我的語(yǔ)文老師初中作文(匯編13篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師初中作文1
自從上了中學(xué)以來(lái)，接觸的老師一下子增加了不少，較之小學(xué)翻了不止一倍。一個(gè)老師講課自然就有一個(gè)老師講課的風(fēng)格。比如數(shù)學(xué)老師，上課時(shí)很少看教案，講課時(shí)行云流水，一氣兒下來(lái)，絕不多說(shuō)一句廢話。再或者生物老師，天性幽默，講課風(fēng)格獨(dú)特，記得有一次講到氮磷鉀的時(shí)候說(shuō)：“我是這樣記的，“‘氮’黃，花‘鉀’黑‘磷’，我把這些歪門邪道都想出來(lái)了，你們一定要記全啊�！�
但是，令我印象最深刻的還是語(yǔ)文老師。先不說(shuō)他的外貌，光每次上課都提著一個(gè)包就足以令我們印象深刻了。第一次上課的時(shí)候講一篇古文。一開始沒有問(wèn)題，但在講到一半的時(shí)候，老師讓同學(xué)解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧。一些同學(xué)說(shuō)是“的”，一些同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)氣詞，大家議論紛紛。老師見大家的意見不一，就將其作為晚上的一項(xiàng)作業(yè)留了下來(lái)，雖然說(shuō)是拓展，但是大部分同學(xué)，都把這項(xiàng)作業(yè)忘得一干二凈。
到了第二天上課，老師說(shuō)：“昨天那個(gè)詞的意思我查了，是當(dāng)語(yǔ)氣詞來(lái)用的，但是如果作為“的”來(lái)說(shuō)，也可以算對(duì)……”我們所有人無(wú)不驚訝。大家趕緊低頭記筆記，教室里只能聽見一片“刷刷”的寫字聲。
再后來(lái)，開始記個(gè)人量化的分。我作為記分人之一，也拿到了一張記分表，每天給相應(yīng)的組記分�？墒俏耶�(dāng)時(shí)不認(rèn)真，記得一筆糊涂賬，我記的組組員和老師看不下去了。一次課間，老師把我叫到一個(gè)無(wú)人的地方，說(shuō)：“××，你看，”拿出我的記分表后繼續(xù)說(shuō)：“你記分沒有好好記，弄得別人都不愿意了。你可能覺得這件事是小事，無(wú)所謂。但我覺得，記分主要是培養(yǎng)你們認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。”
我在中學(xué)所接觸過(guò)的'老師中，語(yǔ)文老師絕對(duì)算得上是最負(fù)責(zé)任的老師之一。他的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著我們。她教的上一屆畢業(yè)班，語(yǔ)文成績(jī)明顯高于其他班。能在初中碰到這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。
我的語(yǔ)文老師初中作文2
鈴聲響了，這節(jié)課是她的語(yǔ)文課。她向昔日一樣，拿著教案走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái)，準(zhǔn)備上課。她是位新來(lái)的女教師，姓張，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高我們學(xué)語(yǔ)文的積極性，每節(jié)語(yǔ)文課她都會(huì)讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)還會(huì)放歌給我們聽。這節(jié)課亦是如此，找同學(xué)上講臺(tái)講笑話，下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過(guò)后她開始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨(dú)有一道”他總是能用各種方法表達(dá)出他想表達(dá)的情感。
記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫的小人，小人的后面有幾座連綿起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫讓我明白，無(wú)論在困難面前顯得多么渺小，都要勇敢的往前走去戰(zhàn)勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節(jié)課，清晰地映在我的`腦海里。那天，太陽(yáng)依舊升；，鳥聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時(shí)響起；“語(yǔ)文課”卻沒有看到那個(gè)每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因?yàn)樵谒男哪恐形覀兙褪撬牡艿苊妹盟钣H的人。每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注著我們。這節(jié)沒有老師的語(yǔ)文課，讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的不辭而別，誰(shuí)也沒想到。就在她要走的前一個(gè)晚上，他還在充當(dāng)著數(shù)學(xué)老師給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，還在認(rèn)真的批改最后一次的語(yǔ)文作業(yè)。她離開了，只留下了一句話“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。
可是在這之后，歷史老師又提起了這件事。說(shuō)我們的語(yǔ)文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強(qiáng)了，我沒能教好我的學(xué)生，我做的最失敗的一件事就是當(dāng)了老師，所以我離開了”。聽完這些，我只想說(shuō)：“張老師你已經(jīng)做得很好了，我們應(yīng)該謝謝你.”
