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給予初中作文(通用15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的給予初中作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
給予初中作文1
海洋給魚兒以浩瀚,星光給夜空以璀璨,而我,給我親愛的人以高興、包容與照顧。
她非常瘦,不大的小臉上有彎彎的眉毛,大大的雙眼和高挺的鼻梁,兩瓣嘴唇一直緊緊地抿著,配上那副架在鼻梁上的眼鏡,儼然一副小大人的模樣。她,是我的妹妹。
可能是由于年齡差的關(guān)系,大家兩個(gè)的興趣幾乎沒一點(diǎn)重合,所以斗嘴是常有些事。每每吵到快要一發(fā)不可救藥的地步,我便會(huì)開門出去,去超市買兩包糖,一包留著自己吃,另一包偷偷地塞到她的'枕頭底下,有時(shí)還會(huì)附贈(zèng)一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯?你問(wèn)我為何?畢竟她是我妹妹,是我親愛的人,我能給予她的不過(guò)是一點(diǎn)能讓她快樂的東西罷了。
有些時(shí)候,和孩子子鬧矛盾是一件十分讓人頭疼的事,由于在邏輯上根本說(shuō)服不了他們,他們還會(huì)用我們的一套言論把你說(shuō)得瞠目結(jié)舌,哭笑不能。和我妹妹斗嘴就是如此的感覺。我曾慶幸過(guò)她是我的妹妹,即使她一直胡攪蠻纏,我也會(huì)最大限度地包容她。所幸,她算比較懂事的那種,每當(dāng)知曉自己有錯(cuò)時(shí),會(huì)主動(dòng)寫張小字條從門縫里塞進(jìn)去。這是大家獨(dú)特的相處方法,也是大家相互給予的過(guò)程,我給予她包容,她給予我的恐怕是磨脾氣的機(jī)會(huì)吧!
別看大家總斗嘴,其實(shí)和妹妹相處也是一件非常溫馨的事。在她生病、父母都不在家的狀況下,就輪到我來(lái)照顧她了。每隔半小時(shí)給她倒一次水喂她喝,喝完為她掖好被角讓她繼續(xù)休息,到了吃中午飯的時(shí)候?yàn)樗笠煌肭鍦娉?吹剿龤馍兴棉D(zhuǎn),心中便會(huì)涌起一種不知名的感覺,暖暖的,甜甜的。我并不知曉她真的想要的東西是什么,我能做的,能給予她的,只不過(guò)在她生病的時(shí)候給予她一點(diǎn)照顧罷了。
我可以給予她的東西并不多,但我會(huì)盡力去給,由于她是我親愛的人。
給予初中作文2
烏云漸漸地向這邊靠近,不一會(huì)兒,整片天空變得死一般地寂靜。沒有了鳥兒的尖叫聲,沒有了燦爛的陽(yáng)光照耀大地,沒有藍(lán)天白云做為大地的陪襯;有的只是樹上不時(shí)傳來(lái)的呼呼聲。原已車水馬龍的大街上變得人煙稀少,路上的行人顫巍巍地走著。
“快了快了,快到了,老天爺開開眼,等我到家再下雨吧……”還沒等我說(shuō)完,雨水“啪”的一聲就往地上倒,我急忙打開雨傘。下這么大的雨,又只帶了雨傘,可怎么回家呀!古人云:“天有不測(cè)風(fēng)云”,早知道就應(yīng)該聽媽媽的叮囑,帶上雨衣!芭尽币话延陚銚踉诹宋业拿媲埃灰娗懊婕奔泵γΦ嘏軄(lái)一個(gè)人,拿起雨傘又扔了下去,嘴里不停地念叨著“怎么就壞了呢?”便跑去避雨了!安还芰恕O热ケ芤槐馨。”說(shuō)完,我推著自行車,以最快的速度向向鋪?zhàn)优苋。“這回淋了一身,回去又要挨罵了!蔽也煌5呐拇蛑砩系囊路镞吙苛丝。從我耳邊傳來(lái)一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的哭聲,走近一看,。是一個(gè)小妹妹,扎著兩條辮子,好像是二年級(jí)的學(xué)生。“你爸媽呢?沒來(lái)接你嗎?”小妹妹抬起頭說(shuō):“我自己回家的。”“沒帶傘嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,我二話不說(shuō)便把雨傘給了她。“慢著走,風(fēng)太大了,小心點(diǎn)。”小妹妹望了望我,把傘拿到我面前,搖了搖頭。“沒事,我家就在這附近,你快回去吧,別讓你爸媽擔(dān)心了。”小妹妹想了想,說(shuō)了聲謝謝,便撐著傘走進(jìn)了小巷子。
