頭捂眼的剎那，看到樹(shù)葉的顏色隨著光線的強(qiáng)烈變淡了，陽(yáng)光灑一天金金黃黃，樹(shù)葉上的.綠色也透著些許黃色……多么希望這是我拿畫(huà)筆點(diǎn)出來(lái)的�。�
仔細(xì)看，樹(shù)的顏色是不一樣的，高大粗壯的是墨綠色的，挺拔在馬路兩旁；矮一點(diǎn)的是青綠色的，顯然綠意已經(jīng)不濃了；剩下的那些一簇一簇的、小小無(wú)名的花草小樹(shù)已染上了秋意，黃色、棕色、白色、綠色……混出了雜色，要是再點(diǎn)上高光，那就真是太妙了！
我連忙上樓拿下膠帶，穩(wěn)定住畫(huà)架，將蜷縮在一旁的紙展開(kāi)、粘好，抄起畫(huà)筆又在那里一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。陽(yáng)光灑在紙上，加的水一下就干了，剩下的顏料凝成一個(gè)顏料塊。我先上的色勾了些不清楚的邊兒，那是因?yàn)檩喞拗撇蛔∏镆獾穆印?/p>
顏料盒標(biāo)簽的上半部分和下半部分再也沒(méi)有對(duì)齊，我畫(huà)完了。畫(huà)完了畫(huà)，畫(huà)完了故都的秋的一切。
最后我在右下角胡亂的簽上小名，描上：故都的秋——20xx。
初中作文：故都的秋 9
我是生活在南方的。南方的秋，有香飄十里的桂花香彌漫于空中，有黃金的銀杏葉翩翩起舞，有黃澄澄的橘子誘你去摘……這樣的秋，我已覺(jué)得很美！
但看了郁達(dá)夫先生寫(xiě)的《故都的秋》后，我對(duì)北國(guó)的秋有著深深地向往。郁達(dá)夫先生說(shuō)，南方的秋是渾渾沌沌的，總看不飽，嘗不透，玩賞不到十足。那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。反之，北方的秋是濃烈、醇厚的。
北方的秋天有著很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。那透過(guò)槐樹(shù)葉子的一絲一絲的陽(yáng)光，那靜靜綻放的牽牛花，帶來(lái)了“秋之清”；北方的秋天有著許多槐樹(shù)，早晨起來(lái)，那槐花無(wú)聲、無(wú)色、柔軟細(xì)膩，鋪得滿地，帶來(lái)了“秋之靜”；北方的秋天有著秋蟬衰弱的殘聲，無(wú)時(shí)無(wú)刻都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱，像是養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。還有秋雨呢！北方的秋雨比南方的秋雨下得奇，下得有味，下得更像樣。秋蟬和秋雨帶來(lái)了“秋的悲涼”；北方的秋天有著各種各樣的果樹(shù)。有棗子樹(shù)，有柿子樹(shù)，還有葡萄藤……清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的金色的時(shí)光。讓人看到了“秋的生機(jī)”。
秋的顏色，都帶著一種很濃厚的頹廢的色彩。秋的氣質(zhì)是感傷哀愁的`，且不分古今中外�？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。郁達(dá)夫先生說(shuō)，假如南方的秋像黃酒，那么北方的秋就像白干；假如南方的秋像稀飯，那么北方的秋就像饃饃；假如南方的秋像鱸魚(yú)，那么北方的秋就像大蟹；假如南方的秋像黃犬，那么北方的秋就像駱駝。他甚至還說(shuō)，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。他是有多么愛(ài)北方的秋�。�
讀了《故都的秋》這篇文章，我覺(jué)得作者郁達(dá)夫先生對(duì)北國(guó)的秋，有著贊美和喜愛(ài)之情，同時(shí)也看得出作者的感傷和哀愁。作為南方人的我，也多么想去領(lǐng)略一下北方秋天的韻味啊！
初中作文：故都的秋 10
自古至今，“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷，而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律，作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)，就為一睹故都“秋”的味道。
“江南的秋固然存在，但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意，草木凋零來(lái)得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡……”作者給出了這樣的回答。而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上，作者寥寥幾筆，就足以將北方的秋表現(xiàn)得淋漓盡致�！氨叹G的天色，馴鴿的飛聲，從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”。作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。
作者對(duì)故都的秋的情感抒發(fā)，主要是通過(guò)和江南之秋的對(duì)比反襯，自然而然地流露出來(lái)的。江南之秋只能使人感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，使人“賞玩不到十足”，相比之下北國(guó)之秋“卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼；那青天下馴鴿的飛聲、色彩繽紛的牽�；�、北國(guó)的槐樹(shù)、秋蟬的殘聲、北方的秋雨......”無(wú)不展現(xiàn)北方特有的秋意。
如果說(shuō)雨是可以引起人的一點(diǎn)淡淡的思鄉(xiāng)情懷，那么秋便可以將人的思緒都帶到過(guò)去的回憶中去，或許是在懷念美好，或許是在感嘆時(shí)光的易逝，總之一切濃郁的感情都卷在秋的蕭索中，隨風(fēng)而飄。秋，無(wú)論是在色彩上，還是在姿態(tài)上，總給人一種寂寥的感覺(jué)，如文中描述的“碧綠的天色”、“馴鴿的.飛聲”、“藍(lán)色或白色的牽牛花”、“秋蟬的哀弱的殘聲”、“息列索落的秋雨”等，在作者的描述中，我似乎看到了這些景物，聽(tīng)到了那些聲音，我的心里有點(diǎn)軟軟的感覺(jué)。
家處南方的我，很喜歡誦讀郁達(dá)夫先生的這篇散文。那緩緩的筆調(diào)，略帶悲涼的文字每回都能引起我無(wú)窮的想象。
文章的最后，作者愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭，來(lái)留住秋天，就越發(fā)表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù)，那是一種心靈，精神上的寄托。