我的語(yǔ)文老師初中作文3
日月如梭，一轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)的的時(shí)光便悄悄“溜”去了，我也只好無(wú)奈的來(lái)到我們學(xué)校二樓，心懷忐忑的走入那個(gè)八七班。起初我是有些煩躁的，畢竟曾經(jīng)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)不見了。
我隨便找了個(gè)位置坐下，觀察著四周的同學(xué)，他們好似都認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)我是一個(gè)外人，這是我更為煩躁了。
這是，一個(gè)身材瘦高的女老師走入班級(jí)，她梳著一頭馬尾，顯得更加精神，但在我眼里，那不是精神，而是恐怖，看她年齡大概有三十幾歲，不過(guò)她那唯我獨(dú)尊的氣勢(shì)散播在班級(jí)每個(gè)角落。
剛剛在嘻哈打鬧的同學(xué)早早的合上了嘴，呆呆的坐在教室里，班里鴉雀無(wú)聲，老師馬尾一甩，瀟灑的同學(xué)寫下三個(gè)大字“衛(wèi)××”，隨后在下面謝了一連串電話號(hào)碼。
突然，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，那種令人望而生畏的感覺沒有了，取而代之的`是那種溫柔親切的感覺。
“同學(xué)們好，我是這個(gè)班的老班，我叫衛(wèi)××，今天我非常不滿意，因?yàn)槲沂抢习�，不是老板，見著我不要老師板著臉。�?/p>
這句話引得哄堂大笑，我心底那股煩躁勁兒沒了，反而充滿活力，嘟囔到:“哈哈哈，看來(lái)八年級(jí)的生活要有趣起來(lái)了�！�
隨后她那潔白而又長(zhǎng)的手一揮，示意同學(xué)們安靜一下說(shuō)到:“同學(xué)們，我是教語(yǔ)文的，但我認(rèn)為語(yǔ)文老師不僅僅是教你們文化知識(shí)，更是要教給你們做人的道理�！�
“今天，我要給大家講的是，要做一個(gè)有溫度的人，感動(dòng)別人�！�
她把一個(gè)歪了的板凳扶起說(shuō):“我教過(guò)的學(xué)生，你要在人群中脫穎而出，讓別人想起你時(shí)不禁感嘆一句:因?yàn)橛心�，我很溫暖�！?/p>
“當(dāng)你能溫暖他人的時(shí)候，你便成功了�！�
……
她的話令我深思，做一個(gè)有溫度的人？
我入學(xué)時(shí)的煩躁消失了，取而代之是滿滿的動(dòng)力，握緊了拳頭，心中暗暗發(fā)誓:這口雞湯喂的好！我成績(jī)不論如何，但我要讓身邊的人知道，我是一個(gè)有溫度的人。
無(wú)論何時(shí)何地，我定會(huì)溫暖他人。
我的語(yǔ)文老師初中作文4
他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開始，我見到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺得他挺和藹的。結(jié)果他一說(shuō)話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見到他，他說(shuō)話聲音很洪亮，一開始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)�！苯诱f(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫到600是小KISS。聽到這句話我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春茫谝郧拔覍懽魑牡臅r(shí)候，沒次寫到300字就沒東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說(shuō)，我們寫作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了，畢竟要寫這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！
上課的.時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。
做為老師，劉老師還是蠻稱職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的�？梢�?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。
漸漸地，我居然開始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_心的事，國(guó)慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。
我的語(yǔ)文老師初中作文5
講臺(tái)上的這個(gè)人并不討人喜歡。
黑黑的，那臉仿佛是陶藝課上沒有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的心急男生隨手捏成，即使架著一副大號(hào)的黑框眼鏡，也沒有一點(diǎn)教書人的氣質(zhì)。
他是走錯(cuò)了的快遞？快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽(yáng)，但是也沒有這么個(gè)膚色，快遞一般都是腿腳麻利的小哥；非洲來(lái)支教的'老師？中國(guó)好像比非洲國(guó)家發(fā)達(dá)那么一點(diǎn)點(diǎn)……
