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音樂(lè)初中作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的音樂(lè)初中作文,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)初中作文1
冬天已接近尾聲,春天的前奏已經(jīng)響起。一切生命都已帶著希望迸發(fā)出來(lái)。
別的先不說(shuō),就說(shuō)這太陽(yáng),它也不再“睡懶覺(jué)”,每天都會(huì)早早地起來(lái),把那溫暖、和煦的陽(yáng)光投向大地,喚醒每個(gè)在寒冬里沉睡的生命,給每個(gè)人帶來(lái)新的希望。
大地已不再是無(wú)生機(jī)的色調(diào),也逐漸地披上了綠裝。走在路上,兩旁的樹(shù)木的枝杈上也點(diǎn)綴著些嫩芽,還有些松樹(shù)等四季常青的樹(shù)木,顏色似乎比以前更亮。風(fēng)也收斂了它的呼號(hào),柔和地吹過(guò),看上去是怕把那些幼小的生命給傷害了。這一切都是多么的和諧,充滿著希望,充滿著生機(jī)。
不知從哪里傳來(lái)一陣樂(lè)音,這樂(lè)音聽(tīng)上去真讓人感到春暖花開(kāi)。我已經(jīng)在春天和音樂(lè)上深深地思考:音樂(lè)的春天。
音樂(lè)的春天就是音樂(lè)的希望、音樂(lè)的生機(jī)。我一直都在尋找自己的音樂(lè)春天。雖然我一直都在音樂(lè)的生活中體煉,但是始終都沒(méi)有自己的真情。后來(lái)。我逐漸發(fā)現(xiàn)我缺少對(duì)人生探索,人生的感悟。現(xiàn)在,我要從這音樂(lè)的春天開(kāi)始,找出自己的音樂(lè)實(shí)感來(lái)描繪人生。
音樂(lè)并不是空洞的,就像我所說(shuō)的沒(méi)有真情,其實(shí)它是有內(nèi)涵的。因?yàn)橐魳?lè)源于生活,但又高于生活。每一種音樂(lè)都有一種感情,這種感情來(lái)自于人們。音樂(lè)的春天也同樣地來(lái)源于這里。
人的生命里不能沒(méi)有音樂(lè)。
比如刀耕火種的.遠(yuǎn)古,先民們唱著歌,日出而作,日出而息——那個(gè)便是吟唱了兩千多年的而不滅的《詩(shī)經(jīng)》;在古老的黃土高原上,一聲清脆的《藍(lán)花花》從天邊飄來(lái),枯寂的高原為之點(diǎn)燃起別樣的亮色……
音樂(lè)不需要闡釋,無(wú)論是樸素的還是華麗的,無(wú)論是低烷的還是高亢的,無(wú)論是《梁!愤是《如歌的行板》,無(wú)論是鋼琴還是二胡……它跨越國(guó)界,以自己的語(yǔ)言感動(dòng)著它的子民。這并非聳人聽(tīng)聞,因?yàn)椤叭巳诵闹卸加幸还扇,在日常的煩亂生活掩蔽了它的聲音,當(dāng)你夜半醒來(lái),會(huì)從心靈的深處,聽(tīng)到悠然的聲音,那正是潺潺的泉水,音樂(lè)的春天!
人生需要音樂(lè),音樂(lè)要有春天,春天就在我們周圍。
音樂(lè)初中作文2
今天,我在海石花網(wǎng)上作文班聽(tīng)了首《森林狂想曲》,其中有很多動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。這首歌曲讓我想起了我三年級(jí)去森林公園春游的開(kāi)心情形。
那天,我們學(xué)校全體師生去森林里春游。個(gè)個(gè)同學(xué)都興致勃勃,都帶滿好吃的食物。
我們坐著車來(lái)到森林公園的門口,我們就看到大門上面寫(xiě)著:“歡迎光臨”。我們陸續(xù)的走進(jìn)森林。進(jìn)門,我們就看見(jiàn)有許許多多的孔雀在站著,個(gè)個(gè)都非常漂亮。突然,有只孔雀張開(kāi)了美麗的羽毛,脖子挺得高高的,好像在說(shuō):“我是世界上最美麗,最漂亮的。”我們不禁大叫起來(lái)。
走著走著,我們來(lái)到了猴子山,進(jìn)了猴子山的大門,就可以看到頑皮的猴子,哇!好多的猴子,有的在爬樹(shù)、有的在用尾巴卷住樹(shù)干,搖來(lái)?yè)u去、有的在別的猴子上 抓癢……我從包背里面拿出了條香蕉,撕開(kāi)皮,把香蕉肉丟進(jìn)了猴子們的棵樹(shù)下。猴子們看到了,就飛快的跑過(guò)來(lái)。猴子搶來(lái)?yè)屓ィ蝗,只斷了邊手的?子走了過(guò)來(lái),猴子們都讓了條路,那只斷了邊手的猴子走到香蕉的跟前,拿起來(lái)就吃,幾秒鐘,香蕉就被他吃掉了。我覺(jué)得非常奇怪,為什么其它的猴子不能 吃,只是這只猴子能吃呢?我不禁非常好奇。我不知道怎么回事,就去問(wèn)老師。老師說(shuō):“因?yàn)槟侵缓镒邮呛锿。?dāng)年,那些猴子們沒(méi)有猴王,總是被人家欺負(fù),所 以它們就要選猴王,選猴王的時(shí)候,有只猴子為了奪猴王這個(gè)位置,就和其他猴子殊死拼搏。結(jié)果,那只猴子打敗了所有的猴子,當(dāng)上了猴子,可是,它在打架的'時(shí) 候被只猴子把邊手打斷了,后來(lái),這只猴子就當(dāng)上了猴王的地位!蔽衣(tīng)了老師的話,大吃驚,非常佩服這只猴子的勇氣。
我們游完了猴子山,就來(lái)到了老虎山。我們還沒(méi)有走進(jìn)老虎山的大門,就聽(tīng)到老虎呼喊的聲音。我聽(tīng)到老虎的聲音,就有點(diǎn)害怕,不敢進(jìn)去。我看見(jiàn)別的同學(xué)都敢進(jìn) 去,我為什么不敢進(jìn)去?于是我們很勇敢地走進(jìn)去,哇噻!每只老虎身上肌肉都豐滿強(qiáng)壯,尾巴大大地,牙齒非常鋒利。我們看了就馬上躲起來(lái)……
呀!終于到了吃食物地時(shí)候了,我們大家都把自己帶的食物都拿出來(lái),你分給我,我分給你,大家互相分來(lái)分去,有的還分給老師。
!我們那天真高興呀!