作者對(duì)北方秋至深至愛(ài)，令我感動(dòng)，令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受，面對(duì)他的感情，我們能做的就只有嘆息，嘆息這故都秋的偉大，以及作者由衷的熱愛(ài)之情。
初中作文：故都的秋 11
自古至今，“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷，而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律，作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)，就為一睹故都“秋”的味道。
“江南的秋固然存在，但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意，草木凋零的慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，……，作者給出了這樣的回答，而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上，作者草草幾筆，就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致�！氨叹G的天的顏色，馴鴿的飛聲，從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。
作者的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的槐樹(shù)，蟬，雨這些平常物體上，而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少，深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù)，享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬，下得奇，下得有味的秋雨，這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn)，接下來(lái)作者又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù)，而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù)，柿子，葡萄，而在這里呢！作者又只字未提南方的……
中國(guó)的文學(xué)似乎與這篇秋并無(wú)關(guān)聯(lián)，可仔細(xì)一回味，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面卻蘊(yùn)藏太多太多的相似，中國(guó)的秋，北國(guó)的秋總是能夠引起深沉，幽遠(yuǎn)，蕭索的感觸，并且在這段末尾強(qiáng)調(diào)，能體會(huì)到這最深味的秋，只有在中國(guó)的北方。
在這里，作者最終把筆指向南國(guó)的秋，用“甘四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧……，來(lái)變相的'說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的，而作者卻生動(dòng)形象的用比喻句來(lái)形容南方的秋的渾渾沌沌，不適合。
文章的最后，作者愿用生命來(lái)?yè)Q取三分之一的零頭，就越發(fā)的表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù)，一種心靈，精神上的寄托。
作者對(duì)北方秋至深至愛(ài)，令我感動(dòng)，令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受，面對(duì)他的感情，我們能做得就只有嘆息，嘆息這古都秋的偉大，以及作者由衷的感受。
初中作文：故都的秋 12
聽(tīng)著媽媽讀郁達(dá)夫的《故都的秋》，我一開(kāi)始以為郁達(dá)夫?qū)懙目隙ㄊ俏覀兘系那�，沒(méi)想到他寫(xiě)的卻是北方的秋，這著實(shí)有點(diǎn)讓我失望。我想身為富陽(yáng)人的郁達(dá)夫，連這點(diǎn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷都沒(méi)有，真是太沒(méi)勁了。
誰(shuí)知，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛跟著郁達(dá)夫也一起進(jìn)入了北國(guó)的秋。身為南方人，對(duì)北方的秋“清、靜和悲涼”是不容易理解的；對(duì)北方的“秋味、秋色、秋的意境與姿態(tài)”也是不能理解的；對(duì)郁達(dá)夫通過(guò)故都的秋透露自己悲涼的心境也絕對(duì)理解不了。
說(shuō)實(shí)話，第一遍我根本不喜歡聽(tīng)，也不愿意聽(tīng)，更別說(shuō)讓我自己看了。但是媽媽嘗試著引導(dǎo)我去了解郁達(dá)夫的寫(xiě)作背景，她說(shuō)很多時(shí)候不喜歡是因?yàn)槲也涣私庾骷�，于是我們百度了郁達(dá)夫，一分鐘了解《故都的秋》，看了之后我對(duì)郁達(dá)夫產(chǎn)生了崇高的敬意。無(wú)論南方的秋還是北方的`秋，都是我們國(guó)家的秋，在當(dāng)時(shí)那樣的“白色恐怖”之下，這樣偉大的愛(ài)國(guó)作家不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)另覓生計(jì)，這是一種怎樣的心境，我想今天的我恐怕無(wú)法體會(huì)他的心境。
通過(guò)閱讀《故都的秋》，我明白了，郁達(dá)夫首先拿南方之秋襯托北方之秋，之后，郁達(dá)夫選取故都中最為尋常的景物，來(lái)細(xì)細(xì)品味這故都的秋。那秋之清，秋之靜，秋之悲涼，都被郁達(dá)夫用生動(dòng)形象的事物凸顯出來(lái)。對(duì)秋景描述之后，郁達(dá)夫?qū)⒁暰�從故都的秋，移至古今中外的人文對(duì)秋的品評(píng)之中，論證了秋味是古今相同、中西無(wú)差的。好一個(gè)古今中外無(wú)差別，我卻一開(kāi)始還責(zé)怪他不寫(xiě)南方的秋，我的胸襟是這樣的狹隘，這樣有偏見(jiàn)。從《故都的秋》中，我讀出了郁達(dá)夫濃郁的傷感、悲哀之情，也為當(dāng)時(shí)的中國(guó)陷入這樣一種白色恐怖境地而傷感、哀愁。試想一下，假如我處在那樣境地，被國(guó)民黨白色恐怖所威脅，我還能有這樣的才情顯露出來(lái)嗎？我佩服郁達(dá)夫的家國(guó)情懷，寄情于秋，但是仍不忘努力奮力，爭(zhēng)取自由的忘我精神。