同學(xué)們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想，小聲地議論起來(lái)，忘了家長(zhǎng)在開學(xué)前的反復(fù)交代：剛開學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。
他并不在意教室的無(wú)序，絲毫沒有要嚴(yán)肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身?yè)]筆，翹著小指，在黑板上用秀氣的線條，柔軟的筆力，寫上“劉曉陽(yáng)”幾個(gè)字，那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉：沒想到是個(gè)偽娘，能教好語(yǔ)文嗎？
“同學(xué)們，初次見面，第一印象很重要。So，請(qǐng)諸位一起來(lái)夸一下劉老師的丑！”呵呵，這劉老師還挺有自知之明，夸他的丑，有意思！“但是，請(qǐng)各位注意：我們要優(yōu)雅地夸！”教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前：“劉老師，你的顏值都補(bǔ)到智商上去了吧”“劉老師，我只是胖著玩玩，哪像你，丑得這么認(rèn)真”“劉老師，我們班的平均顏值都被你拉低了”……
同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點(diǎn)頭，他說(shuō)，他的課堂，從不局限于書本，他的課堂會(huì)一直這么有趣。他還自信地表示，按照他的方法，我們的成績(jī)一定會(huì)遙遙領(lǐng)先！這番話剛說(shuō)完，同學(xué)們掌聲暴起。
第二天的語(yǔ)文課，他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起，他扭著細(xì)腰進(jìn)了教室，53個(gè)人齊刷刷地站起來(lái)問(wèn)好，盡管聲音洪亮，但他仍面色不滿：“別這么老套嘛，真沒意思……來(lái)，同學(xué)們真可愛！”我們先是一愣，接著同聲地喊道：“老師真帥��！”他不好意思地?fù)]了揮手，羞澀地說(shuō)：“謝謝啊！”全班大笑。
一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他并不娘。他雖然很瘦小，但是仍然能在軍訓(xùn)時(shí)扶住身長(zhǎng)的男生高大的肩膀；雖然不夠帥氣，但教會(huì)了我們語(yǔ)文的魅力。他不喜呆板，說(shuō)這會(huì)扼殺我們的想象力；他不執(zhí)著于書本，說(shuō)難道考試只考書上的內(nèi)容嗎；他厭恨撒謊，說(shuō)習(xí)作更應(yīng)該是自己內(nèi)心的東西……
這就是我的語(yǔ)文老師，討人喜歡的劉老師。
我的語(yǔ)文老師初中作文6
在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí)，可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋�，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺，講課沒有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開課的時(shí)候，因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞，可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策，向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當(dāng)?shù)赜忻拿麕煟〖?jí)特級(jí)教師，并且在初中老師中很罕見地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的`時(shí)候，她會(huì)大喊一聲：“速度！”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì)吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn)，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊，無(wú)可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快，這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句，我沒有向這位同學(xué)透題。這句話看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
我的語(yǔ)文老師初中作文7
倒出歲月的陳年酒，醇香撲鼻，飲一杯，如仙女，在朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都仿佛有你的影子，給我一個(gè)最美好的時(shí)光……依稀記得，那是上學(xué)日。彼時(shí)，紅日正冉冉升起，只有一只麻雀背著微弱的晨光，韻律動(dòng)人。