望著她遠(yuǎn)去的背影,我覺得那一刻竟是如此的.快樂。也許,我給予她的,只是一把小小的雨傘,但它卻給我?guī)?lái)了從未有過(guò)的快樂。那一刻,不過(guò)風(fēng)吹雨打,電閃雷鳴,我懂得了,也體會(huì)到了:給予其實(shí)是快樂的
給予初中作文3
新學(xué)期的早晨,燦爛的陽(yáng)光像清澈的流水一樣,嘩啦啦漫瀉于高遠(yuǎn)而明亮的天空。高高的旗桿上一面紅旗升到半空,猶如一團(tuán)火,靜靜地燃燒在操場(chǎng)的上方。
晨會(huì)上,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,認(rèn)真地聽著校長(zhǎng)洪亮的聲音說(shuō):“明天,我們舉行愛心捐書活動(dòng),貧困山區(qū)的孩子們正期待著我們有趣的圖書。鄉(xiāng)下信息閉塞,只有大量的閱讀才能使他們有更快的進(jìn)步。”
課間,所有的同學(xué)都在興奮地討論著這個(gè)話題,商量著該把哪些書捐出去。只有我有點(diǎn)悶悶不樂——我覺得我的每一本書都很重要,都承載著一個(gè)記憶,它們都是我最珍貴的寶貝,是不能送人的。
我懷著沉重的心情回到了家里,望著一大柜子的書,不知道該怎么辦。我摸摸這本,拍拍那本,都愛不釋手。不行,這些書是我一生的財(cái)寶,我怎能把它們給別人呢?萬(wàn)一山區(qū)的孩子把這本書弄破了呢?萬(wàn)一他們把這本書弄丟到小河里去呢?唉,干脆不捐了吧,不知道校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意?我的心被揪得緊緊的.。
“就選一本嘛!”媽媽勸道:“收到書的小朋友會(huì)非常高興。我小時(shí)候的課外書大部分都是鄰居大姐姐送給我的,每次我拿到一本就十分快樂,也特別的珍惜!
“真的嗎?她不怕你把書給弄壞了?”
“我拿到書愛不釋手,當(dāng)作自己最好的東西來(lái)看待,”媽媽語(yǔ)重心和地告訴我:“我每次都是仔細(xì)地把它們抹平、放好,哪會(huì)弄壞呀!那些貧困孩子,肯定和我們一樣,也愛書!
“可是那個(gè)鄰居呢?她把書給別人了真的會(huì)快樂嗎?”我還是猶豫不決。媽媽樂呵呵地說(shuō):“那個(gè)大姐姐去杭州工作了,她說(shuō)很高興那些書對(duì)我有幫助!
這樣我就放心了。我大方地挑了三本自己最喜歡的書,還動(dòng)手制作了精美的書簽,寫上我的祝福和地址夾在書頁(yè)里。當(dāng)我把這三本意義深厚的書捐了出去,感到無(wú)比自豪。
半年后,我收到一封信!坝H愛的朋友,我格外喜歡你的書,它實(shí)在太有趣了,讓我進(jìn)步不少,我真快樂!”
給予讓我也很快樂。
給予初中作文4
誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)是非常可貴的,一個(gè)人要想在這個(gè)世界得到別人的信任,誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)是不可或缺的。
那天,我們班進(jìn)行了科學(xué)考試,懷著忐忑的心情,我們終于等到了宣布分?jǐn)?shù)的那天。“李薇72分,肖蕭74分,向鵬68分……”老師滿臉嚴(yán)肅地一一念著我們的分?jǐn)?shù)。雖然我認(rèn)為我能考好,但仍然沒有十足的把握,心中仍然“怦怦”地跳個(gè)不停!巴跞亍碑(dāng)那熟悉的名字回蕩在我耳邊的那一瞬間,我感覺我的雙手在不停地顫抖,心跳加速:“咚咚”似乎快要蹦出來(lái)了。心中默念著:一定要拿到高分!一定要拿到高分!“85分”頓時(shí)我心中的那只惴惴不安的`“小白兔”忽然不見了,內(nèi)心充滿了喜悅,此時(shí)的我,別提多高興了。因?yàn)槔蠋煾嬖V我們?nèi)嘧罡叻忠膊?7分。相比之下,我的成績(jī)算不錯(cuò)的了,可事情卻不是我想象的那么好。當(dāng)我拿到卷子時(shí),我內(nèi)心的喜悅的都消失了:沒想到第一大題我錯(cuò)了三題,應(yīng)該扣九分,而老師卻只給我扣了六分。