初中作文：故都的秋 13
作者在文中寫(xiě)道，無(wú)論在什么地方的秋天，雖然總是好的，可是，他最喜歡北國(guó)的秋，因?yàn)楸眹?guó)的秋，來(lái)的清，來(lái)的靜，來(lái)的悲涼。所以，這就是作者要從杭州趕到青島，更要從青島趕到北平來(lái)的理由。
雖然京城的秋，他只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的玩兒，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透。賞玩不到十足，雖然秋不是名花，也并不是名酒，等這種半開(kāi)半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程當(dāng)中，是不合適的。
作者在文中提到，“不逢，北國(guó)之秋已經(jīng)將近十余年了，但是在南風(fēng)美到了秋天總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，譚柘寺的鐘聲”這表明，作者就算不去，也很想念，這北國(guó)的秋。
這篇文章中，作者很強(qiáng)烈的表達(dá)出，他非常想念北國(guó)的.秋，也非常喜歡享受北國(guó)的秋。作者還在文中提到了“秋蟬的衰弱的蟬身，更是北國(guó)的特產(chǎn)”，一句更是表明了，他喜歡故都的秋的原因。還類似這種話的還有很多。比如，北國(guó)的秋雨，北國(guó)的槐樹(shù)，北國(guó)的古樹(shù)等等。在文章中，作者還用了很多英語(yǔ)，比如：“Golden Days”等等。
郁達(dá)夫的文章，語(yǔ)句通順，非常簡(jiǎn)潔，不會(huì)有一句廢話和多余的字，另外還會(huì)運(yùn)用上英語(yǔ)，這讓我非常喜歡他的寫(xiě)作方式和寫(xiě)作技巧。
憂郁的文人，堅(jiān)韌的斗士
初中作文：故都的秋 14
《故都的秋》是經(jīng)典篇目，各種上法層出不窮，而這堂課以家常課的形式呈現(xiàn)出來(lái)，重點(diǎn)賞析本文以情馭景、情景交融的特點(diǎn)。目標(biāo)很明確，重心突出，非常務(wù)實(shí)。教師教態(tài)親切自然，學(xué)生參與的積極性也很高，課堂氣氛很活躍。其中對(duì)本文內(nèi)容綱要進(jìn)行填寫(xiě)，培養(yǎng)了學(xué)生的理解歸納，篩選信息的能力，把課堂真正交給了學(xué)生，也使得教學(xué)過(guò)程更緊湊。
接下去，我談一點(diǎn)我自己認(rèn)為有待商榷的地方
首先，這篇經(jīng)典散文用內(nèi)容填寫(xiě)，問(wèn)題討論，文段仿寫(xiě)這樣的幾個(gè)板塊組成，雖然思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，但是似乎少了它應(yīng)有的秋味。散文屬抒情文學(xué)，重在表情言志，表達(dá)作家對(duì)人生的一種感悟。體味少了些，散文的魅力就淡化了。
其次，關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種說(shuō)法：有人認(rèn)為是悲秋，但有人認(rèn)為是頌秋。而最后教師確定這篇文章的基調(diào)為：一曲悲涼的頌歌。文章總的感情基調(diào)是用深沉的憂思和落寞的悲涼來(lái)頌秋。作者對(duì)故都之秋的深深向往和眷念之情。這個(gè)環(huán)節(jié)的處理感覺(jué)略顯程式化，對(duì)學(xué)生答案的'點(diǎn)評(píng)略顯匆忙。其中有些學(xué)生的回答是很有價(jià)值的，例如，有位女同學(xué)指出“秋”不僅指自然界的秋天，也指國(guó)家當(dāng)時(shí)風(fēng)雨飄搖、內(nèi)憂外患的形勢(shì)，所以是悲秋。當(dāng)時(shí)似乎未對(duì)此作過(guò)多的評(píng)價(jià)。
最后，仿寫(xiě)在這堂課中是否有必要，學(xué)生小組討論，課堂交流，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，但略顯形式主義。因此，一堂可能很少能面面俱到，所以有些環(huán)節(jié)可做刪減。以上僅是個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
初中作文：故都的秋 15
下午，練了好久的g大調(diào)奏鳴曲，頭暈暈的，放下琴，把頭探出窗外，伴著清涼的秋風(fēng)，整個(gè)人便頓時(shí)舒爽。是啊，我愛(ài)故都的秋天，愛(ài)秋天那獨(dú)有的樂(lè)章。
聽(tīng)，那是秋天婉轉(zhuǎn)的聲音！夏天那清亮，連綿的蟬鳴漸漸退卻，仿佛從高亢的大調(diào)，轉(zhuǎn)入溫婉的小調(diào)；又好似從歡鬧的主旋，轉(zhuǎn)入和諧的`伴奏。涼爽的秋風(fēng)徐徐吹過(guò)，引得樹(shù)葉沙沙作響。她們縱有不舍，陣陣徘徊，卻也終逃不過(guò)凋落的命運(yùn)，在風(fēng)兒的鼓舞下，最終“唰”地歸回了大地。還有那偶爾傍晚的秋雨，淅淅瀝瀝地下著，滴滴嗒嗒地敲打著屋檐……
看，那是秋天灑脫的旋律！那天空的湛藍(lán)，到了北京的秋日，仿佛又長(zhǎng)了個(gè)兒，只有大雁飛過(guò)時(shí)，才能感受到它的存在……跳到五線譜上，不知要加多少線，才能奏出天空的高遠(yuǎn)和遼闊呢；秋日的天空，也更加包容，它能映襯銀杏的金黃，柿樹(shù)的斑駁，白樺的迷彩……降到五線譜下，不知要加多少間，才能彈出天空的溫和與深沉呢。而那七十二變的云朵，有的像活潑的裝飾音，有的像沉穩(wěn)的全音符，成為北京秋天完美的伴奏型。
還有那秋天的人兒呦，不再像夏天被曬得蔫蔫的，個(gè)個(gè)都直起了腰板，舒展了眉頭，去清華聽(tīng)殘荷滴雨，去燕園看銀杏飄飄，去北海賞菊花招展，去香山染紅葉層層。他們一定能哼出秋天的婉轉(zhuǎn)，唱出秋天的灑脫……
我收起神思，又架起了琴，仿佛剛剛拉出了一首動(dòng)人的秋日奏鳴曲……
初中作文：故都的秋 16
這是一篇抒情味很濃的散文，有很多值得品讀的地方。
首先是，結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)，而且都是通過(guò)北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故都秋的向往、眷戀與熱愛(ài)。
其次，文眼句統(tǒng)領(lǐng)全篇，為全文奠定濃郁抒情基調(diào)的同時(shí)，每一幅圖上都染上了作者的感情色彩：清、靜、悲涼。
