活著初中作文(集錦15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活著初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活著初中作文1

　　在池塘中央，有時(shí)能看見(jiàn)一張張圓紙片一般的幾片睡蓮，微風(fēng)徐過(guò)，仍然輕松地躺在池中心。上面總是有兩三朵潔白*紅，如小姑娘一樣的嬌嫩的花，沒(méi)牡丹艷麗，淡淡清清的。那便是蓮花。

　　蓮花自古早已聞名，潔身自好是它的象征，文人也留下了“蓮，花之君子者也”的精彩的話。翻開(kāi)字典，也能找到蓮的貢獻(xiàn)。果實(shí)可吃，花可入藥，葉可泡茶。這是蓮花在無(wú)私奉獻(xiàn)和供人欣賞后人們的評(píng)價(jià)。而蓮，也就是一個(gè)君子，并不是說(shuō)它令人驚訝而又深?yuàn)W的貢獻(xiàn)讓人覺(jué)得它是君子，而從它外貌來(lái)看它已經(jīng)成為了一個(gè)君子。

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這是蓮的真實(shí)寫(xiě)照。不沾染污穢那是世人皆知的——難道有人見(jiàn)過(guò)沾上泥土的蓮花嗎？晴天，太陽(yáng)光灑在蓮花上，更覺(jué)蓮的清淡脫俗；雨天，當(dāng)傾盆大雨伴著電閃雷鳴落入池塘?xí)r，晶瑩的雨珠會(huì)從花的花瓣上落入蓮葉，再聚成一大滴水珠。除了那一滴水之外，蓮花就像沒(méi)被打濕一樣。也更顯它君子之風(fēng)了。被雨水沖刷，不但不顯妖媚，更覺(jué)得蓮花莊嚴(yán)、堅(jiān)韌。

　　我家旁就有池塘，所以有空我也�？瓷徎�。白蓮清新淡雅，紅蓮潔身自好。

　　我喜歡蓮的品格，有人說(shuō)它超凡脫俗，人們也公認(rèn)它不與世俗同流合污，更有文人說(shuō)它君子。有人像蓮花一樣活著，學(xué)習(xí)它的品格與精神，學(xué)習(xí)它的君子風(fēng)度。當(dāng)然，它的`君子風(fēng)度也一直激勵(lì)著真心喜歡它的人，有人也真的成為了君子，像語(yǔ)文老師所說(shuō)的“近朱者赤”，所以有人因蓮花這一君子而也成了君子，這不是蓮的功勞嗎？

　　欣賞蓮花，也能學(xué)習(xí)蓮花。像蓮花一樣活著，堅(jiān)持不懈才能成為有品德的人。我喜歡下雨天看沾滿雨水的蓮花和在清晨看沾滿露珠的蓮花，在我看來(lái)，雨水、露珠就是挫折，品德高尚的人只有經(jīng)歷過(guò)挫折，才會(huì)成為真正的君子。而蓮也是經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的天氣也才成為花中君子的。所以君子的品行，君子的精神，君子的意志都很重要。只有通過(guò)挫折的磨礪，才會(huì)成為君子。

　　這便是蓮的真理吧！

　　再去看看池塘里的蓮花，白的如雪，粉得如霞，清風(fēng)漸漸來(lái)了，吹得蓮花輕輕搖曳，抖出一些小小的水珠，多美呀！蓮花像一幅水彩畫(huà)一樣，不過(guò)是活的。它走進(jìn)我的眼里，可又似水流入我的心里，我暗下了決心：要像蓮花一樣活著，活得精彩……

活著初中作文2

　　像自己一樣活著，做一株小小的安心草。不去學(xué)習(xí)白楊的高大，不去模仿玫瑰的孤獨(dú)，不去敬仰薰衣草的芳香。像自己一樣活著。

　　像自己一樣活著，活出自己的態(tài)度，用自己獨(dú)特的方式活著。像自己一樣活著，是面對(duì)生活的一種坦然。不刻意顯示出高興，也不故意突出悲傷。用自己的方式活著。沉默的做事風(fēng)格，不屬于自己，那就高調(diào)。冷漠的對(duì)待別人并不出于本意，那就熱情。不習(xí)慣假心假意，那就實(shí)話實(shí)說(shuō)。

　　我不去驚嘆玫瑰的燦爛，因?yàn)槲伊私庖沟幕臎�。我不去崇拜薰衣草的芳香，因�(yàn)槲抑�她他的心傷。我不去贊美白楊的高大，因�(yàn)槲颐靼罪L(fēng)沙的“摧殘”。推毀了一切，希望心靈受到無(wú)限傷害。只為人們一句贊嘆！我只做一株小小的安心草。白楊羨慕玫瑰的孤獨(dú)，玫瑰羨慕薰衣草的芳香，薰衣草羨慕梅花的高調(diào)，梅花只羨慕白楊的低調(diào)。做自己，身后總會(huì)有羨慕。

　　做好自己，像自己一樣活著，活出自己的'態(tài)度。做自己能做的事情，用自己最大的能力，做自己可以做的事情。你是一株小小的安心草，那就不去模仿白楊的高大。做好自己，你是一棵高大的白楊，又何必去贊嘆安心草的柔軟�！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”揚(yáng)自己所長(zhǎng)，避自己所短。這個(gè)道理人盡皆知，可真正這樣做的人很少。這世界上其實(shí)有很多為人們遮風(fēng)擋雨的白楊，為人們帶來(lái)燦爛的玫瑰，為人們帶來(lái)芳香的薰衣草。但他們不愿去嘗試，去突破，去了解，去掙扎，去探索！年輕人身上一腔熱血，為什么不去拼？多少人等年老了再來(lái)感嘆。可沒(méi)時(shí)間了，只能一生碌碌無(wú)為了。相信自己，抓住機(jī)會(huì)，何必惋惜，何必嘆息！用自己的態(tài)度活著，像自己一樣活著。不要去模仿別人，不做任何人的替代品，是老鷹就別甘心做一只在地上走的雛雞�！坝袎�(mèng)想，就去追呀！”去在天空上盡情地飛呀！是大樹(shù)就給人蔭蔽；是小草就添著生機(jī)；是花朵就帶來(lái)芬芳；是小溪就靜靜流淌；是黃河就拼命奔騰！