音樂(lè)初中作文3
“音樂(lè)是比一切智慧,一切哲學(xué)更高的啟示”是啊,正像著名音樂(lè)家貝多芬所說(shuō)的那樣,音樂(lè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種舉足輕重的物質(zhì)。音樂(lè)給了我們美好的享受,培養(yǎng)了我們的道德。音樂(lè)是我的生活中必不可少的,音樂(lè)為我營(yíng)造了一個(gè)五彩繽紛的世界,也帶給了我許許多多的幫助。一個(gè)天色陰沉的下午,老師邁著沉重又略顯急促的步伐來(lái)到了教室。老師手里拿著一大疊考卷,板著臉。
老師用她那銳利、嚴(yán)肅的目光掃視著每個(gè)同學(xué),最后將目光定格在了我身上。我身子不禁一抖,我清楚的知道:我考試考砸了,一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要來(lái)了。果然,我被老師罵得狗血淋頭,我考了個(gè)差點(diǎn)讓我昏過(guò)去的分?jǐn)?shù)——90。5分,這已經(jīng)是我連續(xù)第二次考出這種丟臉的分?jǐn)?shù)了。我腦子一片空白,哭著回到了家中。到家后,我嘆著氣,低著頭,帶著怒火,將書(shū)包毫不留情地往地上一扔,趴在床上失聲痛哭起來(lái)。我嗓子都哭啞了,被子上灑滿了我傷心的淚水,我感到慚愧,對(duì)自己無(wú)比自責(zé),我讓大家失望了,大家這么辛苦的幫助我學(xué)習(xí),等到的卻是這樣的分?jǐn)?shù)。
我心頭酸溜溜的,眼淚又不爭(zhēng)氣的從面頰上滴了下來(lái)。這時(shí)候,我的`手一不小心觸碰到了一旁的音樂(lè)播放器的開(kāi)關(guān),優(yōu)美的音韻就從播放器的音響里蹦了出來(lái),正在播放的這首曲子十分歡快,很活潑,使我頓時(shí)將煩惱與自責(zé)拋到了腦后靜靜地欣賞著樂(lè)曲。認(rèn)真地聽(tīng)著,我感覺(jué)這首樂(lè)曲似乎給了我鼓勵(lì),她仿佛在親切地對(duì)我說(shuō):“徐一冉,不要灰心,不要被困難挫折所嚇倒,你一定要樂(lè)觀,失敗了從頭再來(lái),肯定會(huì)取得成功的!”我臉上綻放出了燦爛的微笑,心中充滿了快樂(lè),我的神情放松了下來(lái),還帶著一絲堅(jiān)定和對(duì)困難的蔑視。我坐在書(shū)桌前,開(kāi)始全神貫注地學(xué)習(xí),準(zhǔn)備迎接下一次考試,我期待下一次考試會(huì)給我意想不到的收獲。
音樂(lè)——我最親密的朋友,希望她能陪伴我度過(guò)所有的學(xué)習(xí)時(shí)光。給我鼓勵(lì);給我快樂(lè);給我鞭策。
音樂(lè)初中作文4
說(shuō)來(lái)慚愧,我打小兒至今,還真沒(méi)在什么大雅之堂里欣賞過(guò)音樂(lè)會(huì)呢。其實(shí)以前我也沒(méi)那條件,別說(shuō)音樂(lè)會(huì)了,就連個(gè)小品相聲都要去電視里找,(不過(guò)那里說(shuō)書(shū)的倒是不少,我的文風(fēng)就是兒時(shí)耳濡目染的結(jié)果)。不過(guò)如果真是有一個(gè)音樂(lè)會(huì),我想我也不大想去。錢是一個(gè)原因,但不主要,我只是不習(xí)慣音樂(lè)會(huì)的規(guī)矩――呆坐在那里,不能扭來(lái)扭去,不能交頭接耳,還不能起哄……你要知道,這對(duì)一個(gè)小孩子是怎樣的折磨啊。ó(dāng)然排除正在玩游戲時(shí)的情況)而且音樂(lè)會(huì)大廳總有一個(gè)惹我討厭的頂蓋,就是它隔著我與天空的云,讓我不能看著云發(fā)呆。我真不是厭煩音樂(lè),只是我沒(méi)興趣也聽(tīng)不懂交響樂(lè)。可能我沒(méi)多少音樂(lè)細(xì)胞吧。
不過(guò)這次市交響樂(lè)團(tuán)在學(xué)校操場(chǎng)舉行的音樂(lè)會(huì)并沒(méi)有想象中的那么難熬,因?yàn)閳?chǎng)所是露天的,所以可供消遣的玩意就不只有手指了。剛開(kāi)始,我打量著臺(tái)上的音樂(lè)家們。引我注意的倒不是總指揮,而是站在邊緣的鼓手。我想大鼓手可能是整個(gè)樂(lè)隊(duì)中最輕松的角色了,只要打出節(jié)奏便可,不會(huì)像拉小提琴一樣費(fèi)勁(我可是深有體會(huì))。開(kāi)始演奏時(shí),我又望著空中的`云,想象著云上兩大神部族正在激戰(zhàn)。過(guò)一會(huì),我又斜眼瞟著操場(chǎng),想象著我如何如何與一只不知名的怪獸對(duì)打,我又如何如何慘死在怪獸手上,看得在場(chǎng)觀眾目瞪口呆,然后,我又注意到隔在鐵絲網(wǎng)外面圍觀的人們(不是很多),挨個(gè)打量著他們,猜想他們是否跟我一樣,為能聽(tīng)一場(chǎng)不花錢只花時(shí)間的音樂(lè)會(huì)而樂(lè)不可支,甚至我都好似聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō):“不聽(tīng)白不聽(tīng),聽(tīng)了也白聽(tīng),白聽(tīng)誰(shuí)不聽(tīng),權(quán)當(dāng)今日趣聞了”。不多久,我又盯著鼓手看了半響,看著他打鼓的樣子,猜測(cè)著其中有什么講究。音樂(lè)會(huì)結(jié)束時(shí),我又暗自慶幸這種事消磨了我本是無(wú)聊的自習(xí)課。 也許我本不是過(guò)上層生活的命。怎么說(shuō)呢?感覺(jué)自己有點(diǎn)“俗”不可耐。
音樂(lè)初中作文5
“音樂(lè)是一座神殿,萬(wàn)神居于其中,注視著大地,天空和萬(wàn)物”。
有多少歡樂(lè)的情感,有多少美好的愿望,有多少真誠(chéng)的呼喚,有多少激情的淚光,放聲歌唱吧!