我的心似乎被一塊千斤重的大石頭壓著,連呼吸都困難。我到底應(yīng)該怎么辦呢,我的腦海里仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼在喋喋不休地爭(zhēng)論著,天使告訴我說(shuō):“告訴老師吧,長(zhǎng)輩教育我們要誠(chéng)實(shí)!蔽一叵肫鸢謰尳(jīng)常告訴我做人要誠(chéng)實(shí),做事要坦蕩,想到這些,我不由得低下了頭。與此同時(shí),有一個(gè)魔鬼似乎聽見了天使對(duì)我的說(shuō)的話便大聲說(shuō):“別去,別去,你想想,班上最高分才87分,你第二名呢,如果你告訴老師了,你的名次就降低了!蔽腋杏X我的大腦被它們的爭(zhēng)吵聲折磨得快要爆炸了,正在我煩躁不安不知如何是好的時(shí)刻,有一位同學(xué)突然沖上講臺(tái)走到老師跟前告訴老師說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)有一題您少給我扣了三分。”他的話音剛落,我突然知道我應(yīng)該怎么做了,于是我抬著頭快步地向講臺(tái)走去,老師將分?jǐn)?shù)更正過(guò)來(lái),我的心空一片晴朗。
這次考試,雖然我失去了原來(lái)的高分,但我收獲到比分?jǐn)?shù)更有價(jià)值的東西——誠(chéng)實(shí)。
給予初中作文5
驅(qū)車四個(gè)多小時(shí)后終于來(lái)到了靈山大佛,這里風(fēng)景如畫,青山碧嶺,在每一個(gè)佛像前都不禁去拜上一拜,贊嘆幾句。
我正陶醉在這風(fēng)景如畫的景色中,忽聞不遠(yuǎn)處出傳來(lái)“嗚、嗚、嗚……”的哭聲,我順著那哭聲找去,只見一個(gè)小女孩正坐在地上傷心的哭泣著。我趕忙走上前去:“小妹妹,你為什么坐在這里哭。俊
“我媽媽——不見了,找不著了!毙∶妹谜f(shuō)完,哭得更傷心了。
“你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼?”我想了想問(wèn)道。
“我知道的,但是媽媽讓我在這里等,可是已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還沒來(lái)!毙∶妹弥噶酥笅寢岆x去的方向。
看到小妹妹那無(wú)助的樣子,我連忙坐在她的身旁。“那我和你一起在這里等你媽媽回來(lái)吧?”
小妹妹用手擦了擦滿眼淚水的.眼睛,抬起頭望著我,像是在問(wèn)我這是真的嗎?“姐姐,你真的會(huì)陪我一起等嗎?”
“當(dāng)然了,我輕輕的撫摸著她的頭!笨粗Γ乙残α。
“婷婷!卑职帧寢屧诖呶,“快點(diǎn),我們走了。”
“等會(huì),這小妹妹找不到媽媽了,我在這里陪她一起等媽媽!
爸爸、媽媽也走了過(guò)來(lái),陪著她一起等媽媽。
這是小妹妹突然站了起來(lái)向前跑去,原來(lái)她看到媽媽了。然后小妹妹笑著向我們揮了揮手,“這是我媽媽,謝謝姐姐,再見!”她媽媽也向我們揮手告別。
爸爸連連夸獎(jiǎng)我是個(gè)好孩子,媽媽在一旁也翹起了大拇指。
雖然沒有幫上太大的忙,但是我還是很開心,因?yàn)榻o予是快樂。
這時(shí)的靈山大佛變得更加美麗了,我的心情變得愉快、舒暢了。
給予初中作文6
給予是快樂的嗎?很多人都會(huì)有相同的疑問(wèn),給予不就等于付出嗎!付出怎麼會(huì)快樂呢?我覺得付出的快樂大概就在那一瞬間吧!