你出現(xiàn)在我們的教室里，親切地說(shuō)：“我是大家的中文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們會(huì)一起度過(guò)美好的時(shí)光，體驗(yàn)中文的美好。”然后你把顧城念出來(lái)。小詩(shī)《門前》。你的聲音很有說(shuō)服力，很輕柔，“草在結(jié)種子……你不說(shuō)話，很美�！蹦阄⑿χ屛覀兒湍阋黄鹱哌M(jìn)一扇古樸的木門。
我仿佛看到陰碧草在凝聚著它們的種子和希望，溫暖的春風(fēng)在撫摸著它們的葉子和美麗。我只是站在那里看著這一切，風(fēng)似乎更安靜了，溫暖的太陽(yáng)似乎更溫暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感覺到了什么，這東西，梅溪湖有一池碧水，桃花嶺有一場(chǎng)煙雨。哦！它很美麗！美如煙與夢(mèng)，美如歌酒，震撼我的心。
那一刻，我恍然大悟詩(shī)的美，它為我們打開了一扇小窗，讓我們看到窗后的宏大景象，讓我們向往那宏大的景象。你有沒有記得，你曾經(jīng)在黑板上寫下一行正楷，一次一筆，“語(yǔ)言生來(lái)浪漫”；你有沒有記得，你有沒有描述過(guò)界石山下的磅礴海浪和曹操在三尺講臺(tái)前的萬(wàn)丈。志向；你還記得嗎，你曾經(jīng)在閱讀課上豪情萬(wàn)丈，表達(dá)了王國(guó)珍對(duì)青春的深刻哲理……
你是大魚，我是蝦，你是我的領(lǐng)路人遨游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，品味小說(shuō)的精彩，探索散文的美，領(lǐng)悟文學(xué)的美。
在我的記憶深處，是《思念的秋天》“石鐵生，就這樣，他走出了絕望的陰霾，就這樣，找回了人生的真諦，而就這樣，他活在了別人的心中。光！”你深情地說(shuō)。隨即你拿起了粉筆，在黑板上鄭重地寫下“一束光”三個(gè)字！那一刻，我感受到了命運(yùn)重?fù)艉蟮?不屈和堅(jiān)強(qiáng)的人，也明白了我們正面臨著人生的艱難困苦。面對(duì)困難，我們要勇于面對(duì)，堅(jiān)韌而有尊嚴(yán)地活著，活出自己人生的個(gè)性和美麗，甚至活成一束影響他人的光。
這就是色彩斑斕的文學(xué)之美；這就是移動(dòng)和移動(dòng)語(yǔ)言的力量。
感謝老師讓我在不知不覺中愛上了文學(xué)；感謝老師讓我在每一堂課都被文字的美所熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語(yǔ)文老師初中作文8
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開始教我們，是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的`第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准�，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。
其實(shí)，在胡老師還沒有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生（比如說(shuō)我）回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話，讓我對(duì)自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jī)不好，但她相信我，相信我成績(jī)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自己的成績(jī)，對(duì)自己沒有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意且溫和善良。
我的語(yǔ)文老師初中作文9
李老師有一頭烏黑的秀發(fā)，濃濃的眉毛下，有一雙大大的眼睛，像兩顆黑葡萄。蒜頭鼻子下有一張不大不小的嘴。正是那張嘴巴，傳授給了我們無(wú)窮的知識(shí)。
遇到困難時(shí)，李老師總會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們，遇到難題時(shí)，李老師總會(huì)和我們切磋研究，這樣一來(lái)恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少。
記得有一次，班里有幾位同學(xué)沒有考好，十分傷心。李老師見了風(fēng)趣拍著他們的小腦袋安慰道：“沒事兒，失敗是成功之母，我相信你們下次一定能行，加油！讓我們分析一下錯(cuò)題吧！”說(shuō)完之后，李老師就開始耐心地輔導(dǎo)。
記得有一次，李老師講到了幾個(gè)填空題，在講解過(guò)程中，她告訴我們，這樣類型的題考的是基礎(chǔ)知識(shí)，只要我們把日積月累背熟、會(huì)寫，就一定不會(huì)丟分。
李老師經(jīng)常給我們講閱讀題，她很有經(jīng)驗(yàn)的告訴我們，這種類型題是經(jīng)典的捉迷藏，答案都在文中，你只要細(xì)細(xì)讀短文就可以找到答案。每道題都有切入點(diǎn)，找到了切入點(diǎn)，在文中畫個(gè)圏，答案就在它附近”
對(duì)于寫作文，李老師更是經(jīng)驗(yàn)豐富，她告訴我們：作文是我們丟分很大的一項(xiàng)，在寫作文的時(shí)候一定要緊扣主題，可以用“總分總”這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，事例要具體，文筆要細(xì)膩，不會(huì)寫的`字，要用拼音代替，不要寫錯(cuò)別字或同音字。