你喜歡音樂(lè)嗎?你懂音樂(lè)嗎?現(xiàn)在的生活中有許多東西都離不開(kāi)音樂(lè),是音樂(lè)讓我們的世界多姿多彩,如果沒(méi)有了音樂(lè),世界就變得暗淡無(wú)味了,現(xiàn)在的年輕人們喜歡流行音樂(lè),老年人們喜歡抗戰(zhàn)音樂(lè),孩子們喜歡兒童音樂(lè)。有什么樣的人,就有適合他們的音樂(lè),真是“蘿卜白菜——各有所愛(ài)”。
喜歡歸喜歡,可你們知道音樂(lè)的背后的音樂(lè)家們嗎?知道他們的故事嗎?還記得音樂(lè)家莫所特嗎?直到今天,莫扎特被公認(rèn)為自古以來(lái)最偉大的音樂(lè)天才,他的音樂(lè)比以往更受到人們的喜愛(ài)。沒(méi)有哪一天他的音樂(lè)不在世界的某一個(gè)音樂(lè)廳上演的。
在他短暫的一生中,他寫(xiě)了40余首交響曲,將近20部歌劇和小型歌劇,20多首鋼琴協(xié)奏曲,27首小提琴四重奏,以及大量的奏鳴曲,教堂音樂(lè)和配樂(lè)。
對(duì)莫扎特來(lái)說(shuō),作曲似乎是件毫不費(fèi)力的事,就像呼吸一樣自然,F(xiàn)在,我們只能坐下來(lái)遐想。如果他不是被反勢(shì)力破害,這么年輕就離開(kāi)人世,那他將會(huì)寫(xiě)出多少優(yōu)美的音樂(lè)啊!
當(dāng)然不止只有莫扎特,還有音樂(lè)家肖邦。
對(duì)許多人而言,肖邦是一位最浪漫的`作曲家。他所有的作品幾乎都是為鋼琴而作,因此,他還是一位偉大的鋼琴家。
他和喬治·桑長(zhǎng)達(dá)9年的戀愛(ài),曾激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,從而譜寫(xiě)出了許多不材之作。喬治·桑是阿芒迪那·杜班的筆名,她是當(dāng)時(shí)最與眾不同的一位女作家,當(dāng)肖邦被要命的肺結(jié)核折磨得痛苦不堪的時(shí)候,是她鼓勵(lì)肖邦,給予他生存的力量,支持他繼續(xù)音樂(lè)創(chuàng)作。
激發(fā)肖邦的靈感來(lái)源,除了喬治·桑之外,還有肖邦對(duì)祖國(guó)波蘭的感情,從肖邦的音樂(lè)中可以強(qiáng)烈地感受到波蘭人民為抵抗外敵和爭(zhēng)取民族獨(dú)立自由的理想和斗志。他捕捉了波蘭宮廷舞及瑪祖卡舞曲的精髓,將波蘭民間音樂(lè)的精華獻(xiàn)給了世界。
還有許多向他們一樣偉大的音樂(lè)家們,比如格里格、比才、貝多芬……為了音樂(lè)他們付出了多少心血,愛(ài)音樂(lè)甚至超過(guò)愛(ài)他們的生命,他們對(duì)音樂(lè)的這份努力,這種精神,就是所謂的音樂(lè)魂。
音樂(lè)初中作文6
一個(gè)城市是一首曲子,也許是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的民樂(lè),也許是熱烈奔放的進(jìn)行曲,也許是充滿激情的搖滾樂(lè),也許是柔和美妙的芭蕾舞曲……而廈門,則是一曲輕松明快的輕音樂(lè),那忙碌的人群,譜寫(xiě)了這首美妙的曲子。
當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候,音樂(lè)拉開(kāi)序幕,在清晨和煦的陽(yáng)光里,人們化身為一個(gè)個(gè)美妙的音符。早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)投下一圈圈閃耀的光圈,使人全身暖洋洋的,上班族們奔走在城市的大街小巷;背著書(shū)包的學(xué)生們,慢騰騰地走在上學(xué)路上,手里拿著一罐牛奶,嘴上默默念著數(shù)學(xué)公式,心卻沉浸在昨晚美好的夢(mèng)境中。路上滿是人,他們?nèi)缤粋(gè)個(gè)音符,點(diǎn)綴在由立交橋和大路組成的五線譜上,演繹出一曲勤勞的篇章。
正午時(shí)分,陽(yáng)光像一位慈祥的母親,她那溫暖的大手摩挲著人們的身軀,人們閉上了眼睛,安然地享受著午間的睡眠。音樂(lè)此時(shí)變得舒緩起來(lái),似乎不愿吵醒勞累的人們,越來(lái)越弱的音樂(lè),輕輕地停了,于是,音樂(lè)的第一樂(lè)章也在這里結(jié)束了。
下午,當(dāng)人們開(kāi)始工作的時(shí)候,音樂(lè)又響起了。人們精神煥發(fā),音樂(lè)也不由地歡快起來(lái)。學(xué)校傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,更是為樂(lè)曲錦上添花。當(dāng)下課鈴響起時(shí),孩子們背著書(shū)包跑出校園,年輕的白領(lǐng)喝著星巴克的咖啡,優(yōu)哉游哉地在大街上閑逛,拎著公文包的上班族們,回到家里,期待著家里那一桌熱騰騰的'飯菜。音樂(lè)此時(shí)溫柔了,好像一杯溫?zé)岬拿厶撬瑵鉂獾靥鹪谛念^,有說(shuō)不出的舒服。當(dāng)暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂,將整個(gè)天空變成一大塊黑寶石的時(shí)候,音樂(lè)達(dá)到了高潮。孩子們?cè)诜块g靜靜地寫(xiě)著作業(yè),父母認(rèn)真地清掃著這個(gè)家,爺爺奶奶躺在藤椅上,愛(ài)憐地看著自己的孩子。氣氛是那么祥和,音樂(lè)好像在為它伴奏,那清澈如水的音韻像靈泉一般流出,從人們的舉手投足之間,慢慢地滑向窗外,久久地回蕩在這座城市之上,成為這樂(lè)曲最輝煌優(yōu)美的瞬間。
當(dāng)夜深之際,人們陸續(xù)睡著了。音樂(lè)漸弱了,越來(lái)越慢最后悄然停下,在明亮的月光之上,漫天閃爍的耀眼星星,似乎為這首曲子奏出了一個(gè)驚人的詠嘆調(diào)。