當(dāng)我們回顧那個(gè)富含深刻道理的故事時(shí),我們會(huì)想些什麼呢?一個(gè)快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水,卻在是否為后來(lái)者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂的嗎?如果不是他的給予,那后來(lái)到次的人就必死無(wú)疑了。
其實(shí)我們自己有時(shí)靜靜的想一想,也許就是別人不經(jīng)意的一個(gè)付出,會(huì)使我們無(wú)盡的欣慰。當(dāng)我們失落時(shí),會(huì)不會(huì)希望得到朋友一個(gè)淡淡的微笑,一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,甚至一個(gè)平常的點(diǎn)頭。這都是一些普通的'給予,卻又都能使人振奮與快樂。
給予的快樂在與享受幸福,看到別人幸福能使自己感到欣慰,感覺仿佛這幸福就在自己的身上。當(dāng)你看到別人感激的淚水,你會(huì)覺得這一切事那麼得知的,不論自己有多少委屈,到那時(shí)一定會(huì)煙消云散。
給予的快樂在與相互信任,當(dāng)你對(duì)別人充滿信任的時(shí)候,你會(huì)毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的,一個(gè)對(duì)你信心十足的朋友,無(wú)論給你的是一個(gè)眼神、一次交流、一個(gè)握手、或者是一次簡(jiǎn)單的手與肩的碰撞,都會(huì)很感覺到雙方的信任。一封朋友的來(lái)信,是那麼的簡(jiǎn)短:“最近好嗎?天涼了,多穿幾件衣服!”卻又那麼的暖人心脾。
就像故事里的主人公,當(dāng)他受到前人的那壺水的時(shí)候,并沒有一飲而盡,而是照著紙上的字一樣做,將他倒進(jìn)吸水器中。難道不是他對(duì)紙上字跡的信任嗎?
去將給予的幸福告訴更多的人吧,去把給予的快樂與所有的人分享吧,去讓給予的信任播撒開來(lái)吧!
到那時(shí),你會(huì)明白人為什麼會(huì)有快樂與悲傷,那是為了讓他們能夠快樂的給予對(duì)方幫助與鞭策呀!
給予初中作文7
總習(xí)慣向你索取,從不曾說(shuō)一聲謝謝,直到長(zhǎng)大將來(lái),才了解你實(shí)在困難……
聽著這感人肺腑的歌聲,我不由得想到了一個(gè)人,我的爸爸。他,一個(gè)平凡的人,卻給予了我不平凡的愛。
兒時(shí),我由于調(diào)皮,總喜歡把玩具放在最底層的柜子,每次都爬倒身子去取。這個(gè)時(shí)候,爸爸的'手總像影子一樣跟過(guò)來(lái),罩在我頭上,直到我取出玩具,站起來(lái),爸爸的手才挪開。那次父親又把手罩過(guò)來(lái),我不禁奇怪地問(wèn):“父親,你為何老把手放在我的頭頂呢?”父親先是一愣,然后尷尬的笑了,不好意思地說(shuō):“我習(xí)慣了”。
后來(lái)我才了解,爸爸早已習(xí)慣了在我危險(xiǎn)時(shí)守護(hù)我,習(xí)慣了在我苦悶時(shí)安慰我,習(xí)慣了在困境中扶持我……
那次月考成績(jī)出來(lái)后,我由于發(fā)揮失常而致使成績(jī)一落千丈,心情陰沉沉的,幾乎在下一秒就會(huì)大雨傾盆。一到家,我便趴在床上哭個(gè)不停,不知什么時(shí)間迷迷糊糊睡著了。“嘎吱–”門開了,我艱難的睜開眼睛,見父親端著一杯熱氣騰騰的牛奶走了進(jìn)去,他把牛奶遞給我,就勢(shì)坐在床邊,摸了摸我的頭,只聽他嘆了一口氣說(shuō):“小孩,父親知曉你沒考好,心里不好受。但將來(lái)的路還非常長(zhǎng),一次并不是永遠(yuǎn),應(yīng)該朝前看,父親相信你是最棒的”。我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心頭的陰云日漸散開,一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心房,于是我重振旗鼓,繼續(xù)前進(jìn)。
夜深了,整個(gè)城市都籠罩在漆黑的夜幕中。可對(duì)面的難點(diǎn),我還是毫無(wú)頭緒,筆一甩,草稿一團(tuán),正籌備偃旗息鼓。這個(gè)時(shí)候,父親正好進(jìn)去了。
“作業(yè)做完了?”
“沒。不會(huì)做!”
不料,父親面色一沉,悶聲悶氣的說(shuō):“再好好想想!”嚇得我一個(gè)激靈,頭腦也清醒了不少。坐穩(wěn)身子,再比劃一陣,終于柳暗花明,爸爸這才笑了笑,臨走,囑咐我:“快點(diǎn)睡吧!”