　　不自命不凡，也不甘心沉淪。做好自己，像自己一樣活著。是自己，就做自己。何必祈求改變，何必做出改變了？做自己，不做無(wú)所謂的改變。

　　像自己一樣活著，不學(xué)習(xí)，不模仿，做自己！

活著初中作文3

　　生命的意義難道只是在于我們自己?jiǎn)幔坎�，不是……如果你的一生都是為你自己而活著，快�?lè)也罷，痛苦也罷，整天追求著無(wú)止境的欲望也罷，默默無(wú)聞地安度殘生也罷，你的生命始終都是不完整的，在生命的盡頭你一定會(huì)感到是那樣的無(wú)助和空虛。對(duì)了，是空虛，你的腦海中還有什么值得記憶？你的生活中還有什么值得你牽掛？你的生命中還有什么值得你珍愛(ài)？

　　我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀(jì)，卻已是滿頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時(shí)候并不覺(jué)得驚奇或是詫異，也不覺(jué)得難過(guò)或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見(jiàn)證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活�！吧�命對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，真是毫無(wú)意義�。　彼�感嘆說(shuō)，那個(gè)時(shí)候我只有八歲，還不是很懂事的時(shí)候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。

　　對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，生命最大的意義，就在于孩子，母愛(ài)是最無(wú)私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無(wú)拘無(wú)束，不顧一切的，有人愿意在這個(gè)最輝煌的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄自己的生命，因?yàn)檫�不了解生命的意義，因?yàn)樗麄兏械浇^望，他們感受到了生命的無(wú)意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個(gè)人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義�！八懒司退懒税�，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，真的是沒(méi)什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說(shuō)，“只是我在這個(gè)世界上消失了，那么我的父母該由誰(shuí)在照料呢？我的孩子該由誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)呢？我的工作該由誰(shuí)來(lái)接替呢？……”

　　或許正是這樣，一個(gè)生命的消失，所關(guān)系到的`不僅僅是他自身，還會(huì)在他的周?chē)�留下一個(gè)很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補(bǔ)，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠(yuǎn)無(wú)法消除的。每一個(gè)生命都是組成著世界的一個(gè)部分，牽系著周?chē)�萬(wàn)萬(wàn)千千的生命。生命的意義，不在于孤獨(dú)的自己，而在于對(duì)他人的付出，而在于對(duì)他人的責(zé)任，而在于他人對(duì)你的需要和依賴！

活著初中作文4

　　我感嘆過(guò)生命苦短，但是卻沒(méi)有辦法去讓時(shí)間停止，憤怒，抱怨將我的生活籠罩。沒(méi)人知道那種生活有多么難熬，每天可以說(shuō)是度日如年。我不甘心，我不甘心我的生活被老天主宰，我的命運(yùn)是命中注定的！但是這一切有用嗎？沒(méi)有，它好似成了定數(shù)，我改不了它，或許只有聽(tīng)天由命才是最好的選擇。

　　也是因?yàn)檫@個(gè)原因，我開(kāi)始輕賤生命。那時(shí)我的心中：生命只是能決定你在人間的去與留，它只是決定了你的心臟是否在跳動(dòng)。于是我看淡了世上的一切，金錢(qián)，權(quán)利，物質(zhì)所需這些，能換來(lái)長(zhǎng)生不老的生命嗎？能嗎？回答肯定是不能。那人生干什么還要努力？在人間辛苦一生，最終了解你的還不是死。每天的生活重復(fù)做著一樣的事情，竟成了習(xí)慣。漸漸地發(fā)覺(jué)了，才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊，多可悲。可是發(fā)現(xiàn)了又有什么作用？沒(méi)用，就這樣活著吧，窩囊的活一生。雖然也不是我的心告訴我的。

　　偶然的一次機(jī)會(huì)，看見(jiàn)了一篇文章：一個(gè)中學(xué)生為了救一個(gè)失足跌下河的孩子，不惜犧牲了自己的生命，被人們稱(chēng)贊為英雄。當(dāng)時(shí)看完心中便只有震驚，為什么會(huì)有人為了救一個(gè)不相關(guān)的人而甘愿失去生命，他真的好傻，難道他是跟我一樣看淡了生命？不會(huì)吧，就算是一個(gè)看淡生命的人也不會(huì)就一個(gè)不相關(guān)的人。他死了，卻成了英雄，這是生命的價(jià)值嗎？我的心告訴我，是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。

　　于是我遵循著我的心，去試著擁有這種精神，這種高尚無(wú)比的精神。才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的你不是為自己而活著，是為所有人而活著，會(huì)有人需要你的.幫助，需要你的安慰。那一刻，我深刻的體會(huì)到：我得到了生命的價(jià)值，就算你生命還有最后一天，那我也死而無(wú)憾。

　　其實(shí)生命，真的很短暫，但是生命的長(zhǎng)短取決于你對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)人民做出的貢獻(xiàn)大不大，就像那個(gè)中學(xué)生一樣，他才十幾歲，但是他的身影卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中�，F(xiàn)在的我可以把助人為樂(lè)當(dāng)做自己的責(zé)任，看到需要幫助的人，我都可以送上安慰，送上關(guān)心�？粗�他們事后那明媚的笑臉，忽然發(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般，也露出了笑容。