隨之而來(lái)的是漫漫黑夜,以及即將奏響的另外一首完美的曲。
音樂(lè)初中作文7
“丑八怪啊呀呀啊啊,別把燈打開(kāi)!笔悄睦飩鱽(lái)的聲音?原來(lái)是從我的房間里傳來(lái)的。我在手機(jī)上K歌呢,我也是很喜歡音樂(lè)的!
音樂(lè)是可以用來(lái)打發(fā)時(shí)間的。因?yàn)槟阍诼?tīng)音樂(lè)時(shí),不會(huì)感覺(jué)到時(shí)光的流逝,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一大截時(shí)間。有一次,我在上海吃海底撈。因?yàn)槿颂貏e多,要在等候區(qū)等待。我們吃著人家供給的小點(diǎn)心,可時(shí)間依然過(guò)得很慢。于是,我拿起手機(jī),打開(kāi)QQ音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè),不知不覺(jué)就睡著了。
“徐優(yōu),徐優(yōu),要去吃海底撈了,快起來(lái)!”我迷迷糊糊地睜開(kāi)雙眼,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)又過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)。嘿嘿,原來(lái)音樂(lè)也是可以催眠的呀!
音樂(lè)是快樂(lè)的,它可以讓人忘記一切煩惱,全身心地投入到音樂(lè)的世界。美妙的旋律令人陶醉,讓人覺(jué)得與世隔絕。就這樣,一句話也不說(shuō),靜靜地聽(tīng)著。有些人喜歡聽(tīng)一些勁爆的歌曲,喜歡快節(jié)奏的音樂(lè),我也不另外。我喜歡張口就吼:“我想要怒放的生命,就像穿越在無(wú)邊的曠野,擁有超越一切的力量!”這是汪峰的《怒放的生命》,很勁爆吧!
有一回,姐姐的某位同學(xué)叫她去唱KTV,把我也帶去了。我因?yàn)槟挲g小,出于禮貌也點(diǎn)了一首《丑八怪》,并提選為第一個(gè)唱……
音樂(lè)是喜慶的。不久前,我的侄子陳金海去北京當(dāng)兵。那天晚上,我們?cè)诖缶频昀锱e行歡送宴會(huì)。為了增添喜慶的氣氛,主持人提議大家來(lái)一個(gè)唱歌接龍,得到眾人的一致贊成。主持人先指定一位嘉賓來(lái)當(dāng)頭選,唱完之后,選另一個(gè)人,如果那個(gè)人不愿意,你要繼續(xù)唱,直到有人來(lái)接唱為止。其中,我也唱了一曲《逆戰(zhàn)》,贏得了滿堂的'掌聲。
音樂(lè)是快樂(lè)的,是喜慶的,是勁爆的;有時(shí)也是寂寞的,是如泣如訴的,是催人淚下的……音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,是生活里離不開(kāi)的調(diào)味品。我喜歡音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),我的生活因音樂(lè)而精彩!
音樂(lè)初中作文8
音樂(lè)是人類社會(huì)中流傳已久的主題。自商代始,我國(guó)便有了青銅樂(lè)器。周朝的禮樂(lè)制度有著維護(hù)社會(huì)體制的使命,士大夫及貴族一向?qū)⒋艘暈椤帮L(fēng)雅”。后來(lái),宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè)帶到了市民階層,音樂(lè)迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái),也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。
為什么音樂(lè)能傳承如此之久,受眾如此之廣呢?我認(rèn)為,能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量,便是情感。它是人類情感的載體。
有人在音樂(lè)里宣泄情緒、抒發(fā)郁結(jié)!冻啾谫x》中,蘇軾與友人泛舟游玩,本是心緒暢快、輕松至極,后來(lái)聽(tīng)聞簫聲,“如怨如慕,如泣如訴”,立馬明白了,不由得正襟危坐,詢問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永,受了“且去淺酌低唱”的懿旨,仕途再無(wú)希望,人們都說(shuō):“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著這滿腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞,詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞,成就了文學(xué)史上婉約奇崛的高峰。
有人以音會(huì)友,尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當(dāng)年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲,不由得探身與彈曲者結(jié)識(shí),在聽(tīng)了數(shù)曲之后,悲從中來(lái),青衫盡濕,寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌,一曲高山流水亂人心曲,覓得知音子期,當(dāng)真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世,他也不再?gòu)椙。無(wú)人懂他,他又談給誰(shuí)聽(tīng)?