生活的路上,父親就是我最有力的保護(hù)傘。給予我健康成長(zhǎng),給予我前進(jìn)的航向,給予我戰(zhàn)勝困難的毅力。
給予初中作文8
你是一輪馬上噴薄欲出的紅日,在大海的托舉中,在云朵的簇?fù)碇校跓o(wú)數(shù)人的期盼和等待中緩緩而出,把光明和溫暖灑向世界,把期望和憧憬撒向世界,讓每一顆心因你而激動(dòng),我的世界因你的給予而燦爛無(wú)比。
從小到大,我就是一個(gè)毫無(wú)存在感的人,即便到了小學(xué),我還是一直沉默寡言。不擅長(zhǎng)交流的我,由于大伙的冷漠而愈加孤單。就是如此一個(gè)毫不起眼的我也曾期盼過(guò)得到其他人的稱贊和鼓勵(lì)。
有一天,看著別的同學(xué)在講臺(tái)上得到老師的表彰后,我心血來(lái)潮,為什么不寫一篇作文交給老師呢?可這個(gè)念頭非?毂淮蛳耍吘刮业膶懽髂芰Ψ浅2,對(duì)每一篇作文都是隨隨便便,毫不看重,有些甚至是抄其他人的。
過(guò)了很久,看著窗外那抹翠綠的身影,我不禁沉迷其中,沒辦法自拔,它勾起我的思緒,在紙上留下一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的'文字,看著自己寫下的文章,我有種向全世界炫耀一番的沖動(dòng)。
第二天,我在下課時(shí)拿著稿紙想交給老師,不曾想被一群男生看到了,他們小聲地嘀咕著,但還是讓我聽到了。或許他們并無(wú)惡意,可在我聽來(lái)卻極其尖刻和諷刺,我自嘲地笑了笑。表面上看,我云淡風(fēng)輕的,可只有我知曉,我那顆沸騰起來(lái)的心就像從五樓扔到一樓,破碎了。
本以為,我這一生就應(yīng)該平庸,就應(yīng)該像個(gè)塵埃一樣,直到遇上了你……
第二天,我早早來(lái)到教室。成績(jī)優(yōu)秀,文筆也很好的你,忽然站在我的面前,讓我感到非常意料之外。
你把稿紙拿到我面前,對(duì)我說(shuō):“這是你的吧?抄的還很好!本瓦@一句話激起我的憤怒,“如何了?好的作文只有你能寫出來(lái)嗎?”話音未落,你卻將稿紙撕得粉碎。
從此我像換了個(gè)人似的,努力念書,成績(jī)也明顯有了起色。
后來(lái)我開玩笑似地告訴你:“你太討厭了!你知曉你那句話讓我多難過(guò)嗎?不過(guò),假如不是你,我也不會(huì)像目前這么努力。”你卻不好意思地笑笑。
感謝你給予的“憤怒”,讓我能做不同的我。
給予初中作文9
清晨,一封鄰鎮(zhèn)不相識(shí)的人寄來(lái)的信。也許是寄錯(cuò)了?但信封上確實(shí)寫著“給一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人。”
拆開棕色的信封,是同樣棕色的信紙,還有一支壓扁的迎春花搖曳著盛放的姿態(tài)。我讀了信。
寄信人是個(gè)很好的女孩,這樣的信已寄了許多,每一次都會(huì)有她家院子里應(yīng)季的花。天天與那么多嬌美的花打交道的女孩,一定也有花那樣甜蜜的心。
一天的心情好了起來(lái)。
不知道那個(gè)用玻璃瓶接雨的父親,是不是同樣的想法,站在屋檐下,穿著西裝,笨拙的接著外面飄落的雨。袖子濕了,瓶里是剔透的雨水,他挺開心,轉(zhuǎn)身把瓶遞給小小的、躲在身后的孩子。
還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯(cuò),父親卻更開心。
出門去。去一個(gè)最熟悉的地方,最熟悉的.,是最易忘的。所以花點(diǎn)心思,會(huì)有新的驚喜。
小山丘,卻還沒有周圍的樓房高。建筑沒用完的石頭,會(huì)隨意棄在一個(gè)地方。比如這個(gè)小山丘,是個(gè)極好的丟棄地。不僅石頭,其他雜物,也盡數(shù)遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒,只留下一聲冷哼,或是一個(gè)不屑的側(cè)臉。
我心思一動(dòng),撿起石子,在沒人的地方比劃著。這些亂放的石頭還有點(diǎn)用,如果愿意改變一下。
我試著用小女孩寄信的心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭,盡力讓自己也擁有一點(diǎn)不求回報(bào)的心胸,去付出些什么。
會(huì)有人看見嗎?
幾天后,我念叨著,跑去了小山丘。
“希望你是個(gè)幸福的人”,我很驚訝于有人回應(yīng),也很感動(dòng)于如此美好的語(yǔ)句。
世界上依然有“閑人”去做一些大家都認(rèn)為沒意義的事,也依然有一群“閑人”,會(huì)去搭理。
這么好啊。“你一定是一個(gè)幸福的人”你已經(jīng)掌握了這個(gè)世界上最美麗的魔法。不是嗎?