　　感謝上天，讓我可以懂得生的意義，讓我可以快樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)，幫助別人。讓我覺(jué)得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說(shuō)，活著，真好。

活著初中作文5

　　人生一世，草生一春。來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。在這短暫卻又美好的一生中，我期望活出自己的精彩道路。但是，我曾不止一次的捫心自問(wèn)：我為什么而活著呢？

　　是對(duì)理想的不懈追求。蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一番話：“世界最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗�！崩硐�，不是那些遙不可及的目標(biāo)，也不是那些天馬行空的想象，是一種能讓你熱血沸騰不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是你在每一次想要放棄的時(shí)候都會(huì)咬牙堅(jiān)持的信念。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有理想的青春就是一潭死水，毫無(wú)生機(jī)可言。擁有理想，才能掙脫平庸的枷鎖，才能與奮進(jìn)的自己相遇，才能找到屬于自己的人生航向。畢竟，有航向的人，再小也不會(huì)迷茫。我們可以沿著理想的航道揚(yáng)帆起航，到達(dá)生命的彼岸。在其中可以領(lǐng)悟生命的意義和獲得人生的價(jià)值。但是，有了理想?yún)s不去努力追求，那就是空中樓閣。而對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，考上一所優(yōu)秀的大學(xué)就是我的理想。第一，我需要不斷努力先考上一所好的高中；其二，才能去奮斗心目中理想的大學(xué)。我知道在其中，需要我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，不斷地追求和堅(jiān)持。理想可以不斷更新，但追求的.腳步千萬(wàn)不要停下來(lái)。盡管理想的道路不是一帆風(fēng)順，但是我們應(yīng)該矢志不渝地奮斗，不屈不撓地堅(jiān)持，為之奮斗一生。

　　是對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴求。人要是沒(méi)有知識(shí)來(lái)充實(shí)大腦，那么他的生活就是無(wú)知且乏味的。我的一生應(yīng)該都在對(duì)知識(shí)無(wú)限渴求的道路上越走越遠(yuǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以生活。在這個(gè)時(shí)代，有文化，有學(xué)識(shí)的人才能攀登人生高峰，這是走進(jìn)社會(huì)的入場(chǎng)券；相反，沒(méi)有知識(shí)的人只能碌碌無(wú)為，過(guò)著平淡的一生。我想去深入了解中華文化的博大精深；去跨越時(shí)空側(cè)耳傾聽(tīng)詩(shī)詞之聲；去試圖探索生活的奇幻奧秘。我渴求知識(shí)充實(shí)大腦，讓它異彩紛呈，美不勝收。我相信，只有不懈努力，才能收獲知識(shí)的美好果實(shí)。

　　是對(duì)親情的深情告白。出生于世間萬(wàn)物之中，應(yīng)心懷感恩知心，感恩父母。那親情是我心中最柔軟的地方，她給予我能量，撫慰心靈的創(chuàng)傷，不斷推著我向前大步前進(jìn)，因?yàn)橛H情是最堅(jiān)實(shí)的依靠。我想對(duì)親情告白出我的心聲，去告訴她我那熾熱的情感。這是親情的獨(dú)有留戀。

　　也許，這就是我為什么而活著的答案。簡(jiǎn)單而又美好，憧憬且珍惜。

活著初中作文6

　　生命嗎？真是脆弱得不行的東西……

　　20xx年8月4日，星期四晚上21：42分

　　我正悠閑地吹著風(fēng)扇，邊聽(tīng)著音樂(lè)邊練字。媽媽興沖沖從表哥家回來(lái)，一手推開(kāi)我房間的門(mén)，叫著我的名字。我有點(diǎn)煩了，這個(gè)暑假老是叫我，不是洗碗拖地，要么是說(shuō)我哪里又做的不好了。我正想出生，她搶先一步開(kāi)口。

　�。⒛氵�記得梁玲么（假名）？＂

　　我一愣沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然說(shuō)梁玲干嘛？都這么久沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。梁玲是我的小學(xué)同學(xué)，我們有兩個(gè)年級(jí)在同一班，她還是學(xué)習(xí)委員，我們有不會(huì)的題目都找她。只是都過(guò)這么久了，都快忘記她名字了。

　　＂她是你同學(xué)么，她出事了，他們一家去人家里喝酒。司機(jī)喝多了，和別的大卡車(chē)撞上了。她父母都死了，她被截肢了，有一天頹廢了，她好像醒了，她沒(méi)沒(méi)還沒(méi)醒。聽(tīng)說(shuō)中考考上了*中真可惜。＂

　　我有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。她出車(chē)禍被截肢？怎么會(huì)！她那么好的一個(gè)人！

　�。⑦^(guò)幾天廣場(chǎng)有為她的捐款活動(dòng)，你也去看看吧，唉多好的一個(gè)人，就這么……＂

　　耳邊媽媽還在念叨著，只是我聽(tīng)不到了。滿腦子都是她出車(chē)禍了。梁玲真的是一個(gè)非常好的女孩，記憶中的她，作為學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，積極向上。作為朋友，樂(lè)于助人，善良溫柔，人也長(zhǎng)的好看。在家里，幫父母做家務(wù)，照顧妹妹，勤儉不亂花錢(qián)。從來(lái)不會(huì)抱怨生活不好，還反過(guò)來(lái)安慰人。以前她帶我玩，她喜歡畫(huà)畫(huà)，我特長(zhǎng)就是畫(huà)畫(huà)，互相交流心得，很快打成一片，她輔導(dǎo)我功課，分享她喜歡的動(dòng)漫，我還記得《地獄少女》這個(gè)動(dòng)漫還是她告訴我的，前幾天我還看了來(lái)著。怎么就突然出事了。我為她難過(guò)著，也不知道她怎么樣了，我還是去看看幾天后的捐款吧，就算錢(qián)不多，我也希望能為她出一份力。突然間我覺(jué)得我幸福多了，就算他們分開(kāi)了，但還活著，他們愛(ài)我，嘮叨是為我好，叫干活是為了讓我多學(xué)習(xí)生活技能，自己一個(gè)人也能照顧好自己。我比太多人幸福得多，我還活著有多少人因?yàn)橐恍��?zāi)害喪失了生命。我還有健全的'身體，我可以跑可以跳。我還能吃得上飯，有太多貧苦的人，他們沒(méi)有吃食，活生生餓死了。生命多么珍貴！