有人以音樂(lè)振奮人心、鼓舞精神。“亡于興師,修我甲兵”,“豈曰無(wú)衣,與子同裳”,是兵士于戰(zhàn)場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌;“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復(fù)為慷慨羽聲”,是燕人對(duì)荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰,也是沉浸在音樂(lè)之中,捕音為鳳、譜曲為凰,在烈火余燼中重塑歡樂(lè)的世界,迎來(lái)了自我的涅槃重生。
音樂(lè)貫穿古今,橫跨四海。它似迢迢之路途,悠遠(yuǎn)而綿延;如長(zhǎng)盛的金蓮,幽香而深遠(yuǎn);又好比生命的贊歌,時(shí)而激昂高亢,讓人熱血沸騰,時(shí)而低沉婉轉(zhuǎn),教人潸然淚下。
就算地域不同、風(fēng)格不同,時(shí)代不同、主題不同,人們對(duì)于音樂(lè)的.感受卻是相同的。好的音樂(lè)能抒發(fā)情感、傳承理想,作者悲而聞?wù)弑髡呦捕務(wù)呦。這是一種怎樣神奇的力量!它增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系,形成了一種“只可意會(huì),不可言傳”的“連結(jié)”。
音樂(lè)初中作文9
音樂(lè)傳唱著人生的每一個(gè)細(xì)節(jié),音樂(lè)承載文化的每一絲光華,音樂(lè)是藝術(shù),藝術(shù)就是人生。人生慷慨激昂從音樂(lè)里汲取力量,人生淡定如菊從音樂(lè)中感悟自然的意蘊(yùn)。心靜止如水,繁華過(guò)如煙,音樂(lè)是從古至今不變的藝術(shù)風(fēng)骨。
音樂(lè)使人生感情流光溢彩。歷史是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流,五千年的文明在河底沉淀,藝術(shù)用音樂(lè)將它打撈,明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。月下獨(dú)酌,對(duì)影成三人,音樂(lè)將古老而又華麗的詞句渲染得自然鮮活。潺潺的雨夜,春意闌珊,放一張CD,把最感動(dòng)的韻律釋放,紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗臺(tái)。
這時(shí),淡淡的憂傷會(huì)悄然爬到你的臉上,層層的思念會(huì)朦朧在你的心里,句句淡雅飄逸的詞句仿佛如一個(gè)宋朝女詞人的輕吟低唱,婉約的詞風(fēng)如同流水靜靜流淌。低頭抬首間,潤(rùn)濕了我的雙眼,舊日的感情,便隨著音樂(lè)流潤(rùn)心房,歷史遺存,傳說(shuō)故事,承襲的千年風(fēng)情洗滌這濃郁奢華的現(xiàn)代生活。
音樂(lè)給人淡看風(fēng)云的'心境。天高心欲醉,云淡自生香。秋日的天空蔚藍(lán)得毫無(wú)瑕疵,臨風(fēng)而立,張開(kāi)雙臂,溫柔的風(fēng)從身旁輕輕流過(guò),淡淡的秋香留在我的臉頰上,灑在我的衣角上。這時(shí)候在藍(lán)天下,碧水旁,聽(tīng)一曲《二泉映月》,傷感的音符隨同傷感的秋風(fēng)在大自然間飄飄裊裊,突然覺(jué)得尋尋覓覓是如此無(wú)味。
人生短短幾度秋,一二十歲的年輕歲月,太多期待的目光給了我壓力和無(wú)休止的忙碌,疲憊的心靈多想在藍(lán)天里被徹底地安撫。有時(shí)停下習(xí)慣了匆忙的腳步,感覺(jué)原來(lái)真的一切如淡云一樣,風(fēng)吹飄散,我想化身成碟,因?yàn)橄蛲?yáng)光下的溫暖,因?yàn)橄蛲岚虻淖杂,因(yàn)橄蛲h(yuǎn)風(fēng)吹拂的感覺(jué)。流年如水,繁華如昨,人生到底要往哪里飛,天涯海角之巔還是千山萬(wàn)水之邊,在自然的季節(jié)里看草長(zhǎng)鶯飛、花開(kāi)花落才是一種真正的生活。
音樂(lè)是靈魂的舞蹈,在音樂(lè)的世界里筆耕不輟,在我的筆下,也會(huì)流淌著如同音樂(lè)一樣美麗的文字。
在音樂(lè)的世界里翻飛,飛過(guò)千山萬(wàn)水,飛過(guò)四季春秋,飛過(guò)年輪流轉(zhuǎn),飛到陽(yáng)光普照之地。若真的有來(lái)生,我愿做高山上、懸崖邊的蒼松、翠竹,聆聽(tīng)大自然的天籟,在大自然的懷里沉睡千年。
音樂(lè)初中作文10
我在音樂(lè)方面需要一個(gè)極大的幫助,我既不會(huì)唱歌,也不懂音符,就像一個(gè)大呆瓜。每當(dāng)樂(lè)理考試的時(shí)候,我常常得合格或良好,所以我開(kāi)始害怕上音樂(lè)課。我在學(xué)校里四處尋找音樂(lè)天才,但沒(méi)一個(gè)愿意幫我。最終,我選了我的媽媽。她非常開(kāi)心,當(dāng)天一早就給我聽(tīng)學(xué)校里學(xué)的音樂(lè),讓我先把歌詞背會(huì)。我心中感動(dòng)極了,心想:我一定不能讓媽媽失望,我下定了決心。無(wú)論走到哪兒,都在心中唱。漸漸的我學(xué)會(huì)了,媽媽一聽(tīng)到這個(gè)好消息。開(kāi)始給我全面學(xué)習(xí),只要有一個(gè)調(diào),唱高或唱低,唱快或唱慢,她都會(huì)認(rèn)真把我改正。我學(xué)會(huì)了一首首歌,現(xiàn)在要學(xué)音符了,慢速記號(hào),重記號(hào),“跳格子”。她都數(shù)得一清二楚,我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),媽媽的音樂(lè)水平竟然有這么好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的努力,我的音樂(lè)水平已經(jīng)很高了。我的唱歌考試得了優(yōu)秀,我的書(shū)寫(xiě)測(cè)試也考了92分。我從一個(gè)音樂(lè)菜鳥(niǎo)成為了一個(gè)音樂(lè)高手。我也為自己驕傲,但這一切全是媽媽的功勞。