那么祝你幸福,陌生人。
給予初中作文10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)讀到這句話是,我的眼前總會(huì)浮出和老師相依相伴的日子。老師,您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),用心培育著我們,呵護(hù)著我們,使我們一步步走向各自成功的道路。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我捧著一本珍貴的圖書來(lái)到教室,幾乎所有的同學(xué)都被這本書吸引了。有一個(gè)同學(xué)很小心的對(duì)我說(shuō):“你能把書借給我嗎?”而我果斷的拒絕了她,還把用力的.把她推倒在地,她嚎啕大哭,哭聲引起了老師的注意,老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)清情況后向我走來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備好被老師批評(píng)時(shí),老師卻對(duì)我說(shuō):“我可以給你說(shuō)個(gè)故事嗎?”咦?我犯了錯(cuò)誤老師為什么要給我講故事呢?我懷著好奇又害怕的心情點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師清了清嗓子,對(duì)我說(shuō):從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向,他一步一步地向前走,發(fā)現(xiàn)了一間小屋。在屋前,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器,于是便用力抽水,可滴水全無(wú)。他又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺,壺上有一張紙條,上面寫著:你把這壺水灌到吸水器中,然后才能打水,但是,在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開水壺塞,里面果然有一壺水。他心想:該不該把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水,豈不白白浪費(fèi)了水?要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己。他試照紙條上說(shuō)的做,吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!蔽业哪橆D時(shí)紅了起來(lái),內(nèi)疚的向那個(gè)女生道歉,并把書借給了她,而她卻大度的笑了起來(lái),我轉(zhuǎn)頭看看老師,她正對(duì)我豎起了大拇指。
春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣,為我們付出了全部的心。
給予初中作文11
以前,總聽別人說(shuō)給予是快樂的,但我不知道給予到底快樂在哪里。給予不就是只有付出,別人也不會(huì)給你回報(bào),那怎么會(huì)快樂呢? 暑假的一天,我們家和表弟家一起去盤山游玩,我們一邊爬山,一邊欣賞著無(wú)邊的美景。剛上山的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到潺潺的'流水聲,放眼望去,清澈的泉水從山間涓涓而出,淙淙有如琴音。不知不覺間,我們來(lái)到了半山腰,只見許多奇形怪狀的石頭,最上面有許多挺立的古松,仿佛在那里迎候著游客,我們都被這美麗的景色迷住了。
這時(shí)耀眼的陽(yáng)光映入我的眼簾,一看表,已是正午,肚子也開始咕咕叫了,我連忙把依然沉浸在盤山美景中的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái),大聲喊道:“別看了,我的肚子都開始抗議了!”大家才緩過(guò)神來(lái),連忙在附近找了塊干凈的地方,坐下來(lái)吃東西。 我把自己最愛吃的巧克力派拿了出來(lái),表弟看見了,大聲喊:“我要吃那個(gè),我要吃那個(gè)!”小姨說(shuō):“我們吃自己帶的東西吧!薄拔揖鸵阅莻(gè)!北淼懿桓吲d了,撅起了小嘴。
這時(shí)我心想:到底給不給他呢?就剩下最后一塊了,給他吧,這可是我最愛吃的東西啊!不給他吧,他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思,在一旁耐心地說(shuō):“孩子,你是哥哥,應(yīng)該讓著弟弟。”最后我又想起老師對(duì)我們說(shuō)的一句話:“給予他人是最幸福的!蔽冶愫敛华q豫地把巧克力派給了表弟,表弟接過(guò)來(lái),大口大口地吃著,咧開嘴笑了。看著他興奮的樣子,我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝,爸爸媽媽也對(duì)我豎起了大拇指。我高興極了。
這時(shí),我才真正明白古人說(shuō)的那句話“予人玫瑰,手有余香”的真正含義。
給予初中作文12
跨進(jìn)初中,這個(gè)新的道路上,有迷惘,卻也有將你引向光明的希望燈塔;有不安,卻也有撫慰你心靈,給予你無(wú)限勇氣的鼓勵(lì)話語(yǔ)。
剛剛步入初中的我,對(duì)于新的開始,新的前方存于太多太多的遲疑與迷茫,但是您的出現(xiàn),于我而言,如脈脈春風(fēng),如涓涓細(xì)流,撫慰了我不安的心靈。
那一天夏風(fēng)還未散盡,隱約可感秋的清涼,你倚在門前,只一溫柔淺笑,向我揮手。
我忐忑拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本,醒目的紅似在我腦海中扎了根,揮之不去。那一刻,心如針錐,如峰上崖石,懸于半空。
可你似水瞳眸將目光投向我,如三月春風(fēng)迎面吹來(lái),以一種不可思議的輕柔吹平了我心中忐忑的小山。
“其實(shí)這道題,你不是不懂……”
你明亮嗓音收去了平日的`鋒芒,那如雪落下般的溫柔讓我在你的思路中蹣跚行著,一步一跌,卻因你無(wú)數(shù)次耐心的牽引,觸碰到了正確的解題方法。
“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)試一試另一種解法……”
你用溫柔的話,遞給了我一把知識(shí)大門的鑰匙,那一刻,你似茫茫大海上光明的燈塔,讓我,一艘在陰霾籠蓋的迷途上,駛出深淵,駛出迷茫,迎接光明的美好。
大海與深淵,不需要我的沉湎。
“加油,我看好你!”