這節(jié)課的成功之處有：通過(guò)題目揭示文體特點(diǎn)，抓住文章的情景結(jié)合的特點(diǎn)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)作者眷戀故都秋的句子的品讀，為這節(jié)課奠定了抒情的基調(diào)，能較好的引導(dǎo)學(xué)生把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和賞析景。
但也有很多遺憾：
首先，在把握首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)時(shí)，本來(lái)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生找到前后照應(yīng)的句子，把握這篇文章就是從秋色、秋味、秋聲來(lái)體現(xiàn)情景與悲涼。這一點(diǎn)在上課的過(guò)程中被跳過(guò)去了。
其次，對(duì)于“靜”這一點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我覺(jué)得清、靜學(xué)生可以體會(huì)到，悲涼有些難，但是文中的靜，不僅僅是環(huán)境聲音的`靜，還有作者內(nèi)心賞景的靜，從文中的細(xì)數(shù)和靜對(duì)可以體會(huì)的到，但是在學(xué)生體會(huì)到這幅圖給人的享受和舒適、悠閑與愜意時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)從哪些詞體會(huì)到了悠閑與愜意，學(xué)生自然能找到細(xì)數(shù)、一絲一絲漏下來(lái)的日光、靜對(duì)著欣賞牽牛花，尤其是邊喝茶邊欣賞晨景，這是一個(gè)遺憾啊。
初中作文：故都的秋 17
郁達(dá)夫的作品是憂郁的，然而這憂郁的背后，則是其對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。郁達(dá)夫?qū)懙纳⑽姆浅Ｄ荏w現(xiàn)他的憂郁、憤懣。整本書(shū)中，最讓我印象深刻的是《北國(guó)的微音》中一段：以歲月計(jì)算，雖則不過(guò)隔了五個(gè)足月，然而回想起來(lái)，我同你們?cè)谏虾v史，好像是隔世的生涯，去今已有幾百年的樣子。這些詞句帶著深深的`憂傷，從中可以聽(tīng)出郁達(dá)夫離鄉(xiāng)背井離開(kāi)家鄉(xiāng)后那種思鄉(xiāng)的心情。讀了這段文字，我真正的認(rèn)識(shí)到文學(xué)大師寫(xiě)作的高明之處。如果是我寫(xiě)離開(kāi)家鄉(xiāng)的事，我肯定就是很直白的寫(xiě)兩句“離開(kāi)家了，有點(diǎn)想家”或者“我到了什么地方玩了，真好玩啊”之類的話。完全無(wú)法讓別人感受我的心情。而郁達(dá)夫則是通過(guò)寥寥數(shù)字，就讓我們感受到了那種傷感。所以說(shuō)用“憂郁的文人”去描述他。真的是最合適不過(guò)了。
同樣，郁達(dá)夫也是個(gè)思想堅(jiān)定、不可動(dòng)搖的人。比如有一段：這是什么事情呢？啊啊，我真不愿意說(shuō)出來(lái)——我并不是怕人家對(duì)我提起訴訟，說(shuō)我在唆使你做賊。啊呀，不愿意倒說(shuō)出來(lái)，做賊，做賊，不錯(cuò)，我所說(shuō)的這件事情，就是叫你去偷竊呀！從這一段，我們可以說(shuō)郁達(dá)夫也是個(gè)“堅(jiān)韌的斗士”。
“憂郁的文人、堅(jiān)韌的斗士”是對(duì)郁達(dá)夫最好的描述，她的許多品質(zhì)精神是我們辦不到的，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)他的品質(zhì)與精神。
初中作文：故都的秋 18
自古至今，“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷，而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律，作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)，就為一睹故都“秋”的味道。
江南的秋固然存在，但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意，草木凋零的慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡……而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上，郁達(dá)夫先生草草幾筆，就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致�！氨叹G的天的顏色，馴鴿的飛聲，從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的`秋與南方的秋的“較量”上。
郁達(dá)夫先生的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的槐樹(shù)，蟬，雨這些平常物體上，而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少，深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù)，享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬，下得奇，下得有味的秋雨，這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn)，接下來(lái)郁達(dá)夫先生又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù)，而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù)，柿子，葡萄，而在這里呢，郁達(dá)夫先生又只字未提南方的東西。
郁達(dá)夫本是江南人，為何會(huì)對(duì)北國(guó)的秋又著如此深切入微的感受和觀察，這是十分值得玩味的�！霸绯科饋�(lái)，泡一碗茶，向院子一坐”，看“碧綠的天空”，聽(tīng)“訓(xùn)鴿的飛聲”，數(shù)“漏下來(lái)的光”。
在這里，作者最終把筆指向南國(guó)的秋，用“甘四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧……”來(lái)說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的......