媽媽教我了音樂(lè),使我的音樂(lè)成績(jī)提升,我一定要感謝她。媽媽出游去爬山,可爬山回來(lái)后腿腳發(fā)麻,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒力氣。媽媽忍著疼走向廚房,我知道了,她是要去倒垃圾。我跑到媽媽面前對(duì)她說(shuō):“我行的。”說(shuō)完便穿上鞋子直奔樓下,我剛開(kāi)始還用力十足,但到后來(lái)越來(lái)越累,我發(fā)現(xiàn)有一些水從垃圾袋里流了出來(lái),我急了,直沖垃圾桶。因?yàn)槲抑朗抢屏藗(gè)大洞,垃圾水流出來(lái)了,那些水不知為什么把我的手弄得粘糊糊的.,太惡心了。我快放棄了,但我直視了一下前面的垃圾桶,鼓起了勇氣,一躍一沖,形成了一個(gè)完美的“投籃”。我回了家,雖然手粘粘的,但我也不嫌臟。我寧愿自已干,也不愿讓媽媽累。媽媽夸獎(jiǎng)道:“真棒,幫媽媽做了一件家務(wù)事呀!”我也很開(kāi)心,雖然只是小事,但對(duì)媽媽說(shuō)也是幫了個(gè)大忙呀。
只要我們伸出緩手,世界就會(huì)變得更美麗。
音樂(lè)初中作文11
音樂(lè)帶給來(lái)我許多,從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng),從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候,聽(tīng)上一首悠揚(yáng)而平緩的歌曲,往往能使我平靜。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏,一邊品著咖啡,一邊聽(tīng)著音樂(lè),將自己沉浸在音樂(lè)之中,任思緒自由翱翔……我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的樂(lè)曲。在他的交響樂(lè)中,我仿佛可以透過(guò)音樂(lè)看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人,一個(gè)貧窮者,他貧苦潦倒,但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來(lái)譜寫(xiě)音樂(lè)。聽(tīng)著他譜寫(xiě)的音樂(lè),融會(huì)在他七彩的心境之中,是一種多么美妙而又幸福的事。
我喜歡聆聽(tīng)肖邦的樂(lè)曲。肖邦最善長(zhǎng)的是鋼琴曲,在他那用愛(ài)國(guó)之心碰擊琴鍵后的每一個(gè)音符都突兀的如此的扣人心弦,震徹心扉,讓人們?cè)谳p輕探入他的音色之海,去凝聽(tīng)了他用心譜寫(xiě)出了的樂(lè)曲后,好似真的將他的音樂(lè)存入了自己心底最柔軟的地方,在那里,閉上眼睛,用心去欣賞他的心聲,去沉浸在他充滿了愛(ài)國(guó)之情的世界之中,他的心在為了他對(duì)祖國(guó)而跳動(dòng)、狂熱,沉浸在如此的.世界之中,我會(huì)學(xué)到許多。我喜歡諦聽(tīng)舒伯特的樂(lè)曲。他雖早早的離開(kāi)了人世,但他卻以自己特有的憂郁感染了所有的人,在他貧苦而又跌宕多姿的人生里,我又一次聽(tīng)到了他所創(chuàng)造的歌曲,那歌聲縈繞在我的耳邊,純厚、曼妙,仿佛一字一句的在對(duì)我訴說(shuō)著那一段久久不會(huì)散去的回憶……在舒伯特的音樂(lè)世界里,我仿佛可以窺見(jiàn)他那顆偉大而又時(shí)刻為音樂(lè)而跳動(dòng)的心,它在對(duì)我訴說(shuō)著,訴說(shuō)著……我喜歡音樂(lè),喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊去品味創(chuàng)作者的心靈世界,我在音樂(lè)中學(xué)到了許多,也收獲到了快樂(lè)!
當(dāng)我哼著歌走在學(xué)校的小路時(shí),別人問(wèn)我,你今天怎么這么開(kāi)心,我笑著回答,因?yàn)樾睦镩_(kāi)心呀。是的,音樂(lè)帶給了我快樂(lè),就算我無(wú)法站在舞臺(tái)上唱歌,我也可以在舞臺(tái)下靜靜地聆聽(tīng),這也是一種享受。
誰(shuí)也不知道我一如既往的愛(ài)著音樂(lè)。
音樂(lè)初中作文12
音樂(lè)能蕩滌人的心靈,升華人的靈魂;它時(shí)而舒緩低沉,時(shí)而清新明快。我享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
偶然的一次機(jī)會(huì),我與家人來(lái)到一家西餐廳用餐,里面華麗得就像被披上寶石鑲嵌的衣衫,一派富麗堂皇我一眼就鎖定了大廳中心的白色三角鋼琴。它是那么典雅、端莊。我情不自禁得想去彈一彈!