那一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),到底蘊(yùn)含了多少的力量,我不知道,到底是否能讓我的未來(lái)得到翻天覆地的影響,我不知道,但是,我至少知道:
現(xiàn)在的我,不應(yīng)迷茫,現(xiàn)在的我,應(yīng)該奮斗!將最美的豆蔻年華,譜寫出一幅為青春,為未來(lái)而奮斗的詩(shī)篇!
跨進(jìn)初中以后,我擁有了鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的無(wú)限勇氣。
給予初中作文13
我們?cè)诮o予別人時(shí)不求任何回報(bào),我們給予的目的是想要?jiǎng)e人開心、溫暖,在給予別人的同時(shí)我們也會(huì)從中得到溫暖。——題記
給予溫暖
一個(gè)寒冷的早晨,我頂著風(fēng)去上學(xué),那是一個(gè)雪天,地上非常滑,連我一不小心都要摔跤,這時(shí)我看見一位年紀(jì)很大的阿姨,正在頂著風(fēng),頂著雪,辛苦的在馬路上掃雪,我看到這一刻,我不禁有些心酸,于是我下定決心把我剛買的熱豆?jié){送給她喝,好讓她多些溫暖。
有時(shí)候,給予別人可以換了更多“財(cái)富”——心靈上的財(cái)富。
給予快樂
一個(gè)天氣晴朗的早晨,我高興地走在大街上。走著,走著,忽然看到了我的好朋友,正在傷心的坐在路邊,我連忙跑過(guò)去問(wèn)他怎么回事,他說(shuō)考試沒考好,不敢回家,于是我想了半天,決定用幾個(gè)笑話來(lái)讓他的心情變好點(diǎn),于是我跟我給他講了許多笑話,他也笑了,他說(shuō)我要趕緊回家了,于是我也開心地回家了。
給予人們,可以給他人帶來(lái)快樂,同時(shí)自己也可以獲得快樂。
給予涼爽
在一個(gè)天氣炎熱的中午,天上的鳥兒在飛翔時(shí)都顯得飛的那么無(wú)力,我正在拿著我的扇子,自由自在地走在大街上,走著走著看見一對(duì)母女,那阿姨的`女兒在她的懷里大哭,我連忙過(guò)去問(wèn)怎么了,他媽媽說(shuō)可能因?yàn)樗珶崃税桑犃诉@句話后,我毫不猶豫的將手里的小扇子送給她們,那位阿姨給那位小女孩扇子風(fēng)之后,立馬就不哭了,阿姨就把扇子還給了我,還謝謝我,聽了這句話后雖然我的表面是熱的但我的內(nèi)心是涼爽的。
給予就像是一個(gè)蠟燭,燃燒自己照亮別人;給予既可以幫助別人,也可以使自己獲得快樂。
在歷史的長(zhǎng)河中由一幅幅給予別人的畫面出現(xiàn)在我的眼前只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多給予人的畫面。
給予初中作文14
人的一生,大概就是在無(wú)數(shù)個(gè)接受和給予,獲得和失去中度過(guò)的吧。在無(wú)數(shù)個(gè)得失之中,我們生活著,而生活也在不斷給予我們,讓我們面對(duì)世界。
你一定也看過(guò)海上冉冉升起的紅日,聽過(guò)泉水拍打巖石的聲響吧,這一切,都是自然最美妙的饋贈(zèng)。我們,往往是這美好的接受者。曾驚嘆于海市蜃樓,曾癡迷于夜空繁星,可是在享受的過(guò)程中,我們給予了自然什么?