李老師講解特別細(xì)致，每次考試后，她總是總結(jié)這次同學(xué)考試作文丟分的原因�！拌紫銓懩棠糖趧�，動(dòng)作描寫少，文章就不細(xì)膩。小李，你作文沒有語(yǔ)言描寫，全是你在敘述，屬于典型的流水賬。小軍，你的作文雖然非常流暢，但是錯(cuò)別字特別多，希望你下次注意＂老師耐心細(xì)致地講解，讓我們真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，我們才取得了分局聯(lián)考第一的好成績(jī)。我真的為有這樣一位語(yǔ)文老師而驕傲，更為有這樣的老師而自豪。
從一年級(jí)到三年級(jí)，李老師帶著我們度過(guò)了許多快樂的時(shí)光，她對(duì)我們的教導(dǎo)深深地刻在我們心中。聽說(shuō)李老師馬上要退休了，我的心里感到非常的不舍。
在這里我真的想說(shuō)，如果把李老師比做陽(yáng)光，她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗；如果把李老師比做園丁，她培養(yǎng)了一批又一批的棟梁；如果把李老師比做雨露，她滋潤(rùn)了一棵又一棵的小樹，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我就是這一棵棵幼苗中的一員，在李老師的精心呵護(hù)之下，我們快樂健康地成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師初中作文10
每個(gè)人的初中生活中，總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李，是一位中年男性。他的身材微胖，有著一個(gè)不明顯的啤酒肚，像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個(gè)大鼻子長(zhǎng)在臉上，兩個(gè)鼻孔就像兩個(gè)火車隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著我們，就像一個(gè)雷達(dá)掃描著同學(xué)們。他頭頂著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的頭發(fā)雖然不算密，但已經(jīng)是任課老師中比較多的了。
李老師是一個(gè)“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學(xué)寫檢討，可是讓上交的時(shí)候大部分同學(xué)都沒寫。老師的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，語(yǔ)氣發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。就像上秒還是晴空萬(wàn)里，下一秒就下起傾盆大雨。只見老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上，只聽見“啪”的一聲響，班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的，因?yàn)樗娛裁此な裁�。只見他抬起腳，用盡全身力氣踹向身邊的.椅子�？蓱z的椅子“嘰哩咣當(dāng)”地滾下了講臺(tái)。老師用手指了指站的同學(xué)，大聲說(shuō)：“都站著干什么？都滾到講臺(tái)上趴著寫！”同學(xué)們都趴到講臺(tái)上寫檢討了，把講臺(tái)圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來(lái)，讓同學(xué)回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學(xué)上課總是走神，不記筆記。李老師總是及時(shí)提醒他記筆記。有一次，他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來(lái)。只見他快步走到那個(gè)同學(xué)身邊揪了揪他的耳朵問(wèn)：“還不趕緊寫，愣什么神呢？”那個(gè)同學(xué)拿起筆就寫。老師則打斷了他，用手指了指課本耐心地說(shuō)："這個(gè)應(yīng)該寫這里，記錯(cuò)地方可不行�！闭f(shuō)罷又向全班同學(xué)講了記筆記的重要性。充滿耐心時(shí)的老師是那樣高大。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴(yán)厲時(shí)無(wú)人敢惹：慈祥時(shí)又讓人親切的人。
我的語(yǔ)文老師初中作文11
我的語(yǔ)文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心�；蛟S，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
語(yǔ)文老師非常年輕，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計(jì)較和平等寬容的心。
老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我們的栽培。
老師對(duì)我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑...也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子.