媽媽領(lǐng)著我找了一個(gè)位子坐下來(lái),我兩眼還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那架鋼琴看,就好像被磁鐵吸住一樣。在燈光的照耀下,白色和黑色的琴鍵,閃著誘人的光澤,仿佛就是在召喚我,向我不停招手。
是不是想彈那架鋼琴?一旁細(xì)心的爸爸猜出了我的小小心思,笑著對(duì)我說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭,并沒(méi)有否認(rèn)我的`那份迫切。
去試試好了。媽媽拍著我的肩,鼓勵(lì)道。一份膽怯掠過(guò)心頭,我拼命地?fù)u頭,吃飯的人那么多,我哪里敢輕舉妄動(dòng)?萬(wàn)一彈錯(cuò)了,在眾目睽睽下鬧出笑話來(lái),那就慘了。
雖然心中這樣想著,但我還是借著膽子溜去問(wèn)服務(wù)員:鋼琴,我能彈一彈嗎?見(jiàn)她眉飛色舞地說(shuō):當(dāng)然。我欣喜若狂。
看我走向餐館中心,許多顧客的目光都唰地集中到我的身上,我那時(shí)候真的是十五個(gè)吊桶打水七上八下了。我試著把下面的人當(dāng)空氣,這樣才稍稍消除我內(nèi)心的慌張。
坐在我向往已久的鋼琴椅上,我深呼吸一口氣,彈起了我最拿手的《夢(mèng)中的婚禮》。剛開(kāi)始我的手有些顫抖,慌亂中彈錯(cuò)了幾個(gè)音。后來(lái)漸漸平穩(wěn)了下來(lái),優(yōu)美的旋律從我纖細(xì)的指尖傾瀉,一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符仿佛從琴鍵中跳躍。周圍的人紛紛停止了用餐,一個(gè)個(gè)用欣賞的目光看著我,看著這個(gè)沉浸在
音樂(lè)中的女孩。音樂(lè)在流淌,它悄悄地溜進(jìn)大家的心中,讓人陶醉在這優(yōu)美的鋼琴曲中沉醉不知?dú)w路。
最后一個(gè)結(jié)尾,如溪水般涓涓流淌,匯成浪潮,在我指尖的彈跳中畫(huà)上完美的句號(hào)。
媽媽欣慰地笑了,服務(wù)員向我投來(lái)贊賞的目光,不知是誰(shuí)的一聲鼓掌,讓周圍的人們朝我微笑,為我喝彩,用掌聲來(lái)回贈(zèng)我的琴聲。
我鐘愛(ài)的音樂(lè),它的回報(bào)也是音樂(lè),它至高無(wú)上,它無(wú)與倫比。人們享受其中,我也沉醉其中,這掌聲是對(duì)我的認(rèn)可,是送給我最完美的禮物。
我享受音樂(lè)的樂(lè)趣,因?yàn)橐魳?lè),我學(xué)會(huì)了勇敢,學(xué)會(huì)了怎樣獲得屬于我的輝煌
音樂(lè)初中作文13
世界因?yàn)橛辛艘魳?lè)而美好!雖然時(shí)光日復(fù)一日飛逝,花開(kāi)花落枯燥乏味,但是沒(méi)有音樂(lè)世界不會(huì)像今天那樣充滿活力!
靜靜地坐在窗前,傾聽(tīng)那古樸、幽雅的曲子,那曲子猶如巍峨的高山矗癢癢在我眼前,又猶如那流水,那樣動(dòng)聽(tīng),這是著名的古箏曲《高山流水》。
其實(shí),小時(shí)候,每當(dāng)我路過(guò)琴行,總要有意放慢腳步,聆聽(tīng)一下優(yōu)美的琴聲;蛟S是被那動(dòng)人的琴聲所吸引,不久以后我也開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏了,便有了與那美妙的音樂(lè)初次直接接觸,從那簡(jiǎn)短的練習(xí)曲到長(zhǎng)篇的`曲子,又會(huì)彈出那一首首傳統(tǒng)著名曲。
記得在一個(gè)黃昏,我一個(gè)人待在家里,周圍靜悄悄的,窗外那天空一幅陰沉沉的樣子,我開(kāi)始坐上琴凳,彈奏起曲子,彈起一首活潑的曲子,譜面上白紙黑字,一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的音符,仿佛猶如一個(gè)個(gè)小精靈在我眼前跳動(dòng),我聚精會(huì)神地彈著,似乎忘記了那周圍的一切,時(shí)不時(shí)閉住眼睛,仿佛自己來(lái)到了一個(gè)充滿音樂(lè)魅力的百花園,眼前一個(gè)個(gè)婷婷玉立的仙女,正隨著我所彈奏的樂(lè)曲翩翩起舞!周圍百花盛開(kāi),有名字的,沒(méi)名字的,遍地盛開(kāi)著,那簇紫色的牽;ǎ坪醺业囊魳(lè),也吹起了小喇叭,花兒們似乎欣賞著我彈的音樂(lè),微微地?cái)[動(dòng)優(yōu)美的舞姿。圍觀,一排排座位,整齊劃一,坐著一排排觀眾,他們欣賞我曲子的使者,有些觀眾似乎閉著眼睛欣賞,又有些人開(kāi)始與朋友紛紛贊嘆!彈奏著那古箏曲,猶如沉浸在夢(mèng)幻中,一樣美好,在機(jī)器人境界里,我忘我彈奏,練習(xí)著曲子,這似乎是給人一種享受。我沉浸在音樂(lè)之中……
當(dāng)我家門前的路燈亮起來(lái)時(shí),我才知道我已經(jīng)彈了兩個(gè)小時(shí)了,我從那音樂(lè)的百花園中走出來(lái),覺(jué)得自己像接受了一場(chǎng)洗禮,整個(gè)人都煥然一新,我從音樂(lè)中出來(lái),耳邊依然余音繚繞,似乎還沉浸在音樂(lè)中!
哦,那是古箏給了我快樂(lè),更是音樂(lè)帶給了我快樂(lè),這是一種藝術(shù)力量!
世界,世界的今天,因?yàn)橛辛艘魳?lè)讓我覺(jué)得每一天都格外充實(shí)!