　　不能浪費(fèi)活著的機(jī)會(huì)，開(kāi)心腳踏實(shí)地的活著，抓緊時(shí)間去拼搏，去奮斗，去追尋自己的向往，好好活著！

活著初中作文7

　　人生道路，漫長(zhǎng)無(wú)際。然而在這道路之上，所經(jīng)歷的酸甜苦辣，誰(shuí)能明白？雖無(wú)法感受，但我們可以一步步學(xué)別人活。也許，這便是一種理解方法吧！

　　在春光明媚的季節(jié)當(dāng)中，我們常常能看到生氣勃勃的動(dòng)物在嬉戲，常常能看到嫩綠的小草在陽(yáng)光的照耀下探出頭來(lái)。這真是一幅美麗而生動(dòng)的畫(huà)卷��！然而在這幅美不勝收的畫(huà)卷之中，最引人注目的無(wú)過(guò)于那勤勞的蜜蜂們。它們起早貪黑的工作著，不辭勞累的采蜜，難道為的是自己?jiǎn)�？不是，它為的并不是自己，而是別人，為的就是讓別人感受到那份甘甜，也許在我眼中，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天里，最美麗的并不是那生機(jī)勃勃的.景象，而是蜜蜂們勤勞工作的身影。

　　在蜜蜂身上，我們能學(xué)到許許多多的東西，不僅僅是它那默默無(wú)聞、舍己為人的精神，還有那份崇高而團(tuán)結(jié)精神。俗話說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，闡述了那偉大的道理。而這種精神，不僅僅體現(xiàn)于我們?nèi)祟?lèi)身上，在勤勞的無(wú)私的蜜蜂身上更為其體現(xiàn)。在這個(gè)世界上缺少的并不是美，而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，倘若能夠擁有一雙這樣的眼睛，我們便可以知道那份團(tuán)結(jié)精神，是如何在蜜蜂身上體現(xiàn)的？它能夠不停的聚集在一起，掃視著周?chē)�，倘若發(fā)現(xiàn)采蜜的目標(biāo)，便一窩蜂的掃蕩。就這樣不停地工作，比個(gè)人獨(dú)自的效率高出許多，能夠每次回巢的時(shí)候都有不少的收獲。在有人侵犯攻擊它們的時(shí)候，它們絕不會(huì)獨(dú)自?shī)^戰(zhàn)，而是聚集在一起，相互配合，以這樣的方式打敗別人。這便是團(tuán)結(jié)！

　　在我們的日常生活中，缺少的就是蜜蜂的那份精神。人如果能夠跟蜜蜂一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)于他人，我想：這個(gè)世界就能處處充滿著溫馨的愛(ài)；人如果能夠跟蜜蜂一樣，團(tuán)結(jié)一致，能夠互幫互助，我想，最后人與人之間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，并不是兩敗俱傷，而是能夠達(dá)到雙贏的境界�？墒牵�這一切的一切，都是那片虛無(wú)的幻想。所以說(shuō)，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)，要像蜜蜂一樣活著。

　　蜜蜂的那些崇高的精神，正如羅隱筆下的《蜂》一般，正如豐子愷筆下的《手指》一般。那些精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方�；癁檠矍澳敲利悇�(dòng)人的景色，融入生機(jī)勃勃的春天之中。

活著初中作文8

　　“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著”這是我在閱讀完小說(shuō)《活著》后記憶最深刻的一句話，作者余華向我們講述了一個(gè)沉重壓抑的故事，講述了一段心血與淚水并存的往事，在感慨遺憾之余，又像一記警鐘，敲醒了我們，讓我們更深刻的理解活著的意義到底是什么。

　　故事發(fā)生在20世紀(jì)，那時(shí)的新中國(guó)動(dòng)蕩不安。小說(shuō)中的主人公富貴，作為底層人民的代表，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，現(xiàn)實(shí)的剝削。曾經(jīng)的是地主少爺?shù)乃�，因�(yàn)橘�博輸?shù)袅巳�部家業(yè)。窮困潦倒的他面臨著人生中的`一樁樁悲劇，母親病死，女兒聾啞，兒子意外身亡，然而這只是命運(yùn)的開(kāi)始。當(dāng)富貴看著自己的親人一個(gè)一個(gè)地死去，親手埋葬他們的尸體，他的內(nèi)心是崩潰的，但他并沒(méi)有放棄，依舊堅(jiān)強(qiáng)的活著。這是一種多么強(qiáng)大的信念，他熱愛(ài)自己的生命也珍惜自己的生命。書(shū)中富貴娘說(shuō)過(guò)這么一句話“只要活的高興，窮也不怕”，是啊，還有什么比活著更有意義的事呢。

　　這雖是一部小說(shuō)，但給了我強(qiáng)大的震撼，人是為了活著而活著，人活著就是為了享受這個(gè)過(guò)程，不管這輩子是貧困是富有，是被痛苦折磨還是享受著榮華，時(shí)過(guò)境遷的時(shí)候，我們所經(jīng)歷的種。種也都不過(guò)是一個(gè)過(guò)程。人活著就是要嘗遍世間的酸甜苦辣，感受著喜怒哀樂(lè)，這樣生活才會(huì)有滋有味，余生回憶起來(lái)才會(huì)覺(jué)得不枉此行。我們需要學(xué)習(xí)《活著》中主人公的精神，熱愛(ài)生活，不管遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，也許我們考試會(huì)失利，也許我們事業(yè)會(huì)下降，但活著是一件最基本的事。