一次課上,一個(gè)叫小明的"鬧將"公開在課上大聲說(shuō)話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的`位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō):"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見狀也都幫著老師評(píng)理.過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.小明媽媽聽了,對(duì)老師說(shuō):"他兒子沒告訴她你還把他調(diào)回去,只說(shuō)你把他調(diào)在了
那."噢,原來(lái)都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒事."終于一場(chǎng)"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。雖然報(bào)紙上看不到您的身影�？赡拖衩利惖那锶~一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
我的語(yǔ)文老師初中作文12
品一杯香茗，閱一卷名著，看中外名人，賞古今美景。閱讀，豈不壯哉美哉？
—題記
輕輕翻開一本書，細(xì)細(xì)瀏覽，在裊裊墨香中掩蒼深思，我喜歡這種境界。閱讀，不僅能增長(zhǎng)我的見識(shí)，開闊我的視野，更能豐富我的語(yǔ)文知識(shí)，陶治我的情操。雖然，在這個(gè)人人都置身商海，操縱著炙手可熱的股票，玩著令人神魂顛倒的電腦游戲的今天，沒幾個(gè)人愿意把自己的大好青春束縛在書堆中，讓自己的`年華在燈下慢慢逝去，但我還是要感謝閱讀，因?yàn)椋行┲R(shí)是從別處無(wú)法學(xué)到的。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”“白日依山盡，黃河入海流�！蓖屈S昏，不同的詩(shī)人卻能寫出不同但又都膾炙人口的名句！不禁感嘆，我國(guó)古代文化確實(shí)是博大精深。我雖沒“熟讀唐詩(shī)三百首”，卻也是“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)”。閱讀，讓我看到了一個(gè)浩瀚的語(yǔ)文世界。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！薄叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！薄傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”。同樣的報(bào)國(guó)豪情，卻有不同的千古名句。雖說(shuō)我沒有如此為國(guó)捐軀的勇氣，但我也不禁被這些在生死關(guān)頭，在危及存亡，在生命倏關(guān)之時(shí)毅然舍生取義的壯士們震撼。是閱讀，讓我穿越時(shí)空，看到了一個(gè)又一個(gè)的壯士的英雄事跡，懂得了什么叫“忠”，什么叫“義”。
“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)�！薄皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”�！懊髟聨讜r(shí)有？把酒灑青天�！币槐�，一首歌。有愁悵，有鄉(xiāng)思，有離悉。我突然明白，一杯酒，也許就是一種寄托，一首詩(shī)，也許就是一種心境。閱讀，讓我走進(jìn)了文人的心。
閱讀，讓我走進(jìn)了廣闊的語(yǔ)文世界；閱讀，帶我邀游在浩瀚的語(yǔ)文海洋。高爾基說(shuō)，書藉是人類進(jìn)步的階梯，我要說(shuō)，閱讀是我們的語(yǔ)文老師。是閱讀，讓我在語(yǔ)文中暢游，是閱讀，讓我在語(yǔ)文中成長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師初中作文13
我的語(yǔ)文老師
步入新的學(xué)校，我對(duì)一切都充滿了好奇心，尤其是老師……
“叮鈴鈴"鈴聲響了，我們?cè)谏裰蹖W(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課開課了，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢？他兇嗎？...須臾，一個(gè)長(zhǎng)著國(guó)字臉，敦厚結(jié)實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎？面無(wú)一絲表情，神情嚴(yán)肅，個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不是很出眾，就是一個(gè)很平凡的人嘛！
正當(dāng)我們竊竊私語(yǔ)地與議論著語(yǔ)文老師時(shí)，他卻對(duì)我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典……買來(lái)以備以后上課用！”他說(shuō)話時(shí)的分貝極高，一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音，讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙，剛開學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威，今后還會(huì)發(fā)發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！
當(dāng)我們的課進(jìn)入正軌時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來(lái)不會(huì)覺得枯燥無(wú)味，因?yàn)樗倳?huì)在講課或講題時(shí)，給我們來(lái)一句幽默的話或方言，逗的'我們捧腹大笑，如：一個(gè)同學(xué)默寫古文錯(cuò)了，這時(shí)老師就會(huì)用手指板敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個(gè)光咕嚕頭！”……
正當(dāng)我們笑的忘乎所以時(shí)，老師總會(huì)大吼一聲，讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒！
還有，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他總會(huì)以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫�！边@時(shí)我們便會(huì)紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò)，可當(dāng)老師揭曉“謎底”時(shí)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們百思不得其解的答案，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們就會(huì)埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時(shí)就會(huì)露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說(shuō)：“你們就是這么笨！”
每次上語(yǔ)文課，我們都“開心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學(xué)到的知識(shí)記得特別牢！
聽了我的描述，你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢？
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