初中作文：故都的秋 19
都說(shuō)古代文人墨客喜歡“傷春悲秋”，或像劉禹錫那樣的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。故都的秋與南方的秋不同，在我看來(lái)，更具有純粹的秋的情懷、秋的意味。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，提到故都的秋，就免不了提到丹楓迎秋，而香山的楓葉實(shí)在是故都的秋一張最著名的名片！一到秋天，漫山遍野的黃櫨樹(shù)紅得像火焰一樣。一陣小風(fēng)吹過(guò)，掀起了層林盡染的楓葉波浪，帶走了楓葉清爽的、沁人心脾的清香。
剛?cè)肭飼r(shí)，天氣還是炎熱的。然后忽然來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨，從早下到晚，夜里也不停，一下就是好幾天。樹(shù)葉被豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了，一片一片緊貼在地上。一個(gè)一個(gè)小土坑被雨水沖刷著，不一會(huì)兒就被填滿了。雨卻還不停，依然馬不停蹄地落在上面。南方的秋雨一下，萬(wàn)物都濕潤(rùn)起來(lái)了，而故都的秋雨雖然下著，但氣候依然干燥。
待傾盆大雨變成牛毛細(xì)雨，人們就出來(lái)了。秋雨過(guò)后，氣溫驟降，風(fēng)衣就代替了短袖。上班族舉起雨傘，步履匆匆地從水中踏過(guò)。孩子們也出來(lái)了。他們都套上雨衣，蹬上雨鞋。有的'去跳泥坑了�！皳渫ā币宦曁M(jìn)一個(gè)水坑里，“嘩啦”濺出一片泥點(diǎn)，沾在身上、臉上。有的去撿被秋雨打下了來(lái)的落葉落花，帶回家里，制成標(biāo)本，或擺成葉畫(huà)兒。還有的去摘石榴了。經(jīng)過(guò)秋雨的沖刷，一個(gè)個(gè)飽滿的石榴顯得愈發(fā)誘人，仿佛在召喚著孩子們：快來(lái)摘我們吧！保準(zhǔn)讓你們滿意！
秋雨下完了，中秋節(jié)也到了。中秋的夜晚，家家戶戶的老老小小都出來(lái)賞月。這天的月亮是渾圓的，像玲瓏剔透的云盤(pán)掛在天上。柔和似水的月光輕巧地灑在大地上，人們的身上，照亮了人們含笑的臉龐。
大紅棗在這時(shí)候成熟了。一撮一撮地?fù)碓谥︻^上，樹(shù)枝悄悄地彎了。還有些紅棗兒已經(jīng)迫不及待地跳到地上了。人們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶著鉤子的桿兒，去鉤那些棗兒，輕輕一碰，它們就掉下來(lái)了。人們歡歡喜喜地?fù)熘厣系�、接著�?shù)上掉下的棗兒。然后隨意在衣服角兒上擦一擦，就扔到嘴里�；丶业臅r(shí)候，每個(gè)人的嘴里都是甜甜的，兜里都是滿滿的。
在我眼中，這北國(guó)的秋，是神清氣爽，是安逸又舒適的生活，是美與收獲……
在我看來(lái)，北國(guó)的秋更具有純粹的秋的情懷、秋的意味……
初中作文：故都的秋 20
一轉(zhuǎn)眼，北京這個(gè)大都市，又迎來(lái)了秋天。你會(huì)問(wèn)；“故都北京的秋是不是和老舍先生那眼中的濟(jì)南的秋一樣有那么詩(shī)意的境界呢？”不是的，北京的不同于別的地方的秋，它有著自己的獨(dú)特之處。
先說(shuō)說(shuō)北京秋天的雨吧！北京幾乎不下雨，最近幾天才下了那么一場(chǎng)小雨，我十分有幸能觀賞到北京秋日的雨。北京秋日的雨，即沒(méi)有像南方秋日那種大雨，給人一種冰冷的感覺(jué)；又沒(méi)有莫斯科秋日那種下不停的那種雨，讓人感到厭煩；北京秋日的雨是細(xì)細(xì)的，綿綿的，尖尖的，還微微帶著些甜味兒，十分浪漫的樣子。雨開(kāi)始下了，秋雨如薄霧，如細(xì)絲，如甘泉，從天而降。過(guò)了幾分鐘后，雨點(diǎn)漸漸少了，太陽(yáng)出來(lái)了！經(jīng)過(guò)了秋雨的洗滌，那青綠色的葉子在太陽(yáng)的照射下綠得發(fā)亮，路邊那一片片的小草，深綠色的葉子上還凝結(jié)著一顆顆晶瑩剔透的小水珠，掉到地上時(shí)滴答作響呢！秋雨洗滌了萬(wàn)物，使它們的`顏色更加鮮亮了。但這恐怕就是北京最后一場(chǎng)秋雨，等到來(lái)年春天才能下另一場(chǎng)雨呢！
北京秋天的天氣漸漸發(fā)冷了，畢竟這是北方，并不像南方那么溫暖溫馨。其實(shí)還有一個(gè)原因，因?yàn)樵诒本⿴缀醺惺懿坏角锾斓牡絹?lái)，而是從夏天一下子跳到隆冬了�，F(xiàn)在出門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)嗚嗚的北風(fēng)在秋天咆哮著，天氣變冷了，路上的人們紛紛穿上外套，把手插在兜里，脖上還圍著一條圍脖，大踏步的向前走著，邊走邊喘著熱氣。人們通常都喜歡呆在家中享受著溫暖，而不愿去看一看北京秋天香山的紅葉，真是可惜。
北京秋天的風(fēng)不同于北京各季節(jié)的風(fēng)。舉例來(lái)說(shuō)，北京春天的風(fēng)十分輕盈；北京夏天的風(fēng)十分溫暖；北京冬天的風(fēng)十分寒冷。而北京秋天的風(fēng)更像是冬天的風(fēng)和夏天的風(fēng)結(jié)合在一起的那種感覺(jué)，北京秋天的風(fēng)給人有一種蕭瑟的感覺(jué)。在門(mén)外正呼呼作響呢，好像它在與你談話呢，正向你訴說(shuō)著它心里的悲傷與委屈。