　　剛剛步入高中的我，同樣也面臨著各種各樣的困難，每天都有繁重的作業(yè)，課程的加重充斥著我的生活，不禁讓人有些疲憊。半夜十二點(diǎn)，臥室微弱的燈光依舊亮著，筆尖在紙上飛舞著，面對(duì)新的環(huán)境，新的朋友，新奇的同時(shí)也夾雜著少許的不適應(yīng)，曾經(jīng)的我也想過(guò)在困難面前投降，這樣就不會(huì)再有困難，也不會(huì)有堆積成山的作業(yè)。通過(guò)《活著》，我體會(huì)到了生存的不易和活著的重要性。困難、挫折其實(shí)并不算什么，他們就像是一個(gè)個(gè)音符，正是因?yàn)橛兴麄儯�才�?huì)譜出美妙的人生之歌。是的，只要你熱愛(ài)生命，積極向上，不停想出解決困難的方法就會(huì)在生活中尋找到快樂(lè)，快樂(lè)無(wú)處不在。讓我們用這種積極地心態(tài)去感染身邊的朋友、親人，這樣世間就會(huì)有越來(lái)越多的人積極向上、自強(qiáng)不息。

　　世界上沒(méi)有一條道路是重復(fù)的，也沒(méi)有一個(gè)人生是可以替代的，活著就是對(duì)自己生命最好的負(fù)責(zé)。

活著初中作文9

　　《活著》這本書(shū)是余華為了教會(huì)我們，人要好好活著這個(gè)道理，他說(shuō)：“……《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著�！蔽冶仨毘姓J(rèn)這句話很經(jīng)典，但我的想法和余華的完全背道而馳。

　　我完全不認(rèn)為父母給了我生命就是讓我一味地活著，像行尸走肉一樣活著有什么意思？這客氣地說(shuō)，余華是個(gè)過(guò)度珍惜生命的人，也就是貪生怕死的人。當(dāng)然我不是在說(shuō)生命是不值得珍惜的。同樣一條生命，他可以在死亡的`洗禮中把生命的意義升華到極致，也可以把生命盡可能地延長(zhǎng)，最后神不知鬼不覺(jué)地消失在盡頭。相對(duì)于后者，我更傾向于前者的毫不畏懼，和死亡的絢爛。

　　我不是為了活著本身而活著，而是為了我的靈魂而選擇活著或死亡。只是為了活著而違背了靈魂的本意，這是令我發(fā)指的。就像浮士德把自己的靈魂出賣(mài)給了惡魔，從那時(shí)開(kāi)始浮士德就已經(jīng)死了，縱使他出賣(mài)靈魂是為了換取知識(shí)和青春，他也已經(jīng)親手把自己扼死了。

　　有人說(shuō)，生命是流星，一瞬即逝。但我卻可以用死亡的火焰把我的生命變?yōu)闊熁�，變�(yōu)闀一�，縱使只有那一瞬的美麗，因?yàn)殪`魂轟轟烈烈的演繹，我把那刻骨銘心的美變?yōu)橛篮悖�留在人間。

　　煙花給了天空一個(gè)最唯美的微笑，然后為這微笑而被撕碎開(kāi)去。

　　我就是在追求這樣殘破的美，但我也很清楚，這個(gè)世界上像我一樣可以為了靈魂而舍棄一切的人是少數(shù)。

　　在普通人的眼中，靈魂不過(guò)是人死前后體重0.000046克的差異，從而將靈魂的重量定義為46微克。然而靈魂到底存不存在，人從哪里來(lái)，又該往何處去，天堂是否真的向人類(lèi)敞開(kāi)，通往天國(guó)的階梯到底在哪里？之所以這些成為人類(lèi)千年的難題，只是因?yàn)闀r(shí)間有多少靈魂想要被拯救，想要得到救贖，從而人性中的善與惡，一切的一切，全部糾纏在這46微克中，被沉重的鎖鏈羈絆，渾濁了再沉淀，沉淀完再渾濁，不斷地周而復(fù)始，永恒地循環(huán)著。

　　肉體只不過(guò)是禁錮靈魂的東西，而生命可以把靈魂在現(xiàn)實(shí)中具體化，只不過(guò)是聯(lián)系靈魂和現(xiàn)實(shí)的媒介罷了。所以，與其說(shuō)是單純?yōu)榱嘶钪�而活著，不如說(shuō)我市為了完成我的靈魂在世間存在的意義而活著。

　　“彼岸花，開(kāi)彼岸�！币苍S留下的只有曼珠沙華猩紅妖艷的花，與甜膩的花香，在彼岸見(jiàn)證這最后的結(jié)局。

活著初中作文10

　　“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著�！�

　　在未看《活著》之前，我也聽(tīng)過(guò)同學(xué)說(shuō)過(guò)這本小說(shuō)，同學(xué)說(shuō)看這本書(shū)時(shí)很壓抑。

　　后來(lái)我拿到了這本書(shū)，黑色的封面，薄薄的一本，卻為余華帶來(lái)了巨大的聲譽(yù)。美國(guó)華盛頓郵報(bào)這樣評(píng)論道：“《活著》是不失樸素粗糲的史詩(shī)，斗爭(zhēng)和生存的故事，給人留下了不可磨滅的殘忍與善良的形象�！�

　　《活著》所講述的是一個(gè)帶有濃厚悲劇色彩的故事，初讀時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得十分戲劇化，而實(shí)際上并非如此，《活著》里很少有煽情的情節(jié)，更多的是用平淡的筆觸來(lái)如實(shí)的.向我們轉(zhuǎn)達(dá)那一個(gè)又一個(gè)悲劇。