音樂(lè)初中作文14
英國(guó)詩(shī)人丁尼生說(shuō):“每株小草都有鉆出泥土的夢(mèng)想,每粒種子都有長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)的夢(mèng)想!彼裕覀円矐(yīng)該有自己的夢(mèng)想,并像蠶蛹蛻變成蝴蝶樣努力,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在我很小的時(shí)候,每當(dāng)我從電視里看見(jiàn)那些音樂(lè)家在臺(tái)上演奏美妙的音樂(lè)時(shí),會(huì)感到非常神奇。我常常想:他們是怎么做到的?從那時(shí)起我就有了個(gè)夢(mèng)想:將來(lái)當(dāng)位音樂(lè)家。
在幼兒園中班時(shí),我開(kāi)始學(xué)起了電子琴。開(kāi)始,我感覺(jué)我也可以坐在琴前彈湊了,和那些音樂(lè)家還 真有點(diǎn)像。剛開(kāi)始我學(xué)得非常認(rèn)真,因?yàn)槲蚁M茉琰c(diǎn)彈湊曲子。但上了幾節(jié)課,我感覺(jué)根本不是那么回事,彈琴并沒(méi)想象的那么好玩,而且非常枯燥,天天不是認(rèn)五線譜就是練指法,關(guān)鍵是我在琴上發(fā)出的音也沒(méi)有那么美妙。頓時(shí),我有點(diǎn)不想學(xué)了。這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)和我說(shuō):“你不想成為像電視上的音樂(lè)家樣的人了嗎?那些音樂(lè)家就是和你樣開(kāi)始的,只有步步地學(xué),才能彈出動(dòng)聽(tīng)的曲子。我們做事不能半途而廢,你行的,孩子!”
就是聽(tīng)了媽媽的話,我直堅(jiān)持著學(xué)電子琴。在學(xué)琴途中,我時(shí)時(shí)會(huì)遇到困難,有時(shí)認(rèn)不出音,有時(shí)指法沒(méi)有彈正確,在課上,我會(huì)第時(shí)間去向老師請(qǐng)教,在家里,我也會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,為了能讓我學(xué)得更好,爸爸還 自學(xué)起了電子琴,經(jīng)過(guò)我們起努力,我學(xué)琴終于上了軌道,遇到的困難也越來(lái)少了,我也學(xué)得越來(lái)越來(lái)勁了。
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我迎來(lái)了第次考級(jí),那時(shí)的我非常緊張,心里像揣著只小兔子,感覺(jué)自己要上戰(zhàn)場(chǎng)樣。在等的時(shí)候,我想起媽媽和我說(shuō),考級(jí)沒(méi)什么難的,就和在家練琴樣彈遍就可以了。想想我平時(shí)練得挺熟的,下子心里平靜了。終于輪到我了,我認(rèn)認(rèn)真真地把曲子彈完了。后來(lái)得知,我是全班唯得到優(yōu)秀獎(jiǎng)的'人。能得到這樣的成績(jī),我感到非常高興,感覺(jué)平時(shí)的努力還 是值得的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)通過(guò)了電子琴六級(jí),已經(jīng)能彈湊出好聽(tīng)的曲子,但離我的夢(mèng)想還 有很遙遠(yuǎn)的距離。我知道在以后的追夢(mèng)路上還 有更多的困難和挫折,但我相信自己能沖破這重重阻礙,不到最后刻絕不放棄。我始終堅(jiān)信自己的夢(mèng)想總有天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
音樂(lè)初中作文15
我愛(ài)音樂(lè),從小就和它結(jié)下了不解之緣。聽(tīng)媽媽說(shuō),我年幼時(shí)很愛(ài)唱歌,所以我剛滿五歲她就帶我去學(xué)拉手風(fēng)琴,七歲又讓我學(xué)彈鋼琴。就這樣,音樂(lè)陪伴著我度過(guò)了童年和少年。近十年來(lái),我掌握了一定的演奏技巧,還對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
彈琴是我課余時(shí)間最愛(ài)做的事情。每當(dāng)我坐在鋼琴前,翻開(kāi)樂(lè)譜,打開(kāi)琴蓋時(shí),就會(huì)全身心地投人到演奏之中。琴聲響起來(lái)了,樂(lè)譜上的音符仿佛變成一只只活潑伶俐的小鳥(niǎo),它們?cè)谇冁I上跳躍著,唱著不同的和聲,組成婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的樂(lè)章。這時(shí),我便會(huì)深深地陶醉其中,享受到愉快和滿足。
我不僅喜歡自己演奏,尤其喜歡在閑暇之時(shí)打開(kāi)錄音機(jī)欣賞樂(lè)曲。每次欣賞,都會(huì)引起我無(wú)窮的遐想。隨著樂(lè)章,我仿佛看到了連綿起伏的群山,茂密蒼翠的森林,遼闊碧綠的草原和浩瀚洶涌的大海;我仿佛聽(tīng)到風(fēng)在吹,雨在下,快樂(lè)的小鳥(niǎo)在枝頭鳴晰,叮咚的.泉水從崖上滴落……此刻,各種美麗的畫(huà)面、悅耳的音響,都會(huì)出現(xiàn)在我的眼前和耳際。
我最喜歡的一首圓舞曲,是施特勞斯的(春之聲》。這首不朽的樂(lè)曲,以優(yōu)美、明快的旋律描繪出無(wú)限美好的春光,表達(dá)了人們對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。你聽(tīng):春天來(lái)了,燦爛的陽(yáng)光灑滿大地,田野綠了,群山青了,萬(wàn)物復(fù)蘇了!人們換上了春裝,沐浴著和煦的陽(yáng)光。他們時(shí)而引吭高歌,時(shí)而翩翩起舞。啊,春天來(lái)了,心中多么歡暢!聽(tīng)著這動(dòng)人的曲調(diào),疲勞、不適和煩惱都會(huì)煙消云散。我之所以喜歡這首樂(lè)曲,還因?yàn)樗?jīng)送我走上了成功之路。那是上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我的手風(fēng)琴獨(dú)奏《春之聲》獲得了宣武區(qū)中小學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)。也許就是這個(gè)緣故吧,只要一聽(tīng)到《春之聲》那熟悉的旋律,我就會(huì)有一種特殊的親切感。
現(xiàn)在音樂(lè)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。它豐富了我的生活,陶冶了我的情操,它還將引導(dǎo)我去不斷地追尋美、創(chuàng)造美。
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