北京秋天的人們都十分忙碌，各自都在為自己的事情忙碌著。大人們每天趕著上班，而孩子們又要上學(xué)，老人們是不是沒(méi)有事情可干了呢？不是的，老人們到集市上購(gòu)買(mǎi)生活所需的物品，什么米呀、菜呀、水果呀各種各樣的東西。總之這個(gè)秋天真是一個(gè)忙碌的季節(jié)�。�
我想這便是故都北京的秋天了吧！
初中作文：故都的秋 21
《故都的秋》一課已經(jīng)上完了。這篇課文，從準(zhǔn)備，到講授，到現(xiàn)在的總結(jié)我成長(zhǎng)了很多。
總體來(lái)說(shuō)，比較滿意。
我以秋的小篆字體導(dǎo)入，講學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)下的秋的感悟在ppt上展示，引起所有學(xué)生對(duì)秋的思考，展示時(shí)可以起到強(qiáng)化的作用�？傮w采用教師引導(dǎo)，學(xué)生主體探究的形式。先確定了北國(guó)之秋清、靜、悲涼的文章整體基調(diào)，然后展示問(wèn)題，由學(xué)生分組解決。最后由學(xué)生分組派代表發(fā)言。探究了郁達(dá)夫筆下故都的秋的特點(diǎn)后，我們總結(jié)了寫(xiě)景狀物的方法，就是借景抒情，情景交融是最重要的。正好時(shí)值太原市冬天的第一場(chǎng)雪，我們的課文講完后，還剩下五分鐘時(shí)，雪越下越大了。我在這課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到了天氣因素，因此我們做了一個(gè)寫(xiě)雪的訓(xùn)練。先由教師展示兩個(gè)寫(xiě)景片段，學(xué)生做仿寫(xiě)。
但是在教授過(guò)程中還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。
一、關(guān)于ppt。
在展示時(shí)出現(xiàn)混亂，因?yàn)槲沂遣捎玫陌鍟?shū)與ppt結(jié)合，所以就出現(xiàn)了顧此失彼的情況，有的在講述之前放的，有的在講述之后放的。尤其是清靜悲涼的部分。
課后，李老師給我提出了建議，幻燈片上盡量不要出現(xiàn)反應(yīng)課文景象的圖片，會(huì)影響學(xué)生的想象能力。確實(shí)，語(yǔ)文要給學(xué)生以想象的空間，這就是為什么很多人喜愛(ài)小說(shuō)勝過(guò)同名電視劇，小說(shuō)能給人的想象與電視劇直白的表露出來(lái)是不同的。
二、關(guān)于預(yù)習(xí)
學(xué)生預(yù)習(xí)效果未檢測(cè)，應(yīng)先早自習(xí)時(shí)候讀一下文章。
三、關(guān)于導(dǎo)入
導(dǎo)入的銜接不好，內(nèi)容太多，超出了三分鐘，而且都很淺顯，甲骨文和小篆沒(méi)有解釋，少年不識(shí)愁滋味的詞很突兀。
四、關(guān)于內(nèi)容
1、蟬意象沒(méi)有講到位。蟬不僅代表憂愁，而且是高潔的象征。
2、文眼沒(méi)有講清楚定義。
3、討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，首先設(shè)置不合理，師應(yīng)先做引導(dǎo)分析第三段，學(xué)生回答后的點(diǎn)評(píng)也不是很及時(shí)。學(xué)生討論的.效果不能很好的檢測(cè)。
4、散文要注重品味語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際。
《故都的秋》是我上的第一堂公開(kāi)課，給我的啟示很多。教師的課堂藝術(shù)是要隨著教師對(duì)課文文本的解讀深度而慢慢提升的。希望我能夠改正現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題，提高我的教學(xué)水平。
初中作文：故都的秋 22
我是土生土長(zhǎng)的北京人，若問(wèn)我北京的什么最令我難忘，那當(dāng)然是北京的金秋時(shí)節(jié)。不管我身在何處，無(wú)論是漂泊遠(yuǎn)方，還是流浪四方，怎么都不會(huì)忘卻，我魂?duì)繅?mèng)縈的，那古都之秋。
秋天是北京一年四季里最美好的季節(jié)，她短暫卻又美麗，還帶著一絲浪漫，不然老舍先生怎會(huì)說(shuō)：“秋天一定要往北平�！�
立秋時(shí)節(jié)，我們常要吃餃子。一盤(pán)熱騰騰的餃子下肚，總是大汗淋漓。這因?yàn)�，立秋時(shí)節(jié)的北京，仍是夏日炎炎，暑氣難消。不僅熱，連樹(shù)都是綠油油的，絲毫沒(méi)有要敗謝的.樣子。這不能說(shuō)是入了秋，只稱得上金秋的前奏。
白露時(shí)，天明顯干燥起來(lái)了。早晨起來(lái)，泡上一杯甘甜的花茶，細(xì)細(xì)品味，心情自然十分舒暢。通常，這時(shí)總要下幾場(chǎng)不大不小的秋雨，但這雨卻是恰到好處，帶走了炎炎夏日，取而代之的是涼爽的秋。秋風(fēng)秋雨像是在歡快的奏著交響樂(lè)，提醒人們秋的到來(lái)。樹(shù)上許多葉子也被風(fēng)雨摘了下來(lái)，這才真正入了秋。
臨近秋分，又下了幾場(chǎng)雨，日益變涼。街上的行人相繼換上了長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，少有穿短袖的人了。所謂“一層秋雨一層涼”，正是如此。