　　故事是圍繞著福貴的一生而展開(kāi)的，一開(kāi)始的他家財(cái)萬(wàn)貫，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，人人都羨慕的生活。可是一開(kāi)始的福貴不懂珍惜，去賭去嫖，終于敗完了所有家產(chǎn)，而《活著》也正式開(kāi)始了。先是父親的去世，母親的去世，然后是兒子有慶，女兒鳳霞，妻子家珍，女婿二喜，最后是外孫苦根。他所擁有的一切，都沒(méi)了，最后只有一頭老牛陪著他。

　　而我卻敬佩著福貴，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷活著的種種磨難之后，他還能樂(lè)觀的活下去，那么他就是一名不平凡的英雄，這使得他可以背負(fù)起接踵而至的打擊，擁有著對(duì)抗挫折的勇氣。當(dāng)苦難終于過(guò)去，福貴依然樂(lè)觀的活著。

　　全文中我感觸最深的就是對(duì)于有慶的死，因?yàn)闄?quán)貴的勢(shì)力，有慶失血過(guò)多“腦袋一歪摔在地上，那人才慌了”，慌了的那人第一時(shí)間叫來(lái)了醫(yī)生，醫(yī)生同樣輕描淡寫(xiě)的回應(yīng)道“心跳都沒(méi)了”就“跑進(jìn)產(chǎn)房去救縣長(zhǎng)的女人”，沒(méi)有任何人實(shí)施任何針對(duì)有慶的搶救措施，有慶年少的生命就這樣輕而易舉的斷送了。醫(yī)務(wù)人員此時(shí)所有的關(guān)注力都只集中在產(chǎn)房里面難產(chǎn)的縣長(zhǎng)的女人身上，沒(méi)有人對(duì)普通孩子有慶撥出絲毫的關(guān)心。

　　福貴不敢告訴妻子有慶已經(jīng)死了，就自己一個(gè)人把他埋在土里，直到后來(lái)妻子發(fā)覺(jué)了。

　　《活著》里面每個(gè)人的死都讓人感到無(wú)力，明明這么做她就可以活下去，為什么啊!可惜后來(lái)誰(shuí)也沒(méi)有活下來(lái)，活下來(lái)的只有幸運(yùn)又倒霉的福貴。

　　小說(shuō)的結(jié)尾老人的故事講完了，他和牛漸漸遠(yuǎn)去，炊煙在田野的鄉(xiāng)村里裊裊升起，黃昏轉(zhuǎn)瞬即逝，象征著福貴老人短暫而又曲折的一生即將走到盡頭，可我們不必感到悲傷，每個(gè)人短暫的一生中總會(huì)有許多苦難，但這些苦難終會(huì)過(guò)去，珍惜當(dāng)下，好好地活著就是最重要的事。

活著初中作文11

　　活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為布景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更逼真地領(lǐng)會(huì)到了這書(shū)的意義。

　　《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代，閱歷了戰(zhàn)役，殺伐以及一系列動(dòng)亂的日子，閱歷了家庭的興富到堵塞，身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中，不知失掉的多少東西，失掉金錢(qián)，失掉親人，最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣，他仍是友愛(ài)地面臨國(guó)際，全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平。或許當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分，回望從前的全部，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)全部的事。我想起陸幼青的去世日記，那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對(duì)世人敘說(shuō)全部。

　　讀到家珍死去，這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生，我想人活終身，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了，那時(shí)的咱們或許真的會(huì)挑選一種安靜，它是多年的愛(ài)情磨合而成的，是滄桑的閱歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的'傷痛回憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨，我不敢說(shuō)。

　　這個(gè)國(guó)際確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富有相同，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完終身。面臨這樣的不公，憎惡確定都是白費(fèi)，乃至我也說(shuō)不清究竟該怎么做，我面臨的是無(wú)法自由挑選日子方法的無(wú)法和心里與實(shí)際的激烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎，而在心里尋求思想上的終年，但不論怎樣，我一直遺言自已能對(duì)國(guó)際友愛(ài)，雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會(huì)導(dǎo)致我走上背叛的路。

　　生老病死，咱們都得相同相同地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法，實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值，到了那一天，遺言我能帶著安靜的淺笑向國(guó)際道單個(gè)，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再會(huì)。

活著初中作文12

　　“為誰(shuí)活著，怎樣活著”是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上必須思考的問(wèn)題。我為父母活著，為祖國(guó)活著，我努力拼搏，我努力奮斗，我努力詮釋生命的意義。

　　他是一個(gè)年代里杰出革命青年的精神風(fēng)貌和共同特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概，他就是那個(gè)鼓舞了多少人，激勵(lì)過(guò)多少人的保爾·柯察金。

　　保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的中心人物，他生動(dòng)地回答了人的一生“為誰(shuí)活著，怎樣活著”這一根本問(wèn)題。

　　保爾·柯察金從小就有反抗精神，面對(duì)瓦西里神父的無(wú)理侮辱和懲罰，他開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行報(bào)復(fù)：在瓦西里神父的面團(tuán)中撒粉末，因此他被開(kāi)除了。從此，保爾走上了艱苦的生活征程。12歲的他就在食堂電廠里做工，飽受折磨。這是，他就已對(duì)這個(gè)黑暗社會(huì)厭惡到了極點(diǎn)。

　　在那時(shí)，有一位叫朱赫來(lái)的老布爾什維克黨用馬列主義真理啟發(fā)了保爾，讓他認(rèn)識(shí)社會(huì)不平等的根源，引導(dǎo)他走上了社會(huì)反抗道路，在他們倆相處的這段日子，對(duì)保爾的一生產(chǎn)生很大的影響，他告訴了保爾單槍匹馬地鬧改變不了世道，并希望他成為一位為工人事業(yè)戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)士。