我曾同父母一起在山上看過(guò)日出,也曾從不懈觀賞到為之驚嘆,我熱愛上了自然的美景,可返回家中,便讓我想起這樣一個(gè)問(wèn)題。
坐車回來(lái),開到市區(qū)里,天空不像山上那樣澄澈,一望無(wú)際。取而代之的是像被蒙上一層紗似的天,聳立的高樓,長(zhǎng)久不斷的鳴笛。我意識(shí)到,我們,在摧毀自然。
爸爸每年都會(huì)參加植樹活動(dòng),而我總是缺席,原因是我不想去做我自認(rèn)為無(wú)用的事。而這次,當(dāng)爸爸象征性的問(wèn)我,要不要參加活動(dòng),望著一座座樓房和上方的藍(lán)天,我的答案是肯定的。爸爸見我參加,吃了一驚,他知道我以前很排斥這種活動(dòng),但他仍然積極幫我準(zhǔn)備工具、裝備。活動(dòng)當(dāng)天,我激情滿滿,用盡力氣,拿小鏟子松土,鏟子不斷翻動(dòng)的泥土,像綿延的浪。挖坑,放樹苗,蓋土。最后,大家把最后一步交給了我:澆水。我提著水桶,小心翼翼的下傾,水一點(diǎn)點(diǎn)浸濕泥土,泥土一下像活了起來(lái),那小樹仿佛也抽出嫩綠的枝條,生根發(fā)芽,這僅僅是我所能給予自然的,一棵微不足道的小樹,但我眼前,像是一片森林,有散發(fā)著清香的空氣,愉快而富有生機(jī)的鳥鳴,和透過(guò)樹葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的`光。
活動(dòng)結(jié)束后,大家雖然疲憊,但臉上也都掛著笑,這是我們能給予自然的再容易不過(guò)的事,后續(xù)如何,我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了,但我仍記得,那天,天空很藍(lán)。
我是很渺小的,我不能像什么超級(jí)英雄呼風(fēng)喚雨,但是在接受著自然給予的同時(shí),我也能為自然出一份力。這份給予,不僅僅是一顆樹,一抹綠,同時(shí)也給予了我對(duì)自然的敬意與愛。
給予,真的很美好。
給予初中作文15
在一個(gè)初冬的早晨,天空陰暗低垂,一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹的樹梢上,好像天空隨時(shí)都會(huì)飄起毛毛細(xì)雨。在鋪滿銀杏葉的馬路上,走來(lái)了一位挑著擔(dān)子的賣菜老爺爺。
老爺爺大約有70多歲了,焦黃的額頭上,滿是波浪一樣的皺紋,在同樣焦黃的手上,一根根青色的經(jīng)脈突起,像脫了水的樹皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了,可肩上還挑著沉重的擔(dān)子,穿著陳舊的衣服和褲子,慢慢地一步步往前走,讓人看著特別心酸。老爺爺?shù)闹窕@里全是蔬菜:顆顆飽滿、粒粒碩大的玉米,翠綠、鮮嫩的黃瓜,白白胖胖的大蘿卜,看著讓人忍不住想咬一口。
爸爸正在送我去上學(xué)的路上,看見這位老爺爺,我和爸爸都覺得他挺辛苦的。不難猜測(cè),老爺爺?shù)腵家境肯定不太好,無(wú)奈之下才讓70多歲的他出門賣菜。一直沉默不語(yǔ)的爸爸突然對(duì)我說(shuō):“哎,我先把你送到學(xué)校,到時(shí)候去他那買一些菜,讓老爺爺早點(diǎn)賣完早點(diǎn)回家!
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!記得多買一些。”我很贊同爸爸,因?yàn)槲乙矂偤眠@樣想呢!
“放心吧!放學(xué)后你就可以吃到老爺爺?shù)牟肆耍 闭f(shuō)完,爸爸用力一踩油門,好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校,快一點(diǎn)去買菜。
進(jìn)了學(xué)校,我一直都在想:爸爸有沒有趕上老爺爺?老爺爺?shù)牟速u了一個(gè)好價(jià)錢了嗎?天這么冷,老爺爺什么時(shí)候才能回家?我的腦海里甚至浮現(xiàn)出了老爺爺干枯的手和滿是皺紋的臉。
放學(xué)后,我迫不及待地沖入家門,走進(jìn)廚房,看見地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜,我湊近去聞了聞,這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味?磥(lái),爸爸把菜買回來(lái)了。
不一會(huì)兒,爸爸下班回來(lái)了。在飯桌上,他向我敘述了從老爺爺那買菜的情景:“把你送進(jìn)學(xué)校后,我開著車一下子就找到了那個(gè)老爺爺,趕緊買下了一些菜,旁邊還有許多好心人,也跟著我買了許多菜。不久,老爺爺就把菜賣光了,早早地回家了!蔽衣犃撕芘d奮,我吃著老爺爺那買來(lái)的菜,感到格外的香,格外的甜。心里想:“原來(lái)給予真的是快樂的!”
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