我喜歡去頤和園去看秋風(fēng)拂柳，也喜歡去看香山那火一般的紅葉，還喜歡地壇金黃的銀杏。每當(dāng)我想起故都的秋，這些畫(huà)面就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。
銀杏樹(shù)上掛的白果也都成熟，環(huán)衛(wèi)工人正忙著摘落它。你瞧！它多像紅彤彤的燈籠多好看！我倒不希望好端端的白果被摘下來(lái)。當(dāng)然，白果卻是臭臭的，但這是北京的秋天最有特色的一部分，也是不可缺少的一部分。
老槐樹(shù)的葉子漸漸飄落下來(lái)，花黃花黃的。有的像在蕩秋千，飄飄悠悠；有的像燕子，悠然飛翔。不幾天，地上就鋪了一層“地毯”
我們管樂(lè)團(tuán)總是從秋天開(kāi)始排練。音樂(lè)聲一時(shí)歡快，一時(shí)惆悵，我的內(nèi)心也是如此。
我歡快，自然是因?yàn)榍锾斓慕蹬R而歡快，為豐收而歡快。
北京的秋天氣候宜人，可她跟春天一樣，都轉(zhuǎn)瞬即逝。這清秋佳日可稱得上是黃金般的日子，正因這佳日短暫，我才感到惆悵。
總而言之，這故都的秋味，必然是我永遠(yuǎn)不可忘卻、銘于胸間的了。
初中作文：故都的秋 23
秋天從不知什么地方冒出來(lái)了。不知不覺(jué)的趕走了炎熱的天氣，緩慢的地的用金黃色覆蓋了城市。銀杏葉漸漸由綠轉(zhuǎn)黃，結(jié)下了豐碩的果實(shí)；高大的梧桐頂著枯黃的葉片，為秋天的街道添了一分愁緒。沒(méi)有樹(shù)葉遮擋的樹(shù)干無(wú)法承載過(guò)冬的鳥(niǎo)兒，便慢慢睡了去。
秋，便在人們忙碌時(shí)來(lái)了。
在這樣一座古城中，古老的建筑被翻修了無(wú)數(shù)次，卻也保留了舊時(shí)的風(fēng)格。搭配起這些古老的植被，為這座優(yōu)美的華麗的古城添加了一份古時(shí)的風(fēng)韻。
古老的城墻上，每一塊墻磚，或是磚縫中的青苔，有著秋的痕跡。伴隨著一陣陣甜美的`花香，似乎就已經(jīng)看到秋天里特有的桂花糕。而路邊的石榴樹(shù)也結(jié)下了果子，雖然路旁的野石榴入口時(shí)總會(huì)伴有一些酸澀的口感，但作為觀賞植物，倒也為這座古城加入了秋日的豐碩感。長(zhǎng)安城的秋就連銀杏葉都是美的，都是香的。似乎路邊的每一株野草，每一顆野花都帶有秋天的獨(dú)特風(fēng)味。
秋天的到來(lái)同樣也潤(rùn)濕了這座城，一陣陣的秋雨，伴隨著泥土的味道，洗刷著古跡上的每一粒塵埃。澆灌著每一個(gè)角落的野草，為這座城市籠上了一層煙霧，這層煙霧令古城多了幾分朦朧的神秘。試問(wèn)這樣的一場(chǎng)秋雨，為誰(shuí)不愛(ài)？為誰(shuí)不思？
寂寥的秋天到來(lái)也依舊沒(méi)有打破這座古都百年來(lái)的生機(jī)，整座古城都對(duì)這樣清爽的天氣欣喜不已。在秋天的早晨，所有的生命也都用他們的勃勃生機(jī)感染著這樣令人憂愁的季節(jié)，整個(gè)秋天都是活力與生機(jī)的味道，所有人都想將這樣的充滿秋日氣息的空氣保存在記憶中，
秋天的傍晚總是出奇的凍人，早上許是晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)高照；晚上卻讓人冷的發(fā)顫。傍晚的西安，風(fēng)吹過(guò)窗子的空隙，發(fā)出不斷的哨聲，頂替了夏日里的蛐蛐，與樹(shù)葉的沙沙聲合奏一曲民謠，令凄冷的傍晚多了幾分熱絡(luò)。
秋天里的西安，風(fēng)沒(méi)有帶來(lái)許多風(fēng)沙，卻帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)與秋天的味道，這味道中混雜了桂花的香甜，柿子的甘甜，石榴的清甜。不知什么時(shí)候起，這竟然已經(jīng)成為長(zhǎng)安城的特有風(fēng)味。
許是古城幾百年來(lái)的福祉，保護(hù)了這座城市不受災(zāi)害侵?jǐn)_。這座長(zhǎng)安城，是幾百年來(lái)的風(fēng)水寶地，是承載了先人們靈氣的地方。這座長(zhǎng)安城，秋日里涼爽豐碩，濕潤(rùn)而清新。比春更豐，比夏更清。
初中作文：故都的秋 24
盡管因?yàn)閷W(xué)生預(yù)習(xí)比較充分，整個(gè)課堂流程還算比較流暢，氣氛也還好，但是其實(shí)一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有絲毫實(shí)實(shí)在在的收獲。
我是第五個(gè)上《故都的秋》，為了與眾不同，為了顯擺自己，我先想的設(shè)計(jì)，并盡量想保留這個(gè)設(shè)計(jì)，然后才想著用相關(guān)的問(wèn)題來(lái)填這個(gè)設(shè)計(jì)，然后改的教學(xué)目標(biāo)，是為了思路而思路，本末倒置。而我認(rèn)為，備一節(jié)課應(yīng)該是這樣的（其實(shí)一直都知道，就是死性不改，就是喜歡求新求異，就是討厭跟別人一樣，一備課的`時(shí)候就把這些忘得一干二凈）：在自己能力范圍內(nèi)，先把教材讀透，鉆研透，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，預(yù)設(shè)能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的教學(xué)流程，難易一定要適中。而絕對(duì)不能因?yàn)樽约红`光一閃，想到了一些自鳴得意的設(shè)計(jì)，為了遷就這個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。另外，一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，備學(xué)情，不能自以為有了很好的領(lǐng)悟，就想硬塞給閱讀領(lǐng)悟能力還不足的學(xué)生。如果知識(shí)不能自然生成，那更多就是老師的展示、填鴨，而這樣的課堂是沒(méi)有生命力的，學(xué)生也難有收獲。