　　保爾并沒(méi)有辜負(fù)朱赫來(lái)對(duì)他的期望，他16歲就當(dāng)上了紅軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上他策馬揮刀，奮勇殺敵。但是不幸還是會(huì)降臨，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他的頭部受了重傷，連續(xù)昏迷了十幾天，終于他憑著自己堅(jiān)毅的信念挺過(guò)來(lái)了。正是戰(zhàn)火的洗禮，生死的考驗(yàn)，使保爾深刻領(lǐng)悟了生命的意義，懂得了人這一生應(yīng)該如何度過(guò)。

　　保爾忘我工作，在革命斗爭(zhēng)的熔爐里百煉成鋼，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。他把工作看成第一生命，為了人民，他爭(zhēng)分奪秒地工作著。但是他越是這樣，病魔就越肆虐，他終于全身癱瘓，雙目失明了。雖然他不可能在重新歸隊(duì)，但是他的精神支柱沒(méi)有倒。在這種情況下，他竟以非人的力量克服了非常的.困難，寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)，奉獻(xiàn)給了全世界。

　　保爾·柯察金告訴我們：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，不會(huì)因虛度年華而悔恨；也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終的時(shí)候能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都以奉獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”

　　人就應(yīng)該這樣活著！

活著初中作文13

　　我走在上學(xué)的路上，突然瞳孔放大，只見(jiàn)一輛鮮紅色的汽車(chē)向我沖了過(guò)來(lái)�！敖裉煊幸粋�(gè)路口，發(fā)生了車(chē)禍誒。”“就是的，那還是個(gè)女生�！眱蓚�(gè)女生在走廊里議論著�！敖袢招侣�，本校女生在路上發(fā)生車(chē)禍。請(qǐng)大家要注意安全，生命只有一次，大家一定要珍惜�！�

　　“嘀嘀。”刺耳的鳴笛，刺骨的寒風(fēng)吹起了我的短發(fā)。我不禁顫了顫：“怎么會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，不會(huì)的不會(huì)的，我怎么會(huì)。”匆忙跑出擁擠的車(chē)流，來(lái)到學(xué)校門(mén)口。上課時(shí)我一直想忘掉的場(chǎng)景，卻在我腦海中揮之不去，一輛紅色的車(chē)一次次向我沖了過(guò)來(lái)。

　　“零零！”下課鈴響了，終于熬了過(guò)來(lái)。我和同學(xué)走在回家的路上。不知為何我又顫了顫，“喂，小心車(chē)！”同學(xué)在我的背后叫道。我本來(lái)想轉(zhuǎn)過(guò)頭，但是身體像被定住了一樣。我在掙扎，等我能活動(dòng)的時(shí)候，迎面而來(lái)的卻是一輛鮮紅色汽車(chē)。時(shí)間停止，一切都停止了，我聽(tīng)不到任何人的喊叫。我不知為何會(huì)倒下，不知為何周?chē)�是鮮紅的汁液。身體沒(méi)有了知覺(jué)，以往的事物一件件出現(xiàn)在我眼前。我還沒(méi)有長(zhǎng)大，我還沒(méi)有給爸爸媽媽盡我的孝道，我還沒(méi)有品嘗人生的酸甜苦辣，我還沒(méi)有給朋友畫(huà)完畫(huà)，我還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我還沒(méi)有學(xué)習(xí)完我的功課，還有很多我都沒(méi)有做完。

　　“哐當(dāng)！”時(shí)間繼續(xù)流動(dòng)，汽車(chē)毫無(wú)保留的`從我的身上壓過(guò)，身體的內(nèi)臟因壓迫而出血，我的肋骨被壓斷，粘稠、鐵銹味、干澀的血彌漫了我的嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。

　　爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要給你們盡孝道、我要給你們買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)、我要給你們我的愛(ài)；我的家人們，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我想和你們永遠(yuǎn)在一起，我想永遠(yuǎn)當(dāng)你們眼中的小小孩；老師朋友，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要進(jìn)全年級(jí)前十、我要給我們班增添光彩、我要寫(xiě)出更好的文章、我要和你們永遠(yuǎn)在一起；“死對(duì)頭”，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要超過(guò)你的成績(jī)、我要和你成為永遠(yuǎn)的“死對(duì)頭”。

　　那一刻，我感覺(jué)“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣，淚水劃過(guò)我的傷口，我累了，我想休息了，這只是睡一覺(jué)，睡一覺(jué)后，我就起來(lái)。我的瞳孔漸漸失去光澤，身體的溫度漸漸下降，我感覺(jué)疲勞不堪，我不甘心。

　　“不要啊！”我大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，我還活著，我還能繼續(xù)完成我未完成的事情，我還能繼續(xù)享受生活的快樂(lè)，我還能繼續(xù)家人老師朋友在一起。

　　這一刻我感覺(jué)“活著真好”。

活著初中作文14

　　我突然感覺(jué)自己很輕很輕，身體好像變得不受控制，好像被一個(gè)巨大的磁石從軀干中活生生的抽了出去，身體在這種極限的邊緣中掙扎著，看著那邊的父母，我歇斯底里用盡全力的大聲喊叫著，可他們卻好像沒(méi)有注意到我的存在一般，母親繼續(xù)低頭啜泣，而父親則站在母親身旁，摟著母親的肩膀，眼神里充滿了言不盡的哀愁。

　　究竟發(fā)生了什么？

　　再看看周?chē)�，一片潔白，�?duì)，這里好像是醫(yī)院，但是爸爸媽媽么會(huì)在這里？咦，病床上躺著的是誰(shuí)，走近一看，病床上躺著的不就是“我”么？但是如果那是我，那么，我又是誰(shuí)？

　　我伸出手，在爸媽眼前晃了晃，可是他們好像沒(méi)有見(jiàn)到我一般，我朝著他們大叫，他們好像就是聽(tīng)不見(jiàn)，告訴我，到底是誰(shuí)在搞惡作劇，這一切怎么成為了這樣？

　　心底里不由來(lái)了一陣恐慌，難道是我已經(jīng)……？可是，我昨天才剛剛放學(xué)回家，和爸媽一起吃了晚飯，一起高高興興的逛了街，可今天怎么又成了這樣，一切會(huì)不會(huì)來(lái)的才突然，太倉(cāng)促，讓我連個(gè)反應(yīng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我還什么事情都沒(méi)完成，什么夢(mèng)想都沒(méi)實(shí)現(xiàn)，怎么老天就開(kāi)了這么一個(gè)大玩笑，就這樣不分青紅皂白的奪走了我的全部呢？

　　我還有著我的夢(mèng)想和我的希望，我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)屬于我的背包客人生，還沒(méi)有旅遍全世界，還沒(méi)有讓我的足跡踏遍每一個(gè)角落里，我還沒(méi)經(jīng)過(guò)血汗青春，還沒(méi)體會(huì)過(guò)真正拼搏的滋味，還沒(méi)考上自己夢(mèng)寐的大學(xué)，我還沒(méi)開(kāi)啟屬于我人生的真正形成，我還不知道將來(lái)的人生方向是如何的，還不知道自己以后的工作是如何的，可是，就當(dāng)我想去實(shí)現(xiàn)這些位置的時(shí)候，就已經(jīng)被的剝奪了去實(shí)現(xiàn)的權(quán)力。

　　我很懊悔為什么在可以享受時(shí)間帶來(lái)的'機(jī)會(huì)卻偏偏放縱它去流失？為什么又在一切不復(fù)返的時(shí)候去懂得珍惜。如果，我還活著，我一定會(huì)把握人生與時(shí)間，珍惜生命，珍惜身邊的一切，一定不會(huì)讓時(shí)間從指縫中流逝，雖然說(shuō)，我不會(huì)把一切做到完美，但一定會(huì)把一切做到無(wú)憾，起碼對(duì)得起死后的那個(gè)自己。

　　“嘩啦”

　　窗簾不知道被誰(shuí)拉開(kāi)，一縷縷刺眼但卻明媚的陽(yáng)光進(jìn)入我的視線，我看到媽媽在望著我，眼里充滿了柔柔的關(guān)懷！對(duì)！媽媽看得見(jiàn)我了！我又變成了我！有著生命與時(shí)間的我！我又蘇醒了！啊，活著的滋味…

活著初中作文15

　　洗漱完畢，開(kāi)始晨跑，操場(chǎng)人不多，有我想要的安靜，很好。跑了兩圈，很累了，坐在籃架的石頭上休息。兩女生緩緩從我身邊跑過(guò)，驚艷，女生的嬌小讓我心動(dòng)，留戀地望著她們的背影，有些許液體從我口中流出，我拭手一擦，好美呀！對(duì)美麗女生的留戀是我的本性，而短暫的相遇說(shuō)明她們只是匆匆過(guò)客，愛(ài)的永恒也不存在，諾言才是我給愛(ài)的真正答案，但在這兩個(gè)女生上面我用不著。

　　吃過(guò)早飯，去了圖書(shū)室，人也不多。我挑了一本青春散文集來(lái)看。我還年輕，有著青春的.活力，讀些散文能使我焦躁的心變得平靜，感悟人生，領(lǐng)悟大自然，這是散文帶給我的奇妙享受。我在不同的散文類(lèi)型中感悟不同的世界，而不同的世界組合在一起就是一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的世界，也就是我們生存的地方。

　　老師講課蠻有激情，我在課桌上趴著竟一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。同桌大佐大酣睡讓我感到可笑，他昨夜在網(wǎng)吧過(guò)夜，肯定又去玩CS了，有那么好嗎？我沒(méi)玩過(guò)，也不知道怎么升級(jí)，但我的Q聊天級(jí)別是10，我不懂這是什么意思，但聽(tīng)別人說(shuō)級(jí)別越高越好。大佐的大學(xué)生活就是這樣毫無(wú)意義地過(guò)著，我感到可悲，還有淡淡的憂傷。老師是天賜的神靈，哺育我們健康成長(zhǎng)，我不會(huì)荒廢短暫的青春，否者前面的路將變得坎坷不平。

　　下午沒(méi)有課，去街上逛一下。商店里的東西琳瑯滿目，很是悅?cè)�。去小飾店買(mǎi)了幾副畫(huà)，Twins的超喜歡的，其實(shí)我喜歡的只是蔡卓妍，是偶爾在一部電影中看到她清純可人的形象而迷戀她的，然后慢慢地接觸Twins的音樂(lè)，溫柔的嗓音更讓我癡迷，其實(shí)一開(kāi)始在初二時(shí)我喜歡的歌手是王菲，但王菲現(xiàn)在不唱了，只剩下Twins了，但現(xiàn)在Twins好像也不唱了，都是阿嬌的錯(cuò)�；氐剿奚幔�拿出畫(huà)貼在枕頭右邊的墻上，這樣每天醒來(lái)都可以看到阿SA了，阿SA很美的，潔白的牙齒，水汪汪的眼睛，粉嫩的小臉，簡(jiǎn)直可以用完美形容。我殷切希望阿SA能在我追星年紀(jì)結(jié)束之前一直活躍在影視圈，我想讓青春有點(diǎn)回憶的。

　　黃昏，去樓頂看晚霞，斐說(shuō)，晚霞像落葉的楓樹(shù)只會(huì)帶給人憂傷。我說(shuō)，不對(duì)，晚霞是一天美好的結(jié)束，是上帝派的天使播散青春的余暉。

　　溫存的記憶，平凡的一天。

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