初中作文：故都的秋 25
我喜歡郁達(dá)夫的文章，喜歡它的靜，它的孤獨(dú)，它的憂郁，而這往往正是我的文章中所做不到的。
郁達(dá)夫之所以能夠?qū)懗鲞@樣的文章，是因?yàn)樗松钣懈杏|。悲涼沉郁的＂故都之秋”；失散多年，竟成永別的好友＂志摩＂；歸家時(shí)喪子的＂孤獨(dú)者＂；孤獨(dú)中前行的＂零余者＂；被自我摧殘，已頹廢的＂沉淪者＂。盡管郁達(dá)夫的一生只49歲就終結(jié)了，但卻經(jīng)歷了很多。
他留下的這一段段文字，何不是出來(lái)自內(nèi)心深處的一聲聲吶喊。它表達(dá)著郁達(dá)夫心中，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗，和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的熱切呼喚。他也沒(méi)有光靠空想，還積極參與了各種抗戰(zhàn)活動(dòng)，為祖國(guó)的解放事業(yè)貢獻(xiàn)出自己全部的力量。
我之所以喜歡郁達(dá)夫的文章，是因?yàn)槠渲杏性S多的心理獨(dú)白，把一個(gè)“零余者”的`內(nèi)心世界完完全全地刻畫(huà)了出來(lái)，使人仿佛身臨其境。其中還有大量的環(huán)境描寫(xiě)，這就直接渲染了我的情緒，讓我感受到了作者當(dāng)時(shí)的心情。郁達(dá)夫很擅長(zhǎng)制造一個(gè)憂郁的環(huán)境或人物，這便使他的文感到更憂郁。
初中作文：故都的秋 26
讀了郁達(dá)夫的《故都的秋》，文章里濃濃的秋意，文章中的秋雨，秋蟬，秋果都非常吸引人。
《故都的秋》是一本散文專輯，書(shū)中有一個(gè)單獨(dú)的篇章，與書(shū)籍的題目相呼應(yīng)，引起了我的注意，這一篇我反復(fù)地看了好幾遍。
在作者筆下，北國(guó)的秋有這幾個(gè)特點(diǎn)——“清”、“靜”、“悲涼”�！扒濉苯o我的感覺(jué)就是純凈，也就是北國(guó)的秋后，到處彌漫了秋天的.色彩。“靜”是安靜，沒(méi)有聲音的意思，這里的秋天，是在不知不覺(jué)中來(lái)到你的身邊。“悲涼”，更多的是作者對(duì)故都的秋天的眷戀之情。
我對(duì)秋天的概念還不過(guò)是：樹(shù)葉黃了，花凋謝了，天氣涼了，秋風(fēng)起了……讀了郁達(dá)夫?qū)懙那锾旌�，我想我�?huì)更留意大自然帶給我們的美好，我也想走進(jìn)北國(guó)的秋，因?yàn)槟戏降那锾焯虝毫耍�來(lái)不及好好感受，冬天就來(lái)了。
故都兩個(gè)字明確地描寫(xiě)出了地點(diǎn)，含有深切的眷戀之情，也包含著一種文化底蘊(yùn)，“秋”字點(diǎn)明主題，與故都結(jié)合在一起，有一種人與景融合在一起的意境。作者通過(guò)描繪北平的秋天，贊美了故都的自然風(fēng)物。
身處和平年代，我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。作者生于動(dòng)蕩的年代，都不忘創(chuàng)作，我們要向郁達(dá)夫?qū)W習(xí)，靜下心來(lái)，充實(shí)自我，讓祖國(guó)更強(qiáng)大。
初中作文：故都的秋 27
秋天必然曾經(jīng)是這樣的：從麥穗金黃的麥地，一片楓葉再也撐不住了，將樹(shù)枝壓彎下來(lái)，再而緩緩飄下來(lái)；一絲微微的風(fēng)便從麥地吹到樹(shù)林，從樹(shù)林吹向籬舍，吹入一片天……
那樣柔，那樣便捷，卻又那樣悶熱沉寂。一絲雨，可以無(wú)端地惹哭滿地的金黃；一聲鷹鳴，可以斗急了一街桂花；慢慢游在林間小道上，楓葉紅得像初春二月的嬌花，紅得透亮，紅得很晶瑩。反正，秋天就是這樣美麗，無(wú)邏輯，但仍可以讓人心曠神怡。
秋天必然曾經(jīng)是這樣的：滿樹(shù)的桂花纏繞著一枝枯葉……
而關(guān)于秋天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《大學(xué)》之前，在《中庸》之前，一只小鳥(niǎo)在飛翔時(shí)感到的輕盈。一棵楓樹(shù)挺立時(shí)的清爽。一條魚(yú)兒遨游時(shí)的歡樂(lè)，千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)素手在溪畔，在江畔浣沙時(shí)所猛然感到的水的血脈。當(dāng)他們驚訝地奔走互告時(shí)，他們決定用甜美的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——秋。
至于所有的花，已交給鳥(niǎo)去清點(diǎn)。所有的'蕊，交給蜻蜓去編冊(cè)。所有的草，交給光去縱寵，而光，交給大地一一記憶。
秋天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍是這樣的吧？我穿越了楓林，我想訪問(wèn)那故都的秋。
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